Module 6 Unit 2 The WWF is working hard to save them all教案 2024-2025学年外研版八年级英语上册

课题 1、 Module 6 Animals in danger 2、 Unit2 The WWF is working hard to save them all. 课型 Reading and writing 语篇分析 本单元的话题是“大熊猫现状及保护行动”。课文通过具体案例陈述，帮助学生领悟作者观点；引导学生关注、学习这一英文读者容易理解的文章的写法结构；同时学习动词不定式作宾语补足语和目的状语的用法。 教学目标 1、 知识目标 1）能够正确使用下列单词和词组：research,  scientist,  produce, southwest, in order to , government, set up, nature, feed, symbol 2）能正确使用动词不定式。 3）能够读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意。 2、 情感目标：能够根据课文的内容，建立起保护动物的意识。 教学重点 引导学生理解课文内容，加工、提炼信息的能力及合理分工、合力解决问题的能力。 教学难点 段落主旨的归纳； 动词不定式作宾语补足语和目的状语的结构、位置。 能够使用本课中的词汇和动词不定式，表述出濒危动物的现状 教学资源 PPT/pictures on the Internet/ videotape. 教学方法 Task-based approach,Interactive approach 教具 Tape recorder, Multimedia 教学步骤 教师活动 设计意图 Step1 Revision and lead-in. Activity 1 1.T：Let students give some examples of animals which are in danger. 2. Play a guessing game, according to information, let them guess the main character of this passage 3. Free talk about pandas: 以旧引新，先引导学生进入本模块的主题。引起学生的注意和深思。   Step2 Pre-reading 1. Questions: Where do pandas live? What do they like? What happened to pandas now 2. Look at some pictures of pandas and Introduce the organization of WWF. 根据所给信息、图片，让学生对本节课有预判，并可以运用所学句式就本课内容进行简单对话。 Step3 While-reading 1. Fast reading : Ask students to scan the passage  and match the headings with the  paragraphs.   2. Careful reading.  (1) Paragraph 1: Read paragraph 1 and answer the questions. According to key words, try to retell this paragraph. (2) Paragraph 2: Read paragraph 2 and complete the sentences. According to the questions ,try to retell the paragraph 2. (3) Paragraph 3: fill in the blanks (4)Paragraph 4: True or false 通过学生快速阅读，培养学生获取主旨的能力，突出本模块的重点句式。 让学生带着任务（问题）去阅读课文，去找答案，有助于学生更加准确地获取信息，提高阅读效果和技能。学生通过分层次阅读文章，获取具体信息，把知识点和课文理解在分段学习得以突破,复述课文能使学生加深对课文内容的理解和记忆。 跟读文本，培养语感 根据时间线索和提示词复述老舍生平。 介绍自己喜欢的人物和作品，实现知识的迁移 Step4 Post-reading To consolidate and know the content of the text well To write a simple composition about an animal in danger, try to use one or more sentences with infinitive for a purpose in it. 通过短文写作，强化学生的语言模仿能力和语言表达能力，使学生正确地运用动词不定式。促进小组推选组内文章、小组合作修改文章、小组投票推选出班内最佳文章的形式，促进合作精神，同时小组间的竞赛能够活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 Step5 Summary 1、Let the whole class summarize the lesson together, what we learn today, what should we to make our home town more beautiful? . T：What have we learned today？ Ss：…… 2、Let the Ss choose the best group in this lesson. 引导学生对这节课的总结，让学生做自由发言，培养学生自主学习，自主总结的良好学习习惯。 简短的评价使学生的课堂表现得到肯定并且可以激励学生的学习兴趣，树立学习英语的信心 Step6 Homework Choose an animal in danger and make a poster about it. 1. What is the animal? 2. Where does it live? 3. What does it feed on? 4. Why is it in danger? 5. How can we do to save it? 课后作业有助于学生巩固已学的知识，补充其他方面的锻炼。写作是阅读的拓展，让学生最终完全掌握语言，实践运用语言。 板书设计 Module 6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all. New words: scientist baby government research Questions： Where do pandas live? What do they like? What happened to pandas now 学科网（北京）股份有限公司 $$