9 那个星期天 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

那个星期天 学习目标 1.画出文中“我”的内心独白（心理）、动作以及周围环境的句子，并批注阅读感受。 2.学习作者真实自然地表达内心感受的方法，并运用方法写一写自己的心情。 学习重点：画出文中“我”的内心独白（心理）、动作以及周围环境的句子，并批注阅读感受。 学习难点：学习作者真实自然地表达内心感受的方法，并运用方法写一写自己的心情。 学习过程 一、回顾心情，明确变化 师：上节课，我们走进了史铁生《务虚笔记》中的《那个星期天》，一起感受了“我”心情的变化。那么，同学们还记得“我”的心情都有哪些变化呢？借助图示回忆。（指名一位学生说，并板书）： 生：兴奋、急切→焦急→焦急、惆怅→失望、委屈。 师：除了心情的变化，还有时间、光线的变化。作者通过描写时间的变化，光线的变化，实际上是从侧面来写心情的变化，这样的表达叫做“融情于景”。（板书：融情于景） 师：那么，作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心盼望的呢？这节课我们继续学习。（在解决这个问题之前，老师想问问你们，什么是“具体细致”的叙述？（相机小结：动作、语言、心理、环境）以上是我们这节课的学习目标。 出示学习目标，齐读学习目标。 二、发现方法，细品情感 师：接下来，我们先来完成第一个目标。请同学们默读3-7自然。 出示自学要求：画出文中“我”的内心独白（心理）、动作以及周围环境的句子，并批注阅读感受。 师：好！同学们自学得非常认真，那现在把你们的阅读感受在小组里分享一下，请看交流提示。 互学要求：画出文中“我”的内心独白（心理）、动作以及周围环境的句子，并批注阅读感受。 交流任务： 交流提示：请同学们看到第（ ）自然段（读相关的语句），从这个句子（词语）中，我感受到小男孩（ ）的心情。 学生交流，师巡视指导。 师：好！时间到。同学们交流的意犹未尽啊！看来，同学们都有很多发现，那谁先来和大家分享一下呢？ 生1.动作：我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。 师：尽管妈妈让“我”再等一会儿，但我仍“跑”出家门，和妈妈玩起捉迷藏。两个动作就让我们感受到那份愉快，你能把感受带进朗读里吗？这一天，终究是给我盼来了，多兴奋啊！男生一起读。 生2.环境：那是个春天的早晨，阳光明媚。 师：一切景语皆情语。心情愉悦，连阳光都觉得更加明媚。女生一起读。 第4自然段 生1.动作 这个小组关注了“我”在等待时做的事。虽然没写作者的心情，但从跳房子、看云彩等这些事中可以感受到他的焦急、无奈。所以“我”说——（引读）这段时光不好挨。 师：因为这些事并不是他想做，而是在打发时间，可这段时间不好挨。让大家感受到那份无聊与焦急。谁能读出这种心情？难怪“我”说——这段时光不好挨。作者把焦急的心情融入到具体的事例中，这样的表达叫做“融情于事”（板书：融情于事） 生2.环境：去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 “空空落落”正是“我”内心世界的真实写照，等待时的孤独寂寞表露无遗。 第5自然段 1.动作 （1）整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 师引读：母亲去厨房洗菜，我就跟到厨房，拽着妈妈的裤腿说：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧…… 母亲在灶头烧饭，我就追到灶旁，拉着妈妈的手说：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧…… 此时，你的脑海里还出现的怎样的画面？我就这样——念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。多么执着啊 （2）我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼里晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 师：作者以儿童的视角，富有童趣又真实地写出了母亲的忙碌，“绊”和“绞”两个词也写出了“我”的执着与期盼。 2、语言 走吗？等一会儿，等一会儿再走。 您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？ 出示学生的提问：为什么文中有些话看不懂，如“您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。” 出示资料：文中的对话比较多，为了不影响文章流畅性，会省略冒号和引号。 3、内心独白：真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？ 师：是啊。母亲答应了要带“我”出去玩的，结果她干完一件事又一件事。我的期盼在母亲的话语里以及忙碌中化作了无尽的委屈。 三、小结： 师：听了你们的分享，老师能感受到了你们走进了小男孩的内心，感受到了他在等待过程中心情的变化。 过渡：作者综合运用多种方法，把情感融入具体的人，事，景物中，自真实然地表达情感。以后的写作中也要用上这些方法表达我们的真情实感。 四、延学：动笔实践，真情流露 生活中，我们也心情“好”与“不好”两种状态，请选择一个情境，用上以上学到表达情感的方法，写几句话。 学科网（北京）股份有限公司 $$