第1节光合作用-【指南针·课堂优化】2024-2025学年七年级上册生物（北师大版）

第3单元植物的生活 第3单元 植物的生活 第4章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用 第1课时 光合作用的发现和产物探究 智慧锦囊 预 习新知 【精巧点拨】 1.绿色植物并不是只有叶片 1.17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特通过实验得出的结论 才能制造有机物，事实上，只要植 是 物细胞中含有叶绿体就能够制造 有机物，如一些植物幼嫩的茎，果 2.1771年英国科学家普利斯特利通过实验得出的结论是 实等。但是叶片是绿色植物制造 有机物的主要器官。 3.1779年荷兰科学家英格豪斯通过实验得出的结论是 2,能进行光合作用的植物并 不一定是绿色的，有些植物细胞 内含有叶绿体，还含有其他色素， 4.1782年，瑞士牧师瑟讷比埃通过实验证明植物在光照条件下 而使植物体呈现不同的颜色。但 如果植物细胞内含有叶绿体（叶 放出了能更新空气的 ,同时也从空气中吸收了 绿素)，植物就能进行光合作用， 在此基础上，1804年，瑞士学者索绪尔发现绿色植物在光照条件下同 如海带等。 【易错提醒】 时还要消耗 植物重量增加的物质主要来 5.1864年德国科学家萨克斯通过实验得出的结论是 自水和二氧化碳 植物增加的重量主要来自植 物从土壤中吸收的水和从空气中 6.验证绿叶（天竺葵）在光下合成淀粉的实验 吸收的二氧化碳。 步骤 操作 目的 【巧学妙记】 光合作用实验三字经 实验前2一3天，把天竺葵放在黑 将叶片内原有的淀粉运走或 暗处理 一昼夜，两面遮， 暗处 耗尽 阳光照，酒精热， 选1~2片叶子的一部分，将其上 和 黄白色，水深流， 设置 遮光 下两面用不透光的纸片遮盖后移 滴碘液，香颜色。 对照实验 到光下2到3小时 ·37· 指南针·课堂优化·七年维上册·生物学(BS) 步骤 操作 目的 和 )转变成复杂的有机物（如 (2)能量转化： 转化为贮存在有机 取上述中的一片叶 物中的能量。 子置酒精中 完全溶解 脱色 ，脱色成 避免颜色干扰 A随堂过关B 知识点光合作用的发现 清水漂洗后用碘液 遇碘变蓝的部分证明有 染色 1.海尔蒙特通过实验得出使柳苗生长的物质是 染色 () 清水冲掉碘液后 A二氧化碳 B.氧气 冲洗去掉碘液干扰，便 冲洗 观察 于观察 C.水 D.维生素 2.很多人重复普利斯特利的实验结果却有人得 结论：(1) 是光合作用的产物： 出了跟普利斯特利完全相反的结论一绿色植 (2) 是光合作用的必需条件。 物会更加严重的污染空气。你认为原因最可 7.检验光合作用是否产生氧气，将带火星 能是 () 的卫生香或木条伸入试管 结论： A.植物放得太多 是光合作用的产物。 B.没有在光照充足的环境中进行 8.验证植物进行光合作用需要叶绿素： C.老鼠放得太多 (1)实验现象：滴加碘液后，叶片绿色部分 D.植物太小不足以净化空气 变成 ,非绿色部分颜色 3.下列说法正确的是 (2)实验结论：植物进行光合作用需要 A.植物的光合作用是海尔蒙特发现的 是光合作用的场所。 B.萨克斯通过实验发现植物在光下消耗水分 9.验证光合作用需要二氧化碳： C.在光合作用没有被发现以前，植物不进行 (1)实验现象：用酒精进行脱色处理后的叶 光合作用 片，有清水的装置内叶片滴加碘液 :有 D.光合作用是许多科学家通过多个实验逐渐 氢氧化钠的装置内叶片滴加碘液 认识的 (2)植物进行光合作用需要 4.下列关于部分科学家及其与探索光合作用实 10.光合作用的概念：绿色植物通过 验结论的叙述，搭配不合理的是 利用 ,把 和 A.荷兰科学家英格豪斯发现绿色植物在光照 转变成贮存 的 (主要是 下能够释放氧气 ),并且释放 的过程。 B.瑞士牧师瑟讷比埃证明绿色植物在光照下放 光能 出氧气的同时，还要吸收空气中的二氧化碳 11.光合作用的反应式：二氧化碳十水 叶绿体 C.瑞士学者索绪尔发现绿色植物在光下消 淀粉（贮存能量）+氧气。 耗水 12.光合作用的两种变化： D.德国科学家萨克斯发现经暗处理的叶片只 (1)物质转变：简单的无机物( 有照光部分用碘蒸气处理显示深蓝色 ·38 第3单元植物的生活 知识点2探究光合作用的产物 9.在“绿叶在光下合成有机物”的实验中，向漂 5.下面是“探究阳光在植物生长中作用的实验步骤： 洗后的叶片滴加碘液的目的是 ①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下 A.溶解叶片中的叶绿素 照射③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 B.给叶片进行染色 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把天竺葵 C.检测是否有淀粉产生 叶片用黑纸遮盖一部分 ⑥用清水漂洗叶片 D.给叶片提供营养 后滴加碘酒 10.(遂宁中考)下列“验证绿叶在光下合成淀 正确的步骤顺序是 粉”的实验操作及目的分析错误的是() A.④②③①⑤⑥ B.④⑤②③①⑥ A.植株黑暗处理的目的是消耗原有淀粉 C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥① B.叶片部分遮光的日的是形成对照实验 6.如图表示萨克斯的探究实验，叶片在光照24 C.水浴加热这一步骤目的是脱去叶绿素 小时后，经过脱色、漂洗并用碘液处理，最后 D.两次用清水漂洗的目的均是洗去色素 发现无锡箔纸覆盖的部分呈蓝色。这个实验 11.在饲养金鱼的鱼缸中，经常放人一些新鲜的 说明 水草，主要是为了 A.美观 B.增加氧气 C,提供栖息环境 锡箔纸 棕色 D.增加鱼缸内的生物数量 A.光合作用需要二氧化碳和水 12.某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机 B.光合作用需要光，光合作用制造淀粉 物”的探究实验。步骤如下： C.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 ①把天竺葵放在黑暗中一昼夜； D.光合作用需要叶绿体和二氧化碳 ②用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖 7.把叶片放入酒精中隔水加热的目的是( 起来，移到阳光下照射： A.溶解叶片中淀粉，避免将叶片烫死 ③几小时后，摘下叶片并去掉纸片： B.将淀粉煮熟，避免将叶片烫死 ④将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴 C.溶解叶片中的叶绿素，避免水分过度挥发 加热： D.溶解叶片中的叶绿素，避免酒精过度挥发 ⑤漂洗叶片、滴加碘液，观察颜色变化 8.如果把天竺葵放入封闭的钟罩内，并且同时 对该实验的分析错误的是 放一杯氢氧化钠溶液（它能吸收二氧化碳）， A.步骤①的目的是消耗掉叶片原有的淀粉 暗处理一昼夜，放在阳光下照射。这样的 B.步骤②设计错误，应取两片叶子才能形成 绿叶 对照 A.能制造淀粉等有机物 C.步骤④完成后，烧杯中的酒精会变为绿色 B.不能制造淀粉等有机物 D.该实验证明：绿叶在光下制造了淀粉 C.能释放较多的氧气 13.探索光合作用的产物实验，正确的顺序是 D.用酒精处理后再滴加碘液变成蓝色 ·39· 指南针·课堂优化·七年纸上册·生物学(BS) ①将植物在黑暗处放上一昼夜 示)。下列叙述不正确的是 ②将处理的叶片在酒精中水浴加热 ③观察叶片各部分的颜色有何不同 清水 氢氧化钠游液 ④将叶片的一部分遮光处理 吸收氧化碳) ⑤将水浴后的叶片清洗2次再滴加碘液 A.实验变量是二氧化碳 ⑥在光照下放置3至4小时 B.实验前都需要对植物进行暗处理 A.①⑤②⑥④③ C.乙装置中植物叶片没有淀粉产生 B.①④⑥②⑤③ D.此实验还证明光合作用需要光照 C.⑤①②④⑥③ 17.兴趣小组同学为探究光照强度对光合作用的 D.⑤②①⑥④③ 影响，将沉水植物箦藻放入实验装置（图1） 14.在“检验光合作用需要二氧化碳”的实验中， 中，分别用光照强度不同的6瓦、12瓦和24 实验组与对照组不同的是实验组加了氢氧 瓦的冷光灯等距离照射实验装置，观察有色 化钠或氢氧化钾，而对照组用的是水，请问 液滴在玻璃管中的移动情况，实验结果见 加氢氧化钠或者氢氧化钾的目的是() 图2。以下说法不正确的是 ( A.提供二氧化碳 有色液滴 B.吸收二氧化碳 C.提供氧气 D.吸收氧气 注：瓶中溶液可保证容器内 15.某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将 二氧化碳浓度恒定 该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶 图1 行色液滴移动速*：开/分) 脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮 0.06 蔽，如图所示。光照一段时间后去除锡箔 0.04 0.02 纸，用碘液染色法处理叶片，观察叶片a、b、 ▣☐ c、d四个部位的颜色，发现只有d部位显蓝 612乩24瓦 色。下列说法错误的是 ( 图2 切断叶脉的部位 A应提前将箦藻放在黑暗处一昼夜，以消耗 原有的有机物 锡箔纸 B.箦藻光合作用产生氧气，导致玻璃管中有 色液滴向右移动 A.该实验证明淀粉是光合作用的产物 C.在24瓦台灯照射下，玻璃管中有色液滴 B.对比a、d,说明边缘部分消耗有机物 移动速率最快 C.对比c、d,说明光合作用需要光照 D.本实验说明在一定范围内，光照强度越 D.对比b、d,说明光合作用需要水 强，光合作用越强 16.为探究绿色植物光合作用是否需要二氧化 碳，某研究小组设计了相关实验（如图所 ·40· 第3单元植物的生活 第2课时叶的结构和功能光合作用的实质意义和应用 预习新知 智慧锦囊 【精巧点拨】 1,保卫细胞分布在表皮细胞 是植物体进行光合作用的主要器官，它由 之间，但又不同于表皮细胞，两者 和 组成。其与光合作用相适应的形态结构有： 的重要区别是保卫细胞中含有叶 (1)表皮( 组织)：细胞排列紧密，分 表皮和 绿体。所以说，在叶片中，能进行 表皮。细胞无色透明，外有一层透明不易透水的角质层：利于 光合作用的细胞，除了叶肉细胞 外，还有保卫细胞。 ,防止叶片过多散失 叶片。（对应光合作用中的 2,因为接近上表皮的栅栏组 条件是 ) 织搏列紧密，含有的叶绿体多，而 (2)气孔：位于表皮上，由成对 细胞围成，可张开或关闭， 接近下表皮的海绵细织细胞排列 疏松，含叶绿体也少，所以叶片正 是 交换和 散失的门户。（对应光合作用中的原料是 面的颜色相对较深，叶片正面比 ,产物是 背面重，落叶时，较重的一面向 (3)叶肉( 组织)：接近上表皮，含叶绿体较 ,排列 下，因而大多数叶片落地时正面 的叶肉细胞是栅栏组织：接近下表皮，含叶绿体较 向下，背面向上。 3.光合作用的反应式的 ,排列比较 的叶肉细胞是海绵组织。（对应光合作用 读写， 中的场所是 ,排列疏松能透过气体) (1)书写：不要把“→“写成 (4)叶脉( 组织)：分布在叶肉细胞之间，具有 作 ”或”一”。 用。内有两种管道： 运输水和无机盐， 运输有机物。 (2)读法“十”读作“和”， →”读作“生成”。 (对应光合作用中的原料 的来源，产物 的去向) 4,如果将绿色植物比喻成制 2.叶绿素只有在 下才能形成。 造有机物的“工厂”，那么“车间” 3.光合作用意义： 是叶肉细胞，“机器”是叶绿体 “动力”是光，“原料”是二氧化碳 (1)制造的淀粉等有机物是植物本身的营养物质，也是动物和人 和水，“产物”是有机物和氧气， 的 来源、人类生产的多种原料： (2)贮存在有机物中的能量是植物、动物和人体生命活动的 来源： (3)吸收二氧化碳释放氧气，维持大气中两者相对含量的 (4)在农作物种植技术上， 能够提高 光合作用的效率。 ·41 指而针·课堂优化·七年纸上册·生物学(BS) A随堂过关B 6.关于保卫细胞的特点，下列叙述错误的是( A.与表皮细胞相同，是无色透明的 知识点①叶的结构和功能 B.一对半月形保卫细胞构成气孔 1.叶片中主要进行光合作用的结构是 ( C.通过失水、吸水控制气孔开闭 A.上表皮 B.下表皮 D.玉米的下表皮气孔数量远多于上表皮 C.叶脉 D.叶肉 7.关于植物叶片的气孔，下列叙述正确的是 2.下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤， () 正确的排列顺序是 ( A植物根冠吸收的水分绝大部分通过气孔 ①将新鲜的叶片平放到载玻片上 散失 ②横向迅速切割叶片 B.气孔的开闭能影响植物光合、呼吸和蒸腾 ③用手捏紧并排的两个刀片 作用 ④选用最薄的一片制成临时装片 C.气孔是由一对表皮细胞围成的空腔 ⑤把刀片夹缝中存在的薄片放人水中 D.构成气孔的细胞中有叶绿体，说明气孔位 A.⑤④③②① B.①⑤④③② 于叶肉部位 C.①②④⑤ D.①③②⑤④ 8.在北方的夏季，从早上8时开始，随着光照强 3.将刚摘下的叶片放入70℃的热水中（如图）， 度的增加，光合作用也逐渐增强，但到了中午 会发现叶片表面有许多小气泡产生，并且下 12时，光合作用反而减弱了，减弱的原因是 表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说 明了叶片的 A.大量的气孔关闭，二氧化碳不能进入 B.叶绿体工作时间太长，需要进行调整 摄子 C.光合作用所需的水分少了 D.淀粉被大量消耗掉了 气泡 9.植物叶片结构中，能输送水、无机盐及有机物 热水 的结构是 A.上表皮 B.叶肉 A.下表皮光照较强 B.下表皮气孔较多 C.下表皮 D.叶脉 C.下表皮颜色较深 D.上表皮生命力弱 10.大家熟悉的萝卜，长在地下的不见光部分是 4.下列能正确表述一片完全叶的组成的是( 白色的，而地上的见光部分则是绿色的。这 A.叶片、叶柄、托叶 B.叶柄、叶脉、叶片 一事实可以说明 ( C.叶脉、叶柄、托叶 D.托叶、叶片、叶脉 ①基因组成相同，性状表现不一定相同 5.关于叶片结构的叙述，正确的是 ②性状的表现受环境因素的影响 A.叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用 ③叶绿素的形成需要光 B.叶片由叶柄、叶脉、叶肉组成 ④叶绿素是光合作用的场所 C.叶片上的气孔总是处于开放状态 A.①②④ B.②③④ D.叶片表皮细胞属于营养组织 C.①②③ D.①②③④ ·42· 第3单元植物的生活 知识点2光合作用的实质意义和应用 14.光在植物光合作用中所起的作用是 11.有人比喻绿叶中的叶绿体既是“有机物生产 A.提供原料 B.提供能量 车间”，又是“能量转换器”，下列有关说法错 C.提供场所 D.提供温度 误的是 ( 15.植物的下列生理活动与光合作用无关的是 A.植物细胞都有叶绿体 B.叶绿体将无机物制造成有机物 A.吸收二氧化碳 B.吸收氧气 C.叶绿体中含有叶绿素 C.吸收水 D.制造有机物 D.叶绿体能将光能转变为化学能 16.下列各项能正确表示光合作用的是( 12.我国最早的农书《齐民要术》记载有“正起 行，通其风”的种植方法。目的是 ( A水+二氧化碳可燕有机物+氧气 A.使植物能吸收更多二氧化碳 B.水十二氧化碳叶绿体有机物+二氧化碳 B.使植物能吸收更多水分 光 C.美观 C.水+氧气叶绿体有机物+氧气 D.有利于人工管理 D有机物+二氧化碳时流水+氧气 13.利用温室大棚栽培蔬菜、水果等农作物，已 17.为使城市居民每天得到新鲜空气，应采取的 成为现代农业的基本模式。下列是温室大 最好措施是 棚栽培作物常采取的措施，其中不是直接利 A.加大住房面积 用光合作用来提高产量的是 ( B.多盖高楼，居住在高层 A.合理密植 C.多种花草树木 B.适时松土 D.清理垃圾，搞好环境卫生 C.延长光照时间 D.增加二氧化碳浓度 B综合演练E 2.路灯旁的树叶比远离路灯的树叶落得要晚一 些，其主要原因是路灯旁的树叶 1.三角梅是常见的庭院观赏植物，早春时节，当 A.光合作用时间长 叶片还没长出时，就开出了大量红色、紫色等 B.温度高 鲜艳的花朵。推测三角梅开花过程中需要的 C.光合作用时间短 有机物主要来自 D.以上都有道理 3.光合作用所需的根本动力来源于 A.根毛从土壤中吸收并运输的 A.从空气中吸收的氧 B.树皮进行光合作用合成的 B.阳光 C.上一年叶片光合作用合成的 C.水和无机盐 D.花瓣进行光合作用合成的 D.叶肉细胞中储存的能量 ·43· 指而针·课堂优化·七年纸上册·生物学(BS) 4.绿色植物光合作用的原料、场所、产物分别是 8.(成都中考)德国科学家萨克斯在1864年做过 ( ) 这样的实验：先把绿叶放在暗处数小时，然后 A.二氧化碳和水、叶绿体、有机物和氧气 把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光， B.有机物和氧气、叶绿体、二氧化碳和水 过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，结果未遮 C.二氧化碳和水、线粒体、有机物和氧气 光部分变成了蓝色，遮光部分未变蓝（如图所 D.有机物和氧气、线粒体、二氧化碳和水 示)。该实验能得出的结论是 () 5.植物光合作用的意义是 不透光纸 变燕 A.合成有机物储存能量，释放氧气 不变蓝 B.合成有机物储存能量，释放二氧化碳 C.分解有机物释放能量，释放氧气 暗处理叶片 照光 碘蒸气雨蒸 D.分解有机物释放能量，释放二氧化碳 A.光是叶绿素形成的必需条件 6.将生长旺盛的叶片剪成若干等大的小块，抽 B.光是绿叶合成淀粉的必需条件 去叶内气体，平均放入两支试管，如图处理。 C.绿叶在光下能够释放氧气 下列叙述正确的是 D.绿叶进行光合作用需要二氧化碳 甲 9.(南充中考)粮食问题是关系到国家安全、稳 定和发展的根本性问题之一。在有限的资源 白来水 自来水 内，科学的种植方法是提高粮食产量的重要 措施。下列有关叙述正确的是 25℃光照 25℃不光照 A.在有限的耕地上大量密集种植 A.甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生 B.大棚种植时，在夜晚可以适当升温 了较多氧气 C.毁林开荒，不断增加农作物种植面积 B.甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生 D.大棚种植时，可以适当增加二氧化碳浓度 了较多二氧化碳 10.现有四套实验装置，若要验证植物的光合作 C.乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生 用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是 了较多氧气 ( D.乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生 光 了较多二氧化碳 7.下图是叶片气孔的示意图，下列哪种物质不 上壞没出液 上壞没出液 能由气孔进出叶片 氢氧化钠溶液 澄清石灰水 ① ② 光 土嚷浸出液 土壤浸出液 清水 澄清石灰水 ③ ⑩ A氧气 B.二氧化碳 A.①和② B.①和③ C.水蒸气 D.无机盐 C.②和③ D.③和④ 44▣ 第3单元植物的生活 11.图甲中字母分别代表植物的三种生理活动， (5)气孔是叶片与外界环境之间进行 图乙是小莹探究植物某生理活动的实验步 的“门户”。 骤，请分析回答 (6)从气孔的开闭幅度可推知，保卫细胞的 外侧壁 。(填“薄”或“厚”) 13.为了研究光合作用，科技工作者测定了某植 暗处理 部分进光后光照水溶加热染色后 物在光照条件下的氧气释放速率日变化（图 甲)以及气孔开放程度日变化（图乙），请回 (1)小莹探究的是图甲中[ ]活动，实验 答以下问题： 变量是 (2)实验前将植物进行暗处理是为了将原有 的 运走耗尽。该步骤主要是利用 图甲中[ ]活动。 速 率 (3)水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是 0 8:0010:0012:00140016:001800 []。水浴加热后，酒精变成 色。 时间 甲 (4)用 染色后，不遮光部分变成 色 孔 (5)小莹想提高她家种植的番茄产量。请你 程 依据本探究活动涉及的知识，提出一个具体 措施： 8:00100012:0014:0016001800 时间 12.据下图回答问题： 乙 (1)气孔是水分散失和 的门户”。 (2)氧气是光合作用的产物，因此氧气释放 速率可以反映 强度。由图甲 可知，8：00一12：00时，随光照强度增加，氧 气释放速率逐渐 (1)注明各部分名称。 (3)比较图甲、图乙的曲线变化，可见氧气的 [1] :[2] 释放速率与气孔开放程度的日变化趋势基 [3] ;[4] 本 (2)此图气孔呈 (4)综合图甲、图乙分析，13：00时，光照强 (3)气孔对外界水分条件的变化很敏感，根 烈，氧气的释放速率反而下降。原因可能是 据此图气孔状态，我们可推知这株植物的外 此时温度过高，气孔开放程度降低，导致二 界供水 氧化碳吸收量 ,使得光合作用减 (4)保卫细胞和表皮细胞的主要区别是表皮 弱。若大棚种植该植物，在12：00一14：00期 细胞呈 透明，保卫细胞中有 间，除控制温度外，还可采取控制 能进行光合作用。 条件的方法提高产量。 ·45· 指南针·课堂优化·七年纸上册·生物学(BS) 14.(成都中考)“共和国勋章”获得者、“杂交水 (4)在迪拜的沙漠里长出的海水稻，最高亩 稻之父”袁隆平院士于2021年5月22日与 产量达到了520公斤。将同样的海水稻种植 世长辞，他严谨求实的科学态度和甘于平凡 在其他沿海滩涂，亩产量往往会发生变化，影 的奉献精神将永远激励我们。袁隆平院士 响海水稻产量的环境因素有 等。 带领的团队首次在热带沙漠成功种植海水15.某生物兴趣小组为了探究“光合作用制造有 稻，为沙漠地区提升粮食自给能力、保障全 机物的必需原料”，设计了如图实验装置。 球粮食安全和改善沙漠地区生态环境再添 两套装置中均放入长势相近的同种植物，并 “中国贡献”。如图2是图1中海水稻叶片局 在玻璃罩口涂上凡士林（注：氢氧化钠溶液 部放大示意图，A、B、C分别表示发生在海水 能够吸收二氧化碳)。 稻叶片内的某些生理过程。回答下列问题： 城璃兄 包化 ·钠溶液 清水 玻璃板 甲装 乙装置 (1)实验前，将植物放在黑暗中一昼夜的目 的是 图1 (2)分析甲、乙两装置，可知该兴趣小组想要 二氧化碳 水蒸气 探究的光合作用的原料是 (3)将两个装置放在光照充足的相同环境中 氧 照射几小时后，各取甲、乙两套装置中的一 片叶片放在 中， 加热，进 光 行脱色处理。待叶片变成 色时，再 二氧化碳 经过清水冲洗、碘液染色等步骤。观察叶片 图2 颜色变化，甲装置中叶片 (选填 (1)图2中C表示的生理过程是 “不变蓝”、“变蓝”)：乙装置中叶片 通过C过程，海水稻能将水和二氧化碳等无 (选填“不变蓝”、“变蓝”)。 机物转变成储存能量的 ,并且释 (4)为了探究温度对室内蔬菜产量的影响， 放 0 该兴趣小组选择菠菜作为研究对象。他们 (2)海水稻完成图2中的C过程所需的水 分别在温室中种植了相同的菠菜苗，温室的 分，主要通过根尖的 区吸收，再经 温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所 (填“导管”或“筛管”)运送到叶等器 示（其他环境条件均适宜且相同）： 官。进人海水稻体内的大部分水会通过图2 中所示的 (填字母)过程散失到环境中。 组别 A B 二氧化碳浓度 0.05% 0.5% 0.5% (3)图2中的A过程主要发生在海水稻细胞 的 温度 20℃ 20℃ 10℃ (填细胞内的结构名称)内，该 过程对海水稻生命活动的意义是 ①如果要研究温度对菠菜幼苗光合作用的 影响，要选择 两组进行对照实验。 ·46.措南什·退堂化化·七年饭上需·至物学(S 雄合演诛 1家1)系绕《2蜂用职(3)登生组织 圈营过关 3》静子凝戒，诉吸作用相翼碧深（一）中种子时 线作10ALC2A311H.B5.As ()多，相5)输果实秀养保护 1.D1D天B4As.A6A7.B米A 限产牛的二氧化横进人装置（二），凳合作用强度陷 17.1)乙短胞核42闲胞物目 核心素参 复D10C1LA12A3目1AB15B 鞋二乳化紧洁度的增打而增加 (3)扣胞情控有 1落，()暴皮对果实内耶有程护作写 16.A17.C 第3传碱收作用 核心素养 ②果皮的完氧性 分园达标 领习看如 1深(1)幅胞澳2胶制物质进高边市 3保产组织 第合演潍 1,(1)土壤无机盐水(2)我热根道 (3)小正疗体先装满水，原因是小正方体等表自积 ④度有设置对所实验 1.C2.A玉B4A5.A6A7.D8.1 泉一个状况相同的果支完整的竿果，用术洗净醇干臭D出 (3)尊少大4大于失水 和体积之比较大 王复离朝种类数常氮黄分装生卡 (4)不能无限长大 后，数人塑料袋，儿餐装口：与装有被脑果支的羊 1L,(1DA克2淀物e(30b绿 雷精绿的西花我刻样棉淀餐 第2节加感分化利威框园 果钩塑料授同时值人善醒的环蝇中 14)确滚室《G1合甲密植等 玉种黄数量比树优质无污境高剂量土电 预习新划 往章不要题果室，良在泡度2低的环境中 12.1)表度细随叶以体气礼促卫图影 分需达标 1受精单恳布结停功魔 弟3单无植物的生活 12开货找态(3充过【4无色叶绿棒 随世过美 工短泡群相包同 (5)气体定赖()博 1.D1.53A4.C5目6.D7.1米5 王上皮领随身林表官体内管整保护分阅 第4章绿色开花精物的生活方式 3.1气体交端(2：光合作用推 见A原C 含养肌塘电取缩舒多树酸树有 第1节光合作屑 (3)保背一数(4减少光所 ,合演漆 4分裂广存能造导管花管 4.1》先合作州有桃物氧气 第1溪时光合：用的发死和产售捏完 I1.A 12.A 13.A I4A I5.A 16.B 17.D 分属达标 2)成苏导管目 18.C19.n 筒量过黄 研习新划 》线挖体：为生命话动提优囊量 2.1》A1大F(3)向夫 1水是使植物州重的物期 1.D2C3.1B3DkB5D6日7，A&D (4》完用，型度 .(1肚股水的主密那位是根史的成线区，其位于士 2绿色植物能净化空气 悠合演炼 15.1蒋时片中？有的有横将运走见尽 壤的探层2)大于失水乙橘 支绿色柏物风有在先下靠修党空气 B ILD D 13B 14.C 15,C 16D 42)二氧化碳 核心常奉 A氧气二氧化埃术 17,1)限护（撞导3）分生领池5)D (》酒格幅水黄白本变蓝变若 2.1》围的内二氧化假描度女卷有玉米前的长势和重量 :绿色植售在老里下合成锭船 核心素养 (4能进 母上壤中的无机盐会影利玉米苗的长势和重最马 长图光不先限水厘路黄白色叶染素跑和 1然(1)分界道传售质显料 核心素寒 》龙合作用乙3无机盐(4)到免民蜡性 (11花船2)光 16.1)改春通风条件2晴月氧气(3A (?)赖物旗张的分程领型有张量组测分裂后 7.复选氧气 第4节运喻作用 明在们直质中臭毛或备的创幽装领水夏 第2节呼厦作用 &(1蓝色世有变化(2)叶绿素叶绿棒 颗习新知 系3节生物作的基常，系规 复11变蓝不变度色(2)二氧化蓝 须习斯幻 1.并管自下前上莓管自上有下 预习新知 1娘球体光第 :二名化碳水能量有机物 1有机物儒量呼吸作用 2况穿孔需简礼3相茎卧 !上皮组凯结韩组沉肌肉组属结蜂里阁体竖 工氧气有核物二氧化埃能司 分限法标 组饥骨组饥结培组烈 13(1)二氧化碳水就相2)光图 及有机物贮存能量)十氧气发粉排二餐免蜜+水士 随登过美 2写音飞行3第能 随量过关 储最 L.B2D3A4.B5日6A7,BC 4莉化系统明吸家论部绿家统箭乐系陵运动1C名非天D4A5用系51.D米B只心 4有机物氧气二化流水龙线粮体 象 系烧神经罩处生殖军处内分毫暴瓷 1mD11.h12.B1311HB15H1s.D 气有机物储域 丘，生命话请动力 惊合演落 发屋护训饥膏养组织缩导州积器馆术无肌 17,A &:隔随空气 时破作用 10.B11C12.A15A14C15A 盐支持回输制造根，落叶花，果室静子 第2时叶的结构和功能 分黑达标 16.1》木分和无机货的运输2化进木分的话喻 分层这标 光合作用内案展意义和位用 随量过美 43》木质福(4)导管5)相同 随度这关 1.D2D3山4.C5D6D1.日装 6》木质常命管木质部的蜂的 1C1.支A4.B5C6.C1.日 预习斯如 综合演等 17.1B第管)术分导管 练治湖练 1时表皮叫叶肉叫叶非 9.D 10.H IL B 12 D 13.D 14.B 15.A 43①有机将话过等管自十南下运输，枝条上司 8 A 9.D I0 D II.A 12.B 13.C 14C 15.8 (保的上下透光本分保护， 16.D17.C线C9.D2m.C 的有机物内下运棉到红处会受阳（合理甲可） 16.(1)葛官细识系统细影人体 (山保其气体术分二氧化国氧气 2L,{1BM:满谈（稀机表）光（光鞋） 核心套泰 2)①+②-+①-+③-+可 《门背养多，餐出整齐学魂格叶出林 (2摩料气孔否(3和小于撞酒 1线.1土壤(2)⑤根导 (3)受精南4裂饶 《4输坪支持学管题管水淀粉 2.1D(2:无棍位情站无行串 平殿(4)水满气气孔 17.(1)受精 (3野景叶绿缘二氧化碳☒ 第5节燕路作用 (2)胞分裂维重并化(3轴导烟切 A(食费(2)作量3是密 核心素春 横习新知 4)数官系 (4立体肿植合型蜜组 3,)等于C温度升高念氧化蛋浓度增仰1.本分本藏气体外叶片的气九 27