第二章 声现象（单元测试）物理北师大版（北京）2024八年级全一册

2024-2025学年八年级物理上册单元测试卷（京改版） 第2章 声现象 （A卷•考点达标卷） （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．测试范围：京改版八年级上册第2章。 一、单选题 1．小鹏听到室外饱含深情的歌声“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，便判断说：“这是小红在唱歌”。小鹏辨别出是小红的声音，主要是依据声音的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．振幅 2．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．男高音演员唱出的高亢歌声是超声波 B．在公共场所交谈要轻声，是指要控制声音的音调 C．弹奏吉他时按压弦的不同位置，是为了改变声音的响度 D．用超声波清洗精密机械，是利用声波传递能量 3．小明想要探究声音产生的原因，在鼓面上放些碎纸屑，用鼓槌敲鼓时，听到了“咚咚咚”的鼓声，同时观察到纸屑在不停地跳动；用手按住鼓面，便听不见鼓声了。关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（　　）    A．小明探究的方法是控制变量法 B．“咚咚咚”的鼓声是通过人体传到耳朵的 C．用手按住鼓面后听不见鼓声是因为鼓面停止振动不再发声 D．敲鼓时越用力鼓声越大，鼓声传播速度也会越快 4．某风景区有一个声控喷泉，游客在旁边发出声音就可以改变水柱的高度。同学们疯狂呐喊，玩的非常开心。控制喷泉水柱高度的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 5．大鹏给学生讲解物理试题发了个微信语音，自己再听下这条语音说的是否合理，但是自己听后感到别扭，觉得不像自己的声音，而其他人听后却说一点没变，主要原因是（　　） A．手机的录音效果差，声音录制后失真 B．手机录音时使声音的音调发生了变化 C．手机录音时使声音的响度发生了变化 D．自己听自己的声音，和听手机语音的声音，两种声音传播的途径不同 6．下列有关声现象说法正确的是（　　） A．只要物体振动，人耳就一定可以听到声音 B．某昆虫飞行时翅膀在2s内振动了600次，人类不能听到该频率的声音 C．天坛的回音壁是利用声音的反射，回声和原声混在一起，使声音加强 D．声音不能同时传递信息和能量 7．下列说法中正确的是（ ） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调 B．“夜半钟声到客船”我们能听出是钟声，是根据声音的响度来判断的 C．一切发声的物体都在振动 D．摩托车的消声器是从传播过程中减弱噪声 8．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．无锡市划定禁止燃放鞭炮的区域，是在传播途中减弱噪声 B．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同 C．模仿秀演员能模仿其他演员唱歌的关键是模仿其音色 D．只要物体在振动，人就一定能听到声音 9．小明正在教室里做作业，忽然听到教室外好朋友小华的声音越来越近，从而猜想小华距他越来越近，这是因为（　　） A．距发声体越近，声音的响度越大 B．距发声体越近，声音的音调越高 C．距发声体越近，发声体振幅越大 D．距发声体越近，发声体频率越高 10．人工智能已逐步融入我们的生活，如图所示为市面上一款“小米AI音箱”，只要用户对着音箱说出“小爱同学”几个字便可唤醒音箱并与其进行语音交流，完成多种预设技能。下列有关“小米AI音箱”的说法正确的是（　　） A．小米AI音箱属于人工智能，它发出的声音不是振动产生的 B．小米AI音箱属于人工智能，它发出的声音可以在真空传播 C．用户可以与小米AI音箱进行语音交流，说明声音可以传递信息 D．用户听到的小米AI音箱发出的声音可能是超声波 11．小何自制了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨子，下列说法错误的是(　　) A．哨声是由于空气柱振动而发出的声音 B．吹哨时，活塞上下推动的频率越快，音调越高 C．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的音调 D．活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声的响度会更大 12．一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。方法是：在经过该海域水平面的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.31s、0.12s、0.20s、0.15s、0.30s，根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，该海域海底的大致形状如图中的（　　） A．   B．   C．   D．   13．关于声和电磁波，下列说法正确的是（ ） A．声和电磁波都能在真空中传播 B．敲鼓时鼓面振动的幅度越大音调越高 C．学业考试期间考场附近禁止鸣笛属于在声源处控制噪声 D．医生用B超观察胎儿的发育情况是利用电磁波工作的 14．下列有关声现象的说法正确的是（   ） A．甲图实验能够说明发声的物体在振动 B．乙图实验在探究声音的响度与频率有关 C．丙图实验探究声音的音调与振幅的关系 D．丁图实验说明声音的传播不需要介质 15．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺一端伸出桌面的长度，先后用同样大小的力拨动钢尺，可听到钢尺发出的声音发生了变化．这个实验可用来探究 A．声音能否在真空中传播 B．声音能否在固体中传播 C．响度是否与声源振动的幅度有关 D．音调是否与声源振动的频率有关 二、多选题 16．以下减弱噪声的方法中，属于在传播过程中减弱的是（　　） A．影剧院的墙面用吸音材料制成 B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔 C．城市某些路段禁鸣喇叭 D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙 17．以下减弱噪声的方法中，不属于在声源处减弱的是（　　） A．影剧院的墙面用吸音材料制成 B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔 C．城市某些路段禁鸣喇叭 D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙 18．用如图所示的装置可以完成多个探究实验；下列说法不正确的是（　　） A．探究声音产生的条件，应观察橡皮筋是否在振动 B．探究音调与频率的关系，应改变两支铅笔之间的距离 C．探究响度与振幅的关系，应将橡皮筋快速拨动 D．探究音色与材料的关系，应改变振动橡皮筋的力度 19．图甲是一手工艺品， 由竹筒（A、B 两端开口， C 处开一小口） 和“活塞”组成。将活塞从 B 处塞入， 在 A 处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音， 如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．哨音在真空中也能传播 B．哨音是由筒内空气振动产生的 C．换用更大的力吹气改变了哨音的音调 D．吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的音调 20．关于声现象及声的利用，下列说法正确的是（　　） A．在医学上常利用次声波击碎结石 B．利用超声波进行金属探伤，说明声可以传递信息 C．利用“超声波测距技术”可以测量月球到地球间距离 D．二胡演奏家用手指按住琴弦不同的位置主要目的是改变音调 三、实验题 21．在探究声音的产生与传播时小刚做了下面的实验：    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被反复弹开，其中乒乓球的作用是 ； （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小刚同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进措施是 ，这种实验探究方法叫做 法； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明 可以传声； （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音减弱，并由此推理可以得出 不能传声。 22．实验小组在比较材料的隔声性能实验中，他们从家中找出一些材料开始探究：一张报纸、一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装家电泡沫板． （1）若用这些材料直接进行实验，小强认为选择的这些材料中存在一个明显问题，不能有效地说明这些材料的隔声性能．请指出这个明显的问题 ． （2）他们准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声响度适当 （填“调大”、“调小”）；同时在比较不同材料时手机铃声响度应 ． （3）对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据如下表： 则几种材料隔声性能最好的是 ． 23．探究“声音的产生与传播”实验： （1）如图1，悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验说明发声的物体都在 ，乒乓球的作用是 ； （2）如图2，抽去玻璃罩内空气的过程中，铃声逐渐减小，由此推理可得： ，此研究方法叫做 ； （3）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，如图3，这个实验是为了证明声音能够传递 。 24．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了如图的实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了：小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。 （1）通过对上面的种种实验现象的分析，得出的结论：声音是由发声体的 产生的； （2）在演奏会上，优美的琴声非常悦耳。我们能很容易辨别出小提琴的声音，是根据声音的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）来判断的。这种特性是由发声体的 和 决定； （3）小明、小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： ①声音要传播出去，需要物质作媒介； ②声音要传播出去，不需要物质作媒介； 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验： 如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 （选填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想 是正确的。 25．小杨安装了如图所示的装置，来进行声音的有关实验，在密闭性良好的玻璃钟罩内的泡沫底座上放一个能通过遥控控制发声的喇叭，并在喇叭上方放置了若干塑料小球。 （1）实验中，小杨发现喇叭发声时，塑料小球不断地跳动；当喇叭停止发声时，塑料小球也停止了跳动，这一现象表明，声音的产生是由于物体在 ，实验中，听到喇叭的声音是通过固体和 传入耳朵的； （2）他让喇叭持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，听到的喇叭声 （选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“保持不变”），由此，她进一步推导得出，如果钟罩内是真空，她 （选填“能”或“不能”）听见喇叭声； （3）在抽气的过程中，她看到塑料小球的跳动的剧烈程度 （选填“加剧”“变弱”或“几乎不变”），整个实验过程，她都能看清小球的跳动情况，这现象说明了光 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。 26．用尺子来探究音调和响度分别与什么因素有关时，小明做了以下实验： （1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越 ，发出声音的音调越 ；由此可得出结论：音调的高低与 有关． （2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下来的操作是 ． 27．图中是小阳同学学习声现象时进行的一些探究： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 ：重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 有关；对着点燃的蜡烛，重敲音叉发现烛焰熄灭，说明声音可以传递 ； (2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，“声音逐渐变小”，这是在描述声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”），由此推理可以得出 ； (3)小阳又将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 ，小刚用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听不到铃声，这一举措属于 （填减弱噪声的方法）。 四、科普阅读题 28．阅读短文，然后回答文后问题。 几乎所有的大地震发生前数天至数分钟内，都有或大或小的次声异常。显然，强化次声波监测，有利于减少损失。在声音的频谱中，人类的耳朵只能听到有限的信号，如果振动频率低于20Hz，那么对于人耳来说，已经无法察觉了。 这个人类听觉的限制是我们迈入神秘的次声世界的一道门坎。大量的相关研究表明，动物临震前的行为异常，与它们能感受次声波有重要的关系。1975年2月，中国海城的动物观察员报告市政官员说，大量的蛇和蚯蚓纷纷在寒冷的冬季逃离温暖的冬眠洞穴，政府立即采取行动，下令大规模撤离居民。几个小时之后，一场大地震夷平了这座城市， 但数千人得以幸存。 (1)次声波是由物体的 产生的； (2)动物能够预警说明声音可以传递 。 五、计算题 29．某人在两座相距较远的高楼之间点燃了一枚爆竹，0.4秒后听到第一次回声，再过0.6秒听到第二次回声。求：两座高楼之间的距离s为多少米？ 30．为了督促司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次超声波信号，第一次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.3s。若测速仪发出两次信号的时间间隔是0.9s，超声波的速度是340m/s，完成下列计算： (1)汽车接收到第一次信号时，距测速仪多少米？ (2)汽车两次接收到信号时位置相距多少米？ (3)在该测速区内，汽车的速度是多少m/s？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级物理上册单元测试卷（京改版） 第2章 声现象 （A卷•考点达标卷） （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．测试范围：京改版八年级上册第2章。 2022-2023学年度初中物理期中考试卷 一、单选题 1．小鹏听到室外饱含深情的歌声“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，便判断说：“这是小红在唱歌”。小鹏辨别出是小红的声音，主要是依据声音的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．振幅 【答案】B 【详解】每个人发出声音的音色是不同的，小鹏辨别出是小红唱歌的声音，主要是根据声音的音色来辨别的。 故选B。 2．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．男高音演员唱出的高亢歌声是超声波 B．在公共场所交谈要轻声，是指要控制声音的音调 C．弹奏吉他时按压弦的不同位置，是为了改变声音的响度 D．用超声波清洗精密机械，是利用声波传递能量 【答案】D 【详解】A．男高音演员唱出的高亢歌声，人耳能够听见，不属于超声波，故A错误； B．在公共场所交谈要轻声，是减小声音的振幅，是指要控制声音的响度，故B错误； C．弹奏吉他时按压弦的不同位置，则弦振动的频率不同，是为了改变声音的音调，故C错误； D．超声波既可以传递信息又可传递信息，当用超声波清洗精密机械时，是利用了声波传递能量，故D正确。 故选D。 3．小明想要探究声音产生的原因，在鼓面上放些碎纸屑，用鼓槌敲鼓时，听到了“咚咚咚”的鼓声，同时观察到纸屑在不停地跳动；用手按住鼓面，便听不见鼓声了。关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（　　）    A．小明探究的方法是控制变量法 B．“咚咚咚”的鼓声是通过人体传到耳朵的 C．用手按住鼓面后听不见鼓声是因为鼓面停止振动不再发声 D．敲鼓时越用力鼓声越大，鼓声传播速度也会越快 【答案】C 【详解】A．小明探究的方法是转换法，用纸屑的跳动来显示鼓面的振动，故A错误； B．“咚咚咚”的鼓声是通过空气传到耳朵的，故B错误； C．声音是由物体振动产生，用手按住鼓面后听不见鼓声是因为鼓面停止振动不再发声，故C正确； D．敲鼓时越用力，振幅越大，响度越大，即鼓声越大。声音的传播速度与介质的种类和温度有关，故鼓声传播速度不变，故D错误。 故选C。 4．某风景区有一个声控喷泉，游客在旁边发出声音就可以改变水柱的高度。同学们疯狂呐喊，玩的非常开心。控制喷泉水柱高度的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】B 【详解】游客发出声音可以改变的水柱的高度，应是指响度大小影响喷泉水柱的高度，响度大水柱高，响度小，水柱低，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5．大鹏给学生讲解物理试题发了个微信语音，自己再听下这条语音说的是否合理，但是自己听后感到别扭，觉得不像自己的声音，而其他人听后却说一点没变，主要原因是（　　） A．手机的录音效果差，声音录制后失真 B．手机录音时使声音的音调发生了变化 C．手机录音时使声音的响度发生了变化 D．自己听自己的声音，和听手机语音的声音，两种声音传播的途径不同 【答案】D 【详解】A．手机的录音效果差，录制出的声音音色不会改变，故A不符合题意； B．手机录音时使声音不会的音调发生变化，故B不符合题意； C．声音的响度发生了变化，不会影响声音的音色，故C不符合题意； D．自己听自己的声音，和听手机语音的声音，两种声音传播的途径不同，听到录音机录下自己的声音，是通过空气传播的；自己听自己的声音，主要是通过骨传导的；骨传导的效果比空气传导的效果好些，所以听起来会感到不像自己的声音，故D符合题意。 故选 D。 6．下列有关声现象说法正确的是（　　） A．只要物体振动，人耳就一定可以听到声音 B．某昆虫飞行时翅膀在2s内振动了600次，人类不能听到该频率的声音 C．天坛的回音壁是利用声音的反射，回声和原声混在一起，使声音加强 D．声音不能同时传递信息和能量 【答案】C 【详解】A．物体振动可以产生声音，如果没有传播声音的介质，人耳不能听到声音，故A错误； B．昆虫的翅膀在2s内振动了600次，振动频率 人类能听到声音的频率范围是20Hz~20000Hz，300Hz在人类能听到的频率范围内，所以能听到，故B错误； C．当在天坛的回音壁发出声音时，声音传播过程中碰到墙壁，会发生反射，回声和原声混在一起，使声音加强，响度增大，故C正确； D．声能同时传递信息和能量，例如：雷阵雨时，听到雷声我们知道要下雨，这是声音传递信息；雷声“震耳欲聋”说明声音能传递能量，故D错误。 故选C。 7．下列说法中正确的是（ ） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调 B．“夜半钟声到客船”我们能听出是钟声，是根据声音的响度来判断的 C．一切发声的物体都在振动 D．摩托车的消声器是从传播过程中减弱噪声 【答案】C 【详解】A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指响度大，故A错误； B．不同声音的音色不同，音色可以用来区分不同的声音，“夜半钟声到客船”我们能听出是钟声，是根据声音的音色来判断的，故B错误； C．声音是由物体的振动产生的，发声的物体都在振动，故C正确； D．摩托车的消声器是在声源处减弱噪声的，故D错误。 故选C。 8．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．无锡市划定禁止燃放鞭炮的区域，是在传播途中减弱噪声 B．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同 C．模仿秀演员能模仿其他演员唱歌的关键是模仿其音色 D．只要物体在振动，人就一定能听到声音 【答案】C 【详解】 A．减小噪声的影响，可从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收三个环节进行防治。禁止燃放鞭炮，是在声源处减弱噪声，故A错误； B．振幅的大小影响声音的响度。用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉振动幅度不同，发声的响度不同，故B错误； C．不同发声体的材料不、结构不同，发出声音的音色不同。模仿其他演员的声音是模仿其声音的音色，故C正确； D．人耳的听觉范围为20Hz～20000Hz，振动的频率低于20Hz或高于20000Hz的声音，人不能听到，故D错误。 故选C。 9．小明正在教室里做作业，忽然听到教室外好朋友小华的声音越来越近，从而猜想小华距他越来越近，这是因为（　　） A．距发声体越近，声音的响度越大 B．距发声体越近，声音的音调越高 C．距发声体越近，发声体振幅越大 D．距发声体越近，发声体频率越高 【答案】A 【详解】A．因为声音的响度与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大；故A符合题意； B．音调的高低与距离发声体的远近无关，故B不符合题意； C．振幅是由物体本身发出的，与距离发声体的远近无关，故C不符合题意； D．频率决定音调的高低，音调的高低与距离发声体的远近无关，故D不符合题意。 故选A。 10．人工智能已逐步融入我们的生活，如图所示为市面上一款“小米AI音箱”，只要用户对着音箱说出“小爱同学”几个字便可唤醒音箱并与其进行语音交流，完成多种预设技能。下列有关“小米AI音箱”的说法正确的是（　　） A．小米AI音箱属于人工智能，它发出的声音不是振动产生的 B．小米AI音箱属于人工智能，它发出的声音可以在真空传播 C．用户可以与小米AI音箱进行语音交流，说明声音可以传递信息 D．用户听到的小米AI音箱发出的声音可能是超声波 【答案】C 【详解】A．声音都是物体振动产生，小米AI音箱发出的声音也是振动产生的，故A错误； B．真空不能传声，小米AI音箱发出的声音不能在真空传播，故B错误； C．用户和小米AI音箱进行语音交流，是交流信息，说明声音可以传递信息，故C正确； D．超声波的频率超过人的听觉范围，用户听到的小米AI音箱发出的声音不可能是超声波，故D错误。 故选C。 11．小何自制了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨子，下列说法错误的是(　　) A．哨声是由于空气柱振动而发出的声音 B．吹哨时，活塞上下推动的频率越快，音调越高 C．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的音调 D．活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声的响度会更大 【答案】B 【详解】A．哨声是由于空气柱振动而产生的，故A正确，A不符合题意； B．活塞上下推动的频率与空气柱振动的频率无关，所以无法改变声音的频率，故B错误，B符合题意； C．上下推拉活塞改变的是空气柱的长度，从而改变哨声的音调，故C正确，C不符合题意； D．活塞不动，用更大的力吹哨子，空气柱的振幅增大，改变了哨声的响度，故D正确，D不符合题意。 故选B。 12．一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。方法是：在经过该海域水平面的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.31s、0.12s、0.20s、0.15s、0.30s，根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，该海域海底的大致形状如图中的（　　） A．   B．   C．   D．   【答案】A 【详解】声音都在海水中传播，所以速度相同，根据公式可知，当速度一定时，时间越长通过的路程越长，由题知 所以 故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 13．关于声和电磁波，下列说法正确的是（ ） A．声和电磁波都能在真空中传播 B．敲鼓时鼓面振动的幅度越大音调越高 C．学业考试期间考场附近禁止鸣笛属于在声源处控制噪声 D．医生用B超观察胎儿的发育情况是利用电磁波工作的 【答案】C 【详解】A．声不能在真空中传播，电磁波能在真空中传播，故A错误； B．响度跟发声体的振幅有关，敲鼓时鼓面振动的幅度越大响度越大，故B错误； C．防治噪声的途径有：在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播过程中减弱；学业考试期间考场附近禁止鸣笛属于在声源处控制噪声，故C正确； D．医生用B超观察胎儿的发育情况是利用超声波来传递信息的，故D错误。 故选C。 14．下列有关声现象的说法正确的是（   ） A．甲图实验能够说明发声的物体在振动 B．乙图实验在探究声音的响度与频率有关 C．丙图实验探究声音的音调与振幅的关系 D．丁图实验说明声音的传播不需要介质 【答案】A 【详解】A．正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，说明音叉在振动，说明声音是由音叉的振动产生的，故A正确； B．敲鼓时用力越大，振幅越大，响度越大，该实验说明声音的响度与振幅有关，故B错误； C．图中钢尺伸出长，振动慢，音调低；钢尺伸出短，振动快，音调高，丙图实验探究声音的音调与振动频率的关系，故C错误； D．图中是将发声体放在真空罩中，随着空气的抽出，声音越来越小，所以该实验说明声音的传播需要介质，故D错误。 故选A。 15．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺一端伸出桌面的长度，先后用同样大小的力拨动钢尺，可听到钢尺发出的声音发生了变化．这个实验可用来探究 A．声音能否在真空中传播 B．声音能否在固体中传播 C．响度是否与声源振动的幅度有关 D．音调是否与声源振动的频率有关 【答案】D 【详解】试题分析：声音的三个特征是指音调、响度、音色；音调跟频率有关；响度跟振幅有关、音色跟材料和结构有关．明确实验中，改变钢尺伸出桌边的长度，实质改变的是物体的振动快慢，改变物体的振动频率． 解：AB、我们听到钢尺发声是通过空气传播的．故AB不符合题意． C、响度跟振幅有关，钢尺两次振动的幅度相同，响度相同．故C不符合题意． D、伸出的钢尺的长度不同，振动物体的质量和体积不同，振动快慢不同，振动频率不同，音调不同．故D符合题意． 故选D． 【点评】用控制变量法探究声音的三个特征，探究音调时，控制音色和响度不变；探究响度时，控制音色和音调不变；注意本实验中不变的量是材料和用力的大小． 二、多选题 16．以下减弱噪声的方法中，属于在传播过程中减弱的是（　　） A．影剧院的墙面用吸音材料制成 B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔 C．城市某些路段禁鸣喇叭 D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙 【答案】AD 【详解】减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱。 A．影剧院的墙面用吸音材料制成是在传播过程中减弱，故A符合题意； B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔，这是在人耳处减弱，故B不符合题意； C．城市某些路段禁鸣喇叭，这是在声源处减弱，故C不符合题意； D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙，这是在传播过程中减弱，故D符合题意。 故选AD。 17．以下减弱噪声的方法中，不属于在声源处减弱的是（　　） A．影剧院的墙面用吸音材料制成 B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔 C．城市某些路段禁鸣喇叭 D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙 【答案】ABD 【详解】A．影剧院的墙面用吸音材料制成，这样可减少声音的反射，属于在传播过程中减弱噪声，故A符合题意； B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔，属于在人耳处减弱噪声，故B符合题意； C．城市某些路段禁鸣喇叭，属于在声源处防止噪声的产生，故C不符合题意； D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙，属于在传播过程中减弱噪声，故D符合题意。 故选ABD。 18．用如图所示的装置可以完成多个探究实验；下列说法不正确的是（　　） A．探究声音产生的条件，应观察橡皮筋是否在振动 B．探究音调与频率的关系，应改变两支铅笔之间的距离 C．探究响度与振幅的关系，应将橡皮筋快速拨动 D．探究音色与材料的关系，应改变振动橡皮筋的力度 【答案】CD 【详解】A．声音是由物体振动产生的，拨动橡皮筋能发出声音，故A正确，A不符合题意； B．移动两铅笔之间的距离，可以通过改变橡皮筋振动的频率，来改变音调，故B正确，B不符合题意； C．探究响度与振幅的关系，应改变振动橡皮筋的力度，从而改变振幅，故C错误，C符合题意； D．探究音色与材料的关系，应该变振动橡皮筋的材料，不能变振动橡皮筋的力度，故D错误，D符合题意。 故选CD。 19．图甲是一手工艺品， 由竹筒（A、B 两端开口， C 处开一小口） 和“活塞”组成。将活塞从 B 处塞入， 在 A 处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音， 如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．哨音在真空中也能传播 B．哨音是由筒内空气振动产生的 C．换用更大的力吹气改变了哨音的音调 D．吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的音调 【答案】BD 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误； B．声音由物体振动产生，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，声音是由管内空气振动产生的，故B正确； C．吹出的哨音响度由吹管口的力度决定，故换用更大的力吹气改变了哨音的响度，故C错误； D．哨音是由管内空气振动产生的，当推拉活塞时，空气柱的长度发生改变，因此空气柱的振动快慢会发生改变，所以会发出不同音调的声音，故D正确。 故选BD。 20．关于声现象及声的利用，下列说法正确的是（　　） A．在医学上常利用次声波击碎结石 B．利用超声波进行金属探伤，说明声可以传递信息 C．利用“超声波测距技术”可以测量月球到地球间距离 D．二胡演奏家用手指按住琴弦不同的位置主要目的是改变音调 【答案】BD 【详解】A．声音可以传递能量，在医学上常利用超声波击碎结石，故A错误； B．利用超声波进行金属探伤，可以得到零件内部的情况，说明声音可以传递信息，故B正确； C．真空无法传声，所以无法利用“超声波测距技术”测量月球到地球间距离，故C错误； D．二胡演奏家用手指按住琴弦不同的位置，琴弦的振动频率会不同，所以声音的音调就会发生变化，故D正确。 故选BD。 三、实验题 21．在探究声音的产生与传播时小刚做了下面的实验：    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被反复弹开，其中乒乓球的作用是 ； （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小刚同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进措施是 ，这种实验探究方法叫做 法； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明 可以传声； （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音减弱，并由此推理可以得出 不能传声。 【答案】 将音叉的振动放大 在桌面上撒一些纸屑 转换法 空气 真空 【详解】（1）[1]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被反复弹开，它说明发声体在振动；音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察。 （2）[2][3]桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑，这种实验探究方法叫做转换法。 （3）[4]敲击右面的音叉，左面的小球跳起来了，说明空气可以传声。 （4）[5]逐渐抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内空气越来越少，即传播声音的物质（空气）逐渐减少，音叉声音就越来越小；并由此推理可以得出真空能传声。 22．实验小组在比较材料的隔声性能实验中，他们从家中找出一些材料开始探究：一张报纸、一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装家电泡沫板． （1）若用这些材料直接进行实验，小强认为选择的这些材料中存在一个明显问题，不能有效地说明这些材料的隔声性能．请指出这个明显的问题 ． （2）他们准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声响度适当 （填“调大”、“调小”）；同时在比较不同材料时手机铃声响度应 ． （3）对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据如下表： 则几种材料隔声性能最好的是 ． 【答案】 不同材料的厚度不同 小 保持不变 羽绒服 【详解】（1）为了探究不同材料的隔声性能，应选用相同厚度的隔音材料，由题可知，存在的问题是不同材料的厚度不同．   （2）实验准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，由于空间有限，实验过程中他们应将手机铃声响度适当调小；同时在比较不同材料时手机铃声响度应保持不变． （3）人听不到声音的距离越小，说明材料的隔音性能越好．由表可知，人听不到声音的距离由大到小是报纸、塑料袋、泡沫板、羽绒服，所以几种材料隔声性能最好的是羽绒服． 23．探究“声音的产生与传播”实验： （1）如图1，悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验说明发声的物体都在 ，乒乓球的作用是 ； （2）如图2，抽去玻璃罩内空气的过程中，铃声逐渐减小，由此推理可得： ，此研究方法叫做 ； （3）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，如图3，这个实验是为了证明声音能够传递 。 【答案】 振动 将音叉微小的振动放大 真空不能传声 实验推理法 能量 【详解】（1）[1][2]悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验说明发声的物体都在振动，乒乓球的作用是将音叉微小的振动放大。 （2）[3][4]抽去玻璃罩内空气的过程中，铃声逐渐减小，由此推理可得：真空不能传声，此研究方法叫做实验推理法。 （3）[5]敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明声音能够传递能量。 24．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了如图的实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了：小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。 （1）通过对上面的种种实验现象的分析，得出的结论：声音是由发声体的 产生的； （2）在演奏会上，优美的琴声非常悦耳。我们能很容易辨别出小提琴的声音，是根据声音的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）来判断的。这种特性是由发声体的 和 决定； （3）小明、小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： ①声音要传播出去，需要物质作媒介； ②声音要传播出去，不需要物质作媒介； 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验： 如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 （选填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想 是正确的。 【答案】 振动 音色 材料 结构 小 ① 【详解】（1）[1]讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的。 （2）[2][3][4]由于小提琴的结构和材料跟其它乐器的不相同，因此小提琴发出的声音的音色不相同，人们可以根据音色的不同来辨别出小提琴的声音。 （3）[5][6]瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，因此猜想①是正确的。 25．小杨安装了如图所示的装置，来进行声音的有关实验，在密闭性良好的玻璃钟罩内的泡沫底座上放一个能通过遥控控制发声的喇叭，并在喇叭上方放置了若干塑料小球。 （1）实验中，小杨发现喇叭发声时，塑料小球不断地跳动；当喇叭停止发声时，塑料小球也停止了跳动，这一现象表明，声音的产生是由于物体在 ，实验中，听到喇叭的声音是通过固体和 传入耳朵的； （2）他让喇叭持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，听到的喇叭声 （选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“保持不变”），由此，她进一步推导得出，如果钟罩内是真空，她 （选填“能”或“不能”）听见喇叭声； （3）在抽气的过程中，她看到塑料小球的跳动的剧烈程度 （选填“加剧”“变弱”或“几乎不变”），整个实验过程，她都能看清小球的跳动情况，这现象说明了光 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。 【答案】 振动 气体 逐渐变小 不能 几乎不变 能 【详解】（1）[1]喇叭发声，塑料小球跳动；喇叭停止发声，塑料小球停止了跳动，说明声音是由物体振动产生的。 [2]固体、液体、气体都可以传声，由图可知，该装置中有固体和气体，所以听到喇叭的声音是通过固体和气体传入耳朵中的。 （2）[3]喇叭持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，装置中的气体逐渐变少，听到的喇叭声逐渐变小。 [4]装置中空气变少，喇叭声变小，所以推理可知，当装置中没有空气时，听不到喇叭声，即真空不能传声。 （3）[5]抽气的过程中，声音变小，是声音不能传播，与声音的产生无关，所以塑料小球的跳动的剧烈程度几乎不变。 [6]抽气的过程中，都能看清小球的跳动情况，说明光可以传播，表示光在真空中可以传播。 26．用尺子来探究音调和响度分别与什么因素有关时，小明做了以下实验： （1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越 ，发出声音的音调越 ；由此可得出结论：音调的高低与 有关． （2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下来的操作是 ． 【答案】 慢 低 频率 保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺 【详解】(1)当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关；当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，但发出声音的频率低于20Hz，属于次声波，音调低于人类听觉的下限，使人听不到声音．(2)探究决定响度大小的因素：拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越大，发出声音的响度越大；拨动尺子的力度越小尺子振动幅度越小，发出声音的响度越小．所以改变钢尺振动幅度的操作是保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动尺的力度； 【点睛】（1）音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低； 人能感受到的声音频率有一定的范围．大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz．（2）响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；在研究一个量与多个变量的关系时，我们常采用控制变量法． 27．图中是小阳同学学习声现象时进行的一些探究： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 ：重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 有关；对着点燃的蜡烛，重敲音叉发现烛焰熄灭，说明声音可以传递 ； (2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，“声音逐渐变小”，这是在描述声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”），由此推理可以得出 ； (3)小阳又将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 ，小刚用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听不到铃声，这一举措属于 （填减弱噪声的方法）。 【答案】 声音是由物体振动产生的 振幅 能量 响度 真空不能传声 传声 在人耳处减弱噪声 【分析】(1)声音是由物体振动产生的；音叉发出响度更大的声音时，音叉振动的幅度越大，乒乓球弹起的幅度越大，据此得出响度与振幅的关系；声音可以传递能量。 (2)物体声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。 (3)减弱噪声的途径有： ①防止噪声产生，即在声源处减弱噪声； ②阻断噪声的传播，即在传播过程中减弱噪声； ③防止噪声进入耳朵，即在人耳处减弱噪声。 【详解】(1)[1][2]发声的音叉在振动，当与乒乓球接触时，会把乒乓球弹开，说明声音是由物体振动产生的；当敲击音叉的力增大时，音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球弹起的幅度更大，说明了响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大。 [3]对着点燃的蜡烛，重敲音叉发现烛焰熄灭，说明声音可以传递能量。 (2)[4][5]用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变小，声音变小，指声音的响度小；当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明真空不能传声。 (3)[6]把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声；这说明了水能够传播声音，因此可以得出结论：液体能够传声。 [7]小刚同学用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听不到铃声，属于在人耳处减弱噪声。 【点睛】本题是比较基础的知识组合在一起，考查学生对实验现象的分析能力，是一道好题，中考常考的题型。 四、科普阅读题 28．阅读短文，然后回答文后问题。 几乎所有的大地震发生前数天至数分钟内，都有或大或小的次声异常。显然，强化次声波监测，有利于减少损失。在声音的频谱中，人类的耳朵只能听到有限的信号，如果振动频率低于20Hz，那么对于人耳来说，已经无法察觉了。 这个人类听觉的限制是我们迈入神秘的次声世界的一道门坎。大量的相关研究表明，动物临震前的行为异常，与它们能感受次声波有重要的关系。1975年2月，中国海城的动物观察员报告市政官员说，大量的蛇和蚯蚓纷纷在寒冷的冬季逃离温暖的冬眠洞穴，政府立即采取行动，下令大规模撤离居民。几个小时之后，一场大地震夷平了这座城市， 但数千人得以幸存。 (1)次声波是由物体的 产生的； (2)动物能够预警说明声音可以传递 。 【答案】 振动 信息 【详解】(1)[1]声音是由物体的振动产生的，所以次声波是由物体的振动产生的。 (2)[2]动物能够预警，动物能感受次声波，接收到信息，说明声音可以传递信息。 五、计算题 29．某人在两座相距较远的高楼之间点燃了一枚爆竹，0.4秒后听到第一次回声，再过0.6秒听到第二次回声。求：两座高楼之间的距离s为多少米？ 【答案】238m 【详解】解：因为0.4秒后听到第一次回声，所以人距离较近的高楼的距离 因为再过0.6秒后听到第二次回声，所以人距离较远的高楼的距离 故两座高楼之间的距离 s=s1+s2=68m+170m=238m 答：两座高楼之间的距离为238m。 30．为了督促司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次超声波信号，第一次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.3s。若测速仪发出两次信号的时间间隔是0.9s，超声波的速度是340m/s，完成下列计算： (1)汽车接收到第一次信号时，距测速仪多少米？ (2)汽车两次接收到信号时位置相距多少米？ (3)在该测速区内，汽车的速度是多少m/s？ 【答案】（1）85m；（2）34m；（3）42.5m/s 【详解】(1)汽车接收到第一次信号时，距测速仪距离为 (2)汽车接收到第二次信号时，距测速仪距离为 汽车两次接收到信号时位置相距的距离为 (3)在该测速区内，汽车所用时间为 在该测速区内，汽车的速度为 答：(1)汽车接收到第一次信号时，距测速仪为85m。 (2)汽车两次接收到信号时位置相距34米。 (3)在该测速区内，汽车的速度是42.5m/s。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$