23《鸟的天堂》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

《鸟的天堂》第一课时教学设计 一、教学目标 1.学会本课生字，如“茫、桨”等，理解“留恋”等词语的意思，能用“陆续”等词语说话。 2.有感情地朗读课文，分辨课文中写作者联想和见闻的句子，背诵自己喜欢的段落。 3.体会人与自然之间的和谐，增强生态环境保护的意识。 二、教学重点与难点 教学重点： 体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。 分辨文中描写作者联想和见闻的句子。 教学难点： 体会鸟与树之间，人与自然之间的和谐美，产生生态保护的意识。 理解重点句子，如“那翠绿的颜色……新的生命在颤动”的深层含义。 三、教学过程 （一）导入新课 1.提问“同学们听说过‘天堂’这个词语吗？你心中的天堂是什么样的？”引导学生进入学习情境。 2.引出“鸟的天堂”的概念，激发学生探究兴趣。 教师：（面带微笑）同学们，大家早上好！今天，我们要一起走进一个神奇而美丽的地方，那就是——“鸟的天堂”。（板书课题）你们有没有听说过“天堂”这个词？你们心中的天堂是什么样的呢？ 学生A：我觉得天堂是很美的地方，有很多花和草。 学生B：天堂里可能有很多天使，还有快乐的笑声。 教师：非常好，每个人的心中都有一个属于自己的天堂。那么，我们今天要探索的“鸟的天堂”又会是怎样的呢？让我们带着好奇和期待，一起走进课文。 3.了解创作背景。 在广东省新会市南部天马河上，有一株五百多年树龄的奇特的古榕树。榕树高15米，独木成林，浓荫蔽日，引来成千上万的各种飞鸟栖息其间。其中的鸟类以夜鹭、池鹭、牛背鹭和小白鹭最多，也最常见。1933年，著名作家巴金来到这里游览后，有感而发，写下了《鸟的天堂》这篇脍炙人口的散文。 （二）初读课文，整体感知 1.学生自由朗读课文，读通读顺，难读的生字词语可以多读几次，不懂的词语可以请教同学或老师。 2.认读词语。 树梢 照耀 不可计数 白茫茫 纠正 应接不暇 颤动 画眉 兴奋 3.理解词语“不可计数”。 “不可计数”在课文里形容什么？你能联系上下文，或者结合这张图片猜测“不可计数”是什么意思呢？（多的数不过来，形容数量多。不可估量：侧重难以估计。）你都积累了哪些和“不可计数”意思相近的词语呢？ 4.再读课文，思考：作者几次去鸟的天堂？分别是什么时候？看到了什么？ 教师：大家读得都很认真。现在，谁能告诉我，作者几次去鸟的天堂？分别是什么时候？又看到了什么呢？ 学生C：作者两次去了鸟的天堂，一次是傍晚，一次是早晨。第一次主要看到了大榕树，第二次看到了很多鸟。 5.梳理课文主要内容。 课件出示填空：作者（ ）次经过鸟的天堂。第一次是在（ ），看见了（ ），他想“鸟的天堂”里（ ）。第二次是在（ ），看见了（ ），他想“鸟的天堂”（ ）。 总结：看来大家都能够借助课文中的关键词、句对课文内容进行概括，说明你们已经掌握了概括这种非常重要的学习方法了。 相机板书： 黄昏 榕树 早晨 鸟 （三）精读课文，深入理解 1.第一次游览：重点理解大榕树的奇特与美丽。 （1）学生找出描写大榕树的句子，如“是一棵大树，有着数不清的丫枝，枝上又生根……”等，体会榕树的大和茂盛。 教师：首先，我们来看第一次游览。请大家默读课文相关段落，找出描写大榕树的句子，并思考榕树有哪些特点。 （学生们开始默读并圈画，随后小组讨论。） 小组代表D：我们找到了这句话——“是一棵大树，有着数不清的丫枝，枝上又生根……”这说明了榕树非常大，而且枝繁叶茂。 教师：很好，你们还感受到了什么？ 学生E：我还觉得榕树很奇特，因为它的枝上还能生根，长出新的小树来。 教师：对，这就是榕树的奇特之处。 （2）通过朗读、讨论等方式，感受作者对榕树的赞美之情。 现在，请大家带着这种感受，一起朗读这些句子，感受榕树的美丽和奇特。 （学生们齐声朗读，情感投入。） 2.第二次游览：重点理解众鸟活动的热闹场面。 （1）找出描写鸟儿的句子，如“到处是鸟声，到处是鸟影……”等，体会鸟儿的数量多、种类多以及生活的自由、快乐。 教师：接下来，我们来看第二次游览。请大家继续默读课文，找出描写鸟儿的句子，并想象一下当时的场景。 （学生们继续默读并圈画，随后分享。） 学生F：我找到了这句话——“到处是鸟声，到处是鸟影……”这让我感觉到鸟儿非常多，而且非常活跃。 教师：没错，这里用了“到处”这个词，强调了鸟儿的数量和活动的范围。那么，你们能想象出那种热闹的场景吗？ （学生们纷纷点头，有的还闭上了眼睛，似乎在脑海中构建那幅画面。） （2）播放相关视频或音频，让学生更加直观地感受鸟儿的生活状态。 教师：好，现在我们来听一段音频，感受一下鸟儿们的欢乐时光。（播放鸟鸣声音频） （四）拓展延伸 1.让学生谈谈自己对“鸟的天堂”的感受，以及从中得到的启示。 教师：现在，请大家谈谈自己对“鸟的天堂”的感受，以及你从中学到了什么？ 学生H：我觉得“鸟的天堂”是一个充满生机和活力的地方，让我感受到了大自然的美丽和神奇。我学到了要爱护环境，保护生态。 生态保护意识： 教师：对，保护生态环境是我们每个人的责任。希望大家都能像作者一样，用心去感受自然之美，用行动去守护我们的地球家园。 2.作业布置 （1）抄写本课生字词，并尝试用所学词语造句。 （2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 （3）搜集有关生态保护的资料，准备在下一节课上分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$