1《自主选择课余生活》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

自主选择课余生活 第1部分 课文教学分析 一、教材分析 《自主选择课余生活》是统编版小学五年级上册《道德与法治》第一单元《面对成长中的新问题》的第一课。本课编写的依据是《品德与社会课程标准》中主题一“我的健康成长”第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。 本课由三个板块构成。第一个板块的话题是“课余生活我选择”，目的是让学生了解，自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。在自主选择中，既要听取父母的意见，也要从自己的实际出发，争取一些锻炼和成长的机会。第二个板块的话题是“课余生活助我成长”，目的是引导学生认识到，丰富的校内外课余生活对我们的成长是有益的。学习还要注重“做”中学，做到手脑并用。第三个板块的话题是“过好我们的课余生活”，目的是引导学生知道，自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，遵守活动准则。三个板块之间有着鲜明的逻辑关系：先要学会自主选择课余生活；再认识到校内外课余生活的丰富多彩，对成长有益；最后知道如何过好课余生活，让课余生活促进健康、全面成长。 二、学情分析 学生进入小学五年级，开始了小学高年级阶段的学习。与小学低年级相比，他们的知识和生活经验增多，他们对很多问题有了自己的看法，希望按照自己的想法来选择丰富多彩的课余生活。但是，学生在选择的时候还是会面临一些困惑。如何做到既注重个人兴趣爱好，有注重活动的意义和价值，是他们要面对的问题。 三、教学目标 1.知道按自己的想法安排课余生活既是我们的权利也是成长过程中需要发展的能力。 2.懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。 3.懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。 四、课时安排 本篇课文安排三个课时。第一课时教学第一板块“课余生活我选择”，让学生知道按自己的想法安排课余生活既是我们的权利也是成长过程中需要发展的能力。第二课时教学第二板块“课余生活助我成长，让学生懂得”校内外丰富的课余生活对成长是有益的。第三课时教学第三板块“过好我们的课余生活”，让学生懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。 第2部分 课时教学设计 第三课时 一、课时目标 1.知道课余生活对自己和社会的重要价值，培养服务他人、服务社会的意识。 2.学会合理安排课余时间，提高自我管理能力。 3.懂得在课余生活中遵守规则。 二、教学重点和难点 1.教学重点：培养学而生服务他人、服务社会的意识，懂得合理安排课余时间，提高自我管理能力。 2.教学难点：懂得在课余生活中遵守规则，并坚持按规则执行。 三、教学准备 学生课余生活的照片、预习单、学习单 四、教学过程 （一）话“双减”，校园生活大变样 1.导语：亲爱的同学们，我们都知道当前国家正大力推行“双减”政策，同学们的作业负担减轻了，课外培训班少了，我们的校园生活也发生了很大的改变。你觉得学校发生的最大改变是什么？ 预设：课后服务第二节课，操场上进开展了各种体育项目，同学们的身体变得更棒了。 2.教师反馈：老师也与同学们有同样的感受。这么多的活动，同学们最喜欢哪一项呢？课前老师进行了问卷调查。 3.出示数据调查表。 话“双减”，校园生活大变样 亲爱的同学们，本学期学校开展了丰富多彩的活动，其中你最喜欢哪一项呢？为你最喜欢的活动投上一票吧！ 体育每月一赛 国庆队列检阅 “乐创”丰收节 “乐创”科技节 说说你喜欢的理由： 4.公布投票结果。体育每月一赛以最高票数当选为同学们最喜欢的课余活动项目。 5.课件出示“体育每月一赛”视频（跳长绳），并让学生说一说喜欢的理由。 预设：跳长绳活动不仅让我们锻炼了身体，更增强了班级的凝聚力，同学们更加团结了，让我们感觉生活在这样的班集体中很幸福。 6.教师小结：看来，校园生活的改变真不小，校园的课余生活让我们的童年更加快乐。 【设计意图：从最热门的“双减”话题着手，从离学生最贴近的校园生活打开话题，提高学生参与课堂的积极性。】 （二）说益处，课余生活我做主 1.过渡：同学们，除了校园生活，在课余生活中，我们还可以选择自己感兴趣的活动。课前老师布置了同学们完成预习单：说“益处”，课余生活我做主。现在，请小组成员之间相互说一说自己最喜欢的课余生活是什么，自己在课余生活中有什么进步。课件出示预习单 说“益处”，课余生活我做主 活动时间： 活动地点： （参加活动的照片） 我的体会和收获： 2.每位小组派一名代表上台交流自己的课余生活。 预设（1）：我最喜欢的课余生活是每天晚上和爸爸一起到小区公园的足球场踢足球，还有很多小伙伴也一起参加。踢足球让我锻炼了身体，也更加懂得团队配合的重要性。 预设（2）：课余时间我喜欢和爸爸妈妈去旅游，用摄像机记录下美丽的风景，这让我发现了世界上许多美好的事物。 3.教师小结：这些丰富多彩的课余活动能够激起我们的求知欲，磨炼我们的意志，开发我们的潜能，陶冶我们的情操，让我们从中得到锻炼，懂得关爱，学会沟通与合作，促进我们更好地发展。 【设计意图：通过预习单，了解学生最喜欢的课余生活，为讨论“如何对课余生活进行取舍”奠定基础。】 （三）称得失，课余生活会取舍 1.过渡：你们都在课余生活中有所收获。但是军军同学却这样说，他的课余时间全部用来玩电子游戏了，他对电子游戏非常感兴趣，直到睡觉都不想停下。你们觉得玩电子游戏有哪些好处？又有哪些坏处呢？让我们来称一称。 2.教师出示一个天平，天平左边标着“得”，右边标着“失”，依照学生的发言，教师添加砝码。 预设（1）：玩电子游戏可以让大脑放松，给我们带来快乐。（教师在“得”的一侧加一个砝码。） 预设（2）：长时间玩电子游戏对眼睛不好。（教师在“失”的一侧加一个砝码。） 预设（3）：玩电子游戏可以让手指更加灵活。（教师在“得”的一侧加一个砝码。） 预设（4）：总在家里玩电子游戏，就会缺少与小伙伴的交流，朋友会离自己越来越远。（教师在“失”的一侧加一个砝码。） 预设（5）：长时间玩电子游戏容易上瘾，会让我们没有学习的动力。（教师在“失”的一侧加一个砝码。） 预设（6）：长时间久坐玩电子游戏，缺乏体育锻炼，严重影响身体发育。（教师在“失”的一侧加一个砝码。） 3.教师小结：结果显而易见，军军沉迷于玩电子游戏的坏处比较多，适当玩玩是可以的，太着迷就会影响自己的健康。看来，科学地安排好课余生活，是要有分辨能力的，要学会自己控制自己。同学们要坚持参加对自己有益的可以活动。 【设计意图：让学生学会理性地分析自己选择的课余活动，学会取舍。】 （四）辨对错，社会服务我参与 1.过渡：许多同学都愿意在课余时间积极参加社会活动，但是军军同学又遇到了新的问题。 2.课件出示一段录像：学校倡导学生积极组织假期活动，每班将以小队的形式，去自己所在的小区向居民宣传垃圾分类。但军军同学说：“周六我要参加游泳兴趣班，我很喜欢游泳。而且，我不喜欢和陌生人说话，能不能不去呀？” 3.小组交流讨论：这样的小队活动可不可以随便不去？小组成员将讨论结果写在本组的展示板上，并写下自己参与过的社会服务活动。 展示板： 辨“对错”，社会服务我参与 本组的观点： （ ）应该积极参加社会活动 （ ）可以随自己的喜好选择参加或者不参加 支持该观点的理由： 你们参加过哪些社会服务活动呢？ 4.小组代表上台交流分享。 预设（1）：我们小组认为军军应该积极参加社会服务活动。垃圾分类是为了美化我们的环境，是我们每个人的责任。向居民宣传垃圾分类不仅可以让我们懂得更多关于垃圾分类的知识，更能为城市的美化贡献自己的一份力量。 预设（2）：我们小组认为应该参加社会服务。我每年都要去敬老院慰问孤寡老人，我们会精心准备节目，老人们看了很开心，这让我很有成就感，更重要的是为老人们带去了社会的关爱，自己也学会了关心他人。 5.出示阅读教材第7页阅读角《社区助读小组》，请学生阅读后说说自己的感受。 预设：作为少先队员，我们要积极参加这样的服务活动，这样，我们的社会才会越来越和谐，越来越美好。相信军军同学听了我们的建议也一定愿意参加社会服务活动。 6.课件出示视频：在我们班也有这样一支志愿服务小队，他们每周末都会去乌溪江旁捡垃圾，美化江边绿道。让我们通过一段视频，走进他们。 7.颁发最美“红领巾”奖状：请这支志愿队伍上台，由班干部为他们颁发“红领巾”奖状。并请学生说一说参加志愿服务的感受。 8.教师小结：社会志愿服务有意义、有价值，能给人带去关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力，我们每位少先队员都应该积极参与其中。 【设计意图：在交流讨论中，培养学生服务社会、关爱他人的意识。】 （五）巧安排，时间管理乐分享 1.过渡：课余生活益处多多，军军同学在同学们的帮助下已经有了很大的改变，可最近，军军同学却有了烦恼，让我们去听一听他的烦恼吧。 （出示一段录像：亲爱的同学们，大家好！我叫军军，我很喜欢踢足球。昨天放学回家，看到小伙伴在踢足球，我就和他们一起踢了起来，天快黑了才回家。刚回到家，发现最喜欢的动画片马上要开始了，就打开电视看动画片。晚饭后，我拿起爸爸的手机玩了一会儿游戏，到了该睡觉的时间才发现作业还没有写。时间都去哪儿了呢？同学们，你们能给我提些意见吗？） 2.学生交流，为军军提合理化建议。 预设：我觉得他应该先写作业，或者先休息一会儿再写，但不能太久，不然就没有时间写作业了，要合理安排休息和学习的时间。 3.阅读教材第8页活动园的内容，想一想：我们应该怎样科学地安排课余生活。并在学习单上画一画自己的时间安排。 4.课件出示学习单。 巧安排，时间管理乐分享 请同学们用彩色笔画一画，合理安排从下午5点到晚上9点的时间，标出自己觉得最合理的课余活动时间，并与小组成员相互分享。 预设： 巧安排，时间管理乐分享 请同学们用彩色笔画一画，合理安排从下午5点到晚上9点的时间，标出自己觉得最合理的课余活动时间，并与小组成员相互分享。 17:00—17:30 放学回家，洗手，吃水果 17:30—18:00 吃完饭 18:00—18:30 帮助家人做家务 18:30—19:00 背诵古诗 19:00—20:00 体育锻炼 20:00—20:30 阅读 20:30—21:00 洗漱、睡觉 5.学生交流：这样的安排是否合理，并提出建议。 6.学生阅读教材第8页阅读角的内容，思考：如果临时有紧急的事情，时间安排会有变化吗？ 预设：会把休息的时间适当缩短，多分配时间给紧急的事情。 7.教师小结：合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈监督。 【设计意图：在讨论中，让学生明白，自己每天应该做哪些事情，最重要的和特别急切的事情要放在前面做。】 （六）比最美，文明有礼衢州人 1.过渡：军军同学在同学们一次又一次的帮助下，从原来的不爱参加社会活动，变得乐于参加，而且能够合理安排学习和课余活动的时间，进步不小呢！就在前几天，他和爸爸妈妈一起去爬烂柯山，在山上拍照时，发现有些墙上被游客刻上了字，他把这一情况向景区管理员反应，景区管理人员觉得军军同学非常文明有礼。（出示图片） 2.学生思考：在课余生活中，遇到不文明的现象，除了向军军同学一样向管理员反应，我们还能做些什么呢？ 3.学生交流。 4.学生阅读教材第9页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。课件出示温馨提示卡。 预设（1）：外出游玩时，不能随意扔垃圾，要保持公共环境整洁。 预设（2）：户外运动时，不去水深危险的河道游泳，不随意捕捞、垂钓。 5.结合自己的的课余生活，写下一份活动注意事项清单，在已经做到的事项前面画个笑脸，在没有做到的事项下面写上原因。比一比，到本学期结束，谁画的笑脸最多。 6.教师小结：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。我们要做文明有礼的衢州人。 【设计意图：让学生在讨论中懂得，参加任何课余活动都应该注意安全，讲文明，懂礼貌，尊重他人，遵守活动规则。】 （七）课堂总结 同学们，过好我们的课余生活对我们的成长非常重要，大家应该积极参与校内外课余活动，积极锻炼自己，关心社会。但是，决不可以在活动中违反规则，必须做到保证安全、尊重他人、关爱社会、文明参与。 板书设计： 过好我们的课余生活 ( 有益成长 ) ( 注意安全 ) ( 学会选择 )、 ( 文明参与 ) ( 合理安排 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$