第16课 奖励一下自己 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

二年级下册第四单元《我会努力的》 第16课 第二课时教学设计 课题 《奖励一下自己》 课型 品德指导课 目标确立依据 课标分析 一、核心素养：培养核心素养中的健全人格，主要包括：自尊自信、理性平和、积极向上、友爱互助。 二、课标摘录 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》 “课程目标”中“总目标”第（4）条具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折。 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》 “课程目标”中“学段目标”的健全人格第一学段（1-2年级）中提到：体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》 “课程内容”中（一）第一学段（1-2）年级的“道德教育”内容要求第4条：能看到自己的成长和进步，学会正确对待自己的学习成绩。 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》 “课程内容”中（一）第一学段（1-2）年级的“道德教育”内容要求第5条：欣赏他人的优点，并以此激励自己不断进步。 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》 “学业质量”第一学段（1-2年级）中提到“能够结合个人与学校生活，分析自己的进步与优点，按照正确的行为要求去行动，具有良好的意志品质，知道合理调控消极情绪的方法(道德修养、健全人格)” 三、课标分解 1.学生学什么 （1）学生能发现自己的不足，能够在大家的帮助下，愿意通过努力取得进步。 （2）学生能以积极的心态展望三年级的生活，初步学会制定目标和计划，并愿意为之而努力。 2.学到什么程度 “学生能发现自己的不足”中的“发现”，“学生能以积极的心态展望三年级的生活”中的“展望”，都是表示学习行为的动词，表示了学习的程度。“愿意通过努力取得进步”“初步学会制定目标和计划，并愿意为之而努力”是行为的最终结果。从而引导学生们过有计划的生活。 3.学生怎么学 结合第一课时，通过问题讨论、小组合作探究、填写心愿瓶等方式，让学生总结自己的成长与进步，正视自己的不足，确定以后努力的方向，以积极的心态展望三年级的学习和生活。 教材分析 单元角度分析:《奖励一下自己》是部编版《道德与法治》二年级下册第16课，也是第四单元“我会努力的”的最后一课。与前三课《我能行》《学习有方法》《坚持才会有收获》是三个并列的主题，从逻辑上看，前三课可以看作是递进关系，从有自信、有方法到有毅力；第四课是本学期的总结课，旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长，从而获得自信，同时也看到不足，并能够制订切实的发展计划。 课时角度分析：本节课为第2课时，重点是正视自己的不足，确定以后努力的方向，以积极的心态展望三年级的学习和生活。 学情分析 本课通过调查问卷的形式对学生自身的评判与未来的展望进行调查，并做了数据统计和分析。在对本班30名学生的调查中发现，有百分之70的同学认为自己身上存在不足且愿意改正，对未来充满期许；有大约百分之20的同学能说出自己的不足，但对于改正没有较好的计划；也存在个别同学不清楚如何作答。 困难问题：本课时的主题是总结与规划。总结需要一定的概括能力，规划需要一定的抽象思维能力。掌握这两种能力对于二年级的学生来说有一定难度。如何将概括性的、抽象的发展目标落实为具体的、学生可以达到和领会的目标，并实现其能力的发展，是本课时的难点。 学习策略：利用本课时丰富多样的活动形式，将抽象的总结具体化。二年级的小学生总结概括能力还不够，可以通过具体化的比较，引导学生发展初步的概括能力。 活动设计有针对性、包容性，关照到特殊群体，促进全体学生共同进步。课堂中注意尊重、平等、包容，特别注意要以鼓励为主，重在引导学生找到进一步努力的方向，带动所有同学发现未来发展的目标。 学习目标 1.通过给个人、小组、班级颁发“特别的奖项”，引导学生们发现自己的不足，并在大家的帮助下，通过努力取得进步。 2.通过填写“心愿瓶”愿望和新学期计划，引导学生以积极的心态展望三年级的生活，初步学会制定目标和计划，并愿意为之而努力。 评价任务 本课时的大情境大任务：联系第一课时，每个人都看到了自己的优点长处，同时也意识到了自己的不足，通过颁发“未来 奖”，表达了自己改正的决心，激励同学努力改进。开展对新学期的展望，每个同学写好“心愿瓶”，制定好计划并付诸实施，引导同学们努力找到前进的方向。 1.评价任务一：特别的奖项（对应学习目标1） 2.评价任务二：三年级的期待（对应学习目标2） 教学重点 引导学生们发现自己的不足，并在大家的帮助下，通过努力取得进步。 教学难点 初步学会制定目标和计划并付诸实施。 课前准备 1.学生课前准备：做调查问卷 心愿瓶 2.教师课前准备：调查问卷 学生评价任务单 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 环节一： 引入新课 师：上节课我们奖励了自己，还夸了夸我们的小伙伴们，有不少同学都得到了夸奖呢！（PPT展示同学们获得奖励的场景） 师：昨天晚上，我收到了咱班李昊坤同学发给我的一张照片，他给自己发了一个特别的奖，是个什么奖呢？大家想看吗？这节课我们继续来学习第16课，奖励一下自己（板书课题） 设置悬念，引出课题。 环节二： 特别的奖项 1.给我一个“未来的 奖” （1）师用PPT展示奖状“未来的口算小达人奖”，学生齐读出奖项名称。 （2）师问：李昊坤你为什么要给自己发这样的奖呢？请你说一说。 生答：我的数学基础很差，尤其是口算题，每次做题都很慢，还经常出现错误。我希望今后自己更加努力认真，慢慢提升做题水平，正确率越来越高，所以我给自己发了一个“未来的口算小达人奖”。 师：同学们，想想你自己还有哪些需要鼓励和提醒的地方，也快来给自己颁发一个“未来的 奖”吧。 师：哪些同学愿意分享一下你的“未来的 奖”？ 预设生1：因为我很胆小，说话声音很低，我希望我以后可以提高音量，勇敢发言，所以，我给我自己颁发的是“未来演说家奖”。 师鼓励：你能及时发现自己的问题，勇于改正，老师相信你总有一天会站上万众瞩目的演说台，你的梦想一定会成真，老师祝福你！ 预设生2：因为我写字很潦草，考试的时候经常因为卷面不整洁而扣分，所以我希望自己以后认真书写，端正态度。我给我自己颁发的是“未来书法家奖”！ 预设生3：...... 同班同学举手评价发言。 师总结：大家不仅发现了自己的不足和需要进步的地方，更重要的是大家敢于反思自己，愿意通过自己的努力取得进步，老师相信，大家有了这样积极向上的心态，一定会实现自己的梦想！ 这一个环节的目的是引导学生学会怎样找到自己的不足，为未来定下规划，放飞梦想。 通过“未来___奖”的活动， 说一说要如何改进缺点。并在这个过程当中，让学生运用上一课时学习的知识，赞美鼓励他人。 环节三： 群体特别奖 过渡：除了同学们自己，你所在的小组或者我们班有没有需要努力的地方呢？我们一起来找找吧。 小组合作要求：找一找你所在的小组有哪些需要努力的地方，写下来；找一找我们的班级有哪些需要努力的地方，写下来。在找以前，我们先看一下评价标准。 刚刚同学们都特别负责、细心，找到了小组和我们班级需要努力的地方，那如果要给我们的小组、班级颁奖，应该给他们颁什么奖呢？ 预设生1：我想要给我们小组颁“未来演唱家奖”，我们想参加下一次的校园音乐节。 师：怪不得我经常看到你们小组的成员聚在一起练习唱歌，你们的目标很不错，老师期待能在下一次校园音乐节上见到你们小组的身影。 预设生2：我想给我们的班级颁发“未来学霸班奖”，最近几次的考试我们考的都不是很理想，我希望我们能找到问题，及时改正，早日争回“班级第一”的流动红旗。 师：几次的失败不会打倒我们，只要我们班同学齐心协力，发奋图强，胜利的果实总会花落我们的家。 通过设立小组、班级未来奖，让学生懂得，我们不仅要自我成长和进步，还要与班级一起进步，为班级着想、付出。 环节四：三年级的期待 师：刚刚同学们从自己到小组再到班级找到了需要努力和改进的方面。那就让我们一起加油吧，期待升入三年级的时候，这些未来奖都能真正让我们每一个同学，每一个小组，让我们的班级比现在更好。 同学们请畅想一下你的三年级新目标，你希望发生什么事情呢？是希望交到更多的朋友？还是还是希望学会一项新技能?还是.......？请听从你自己的心声，写下你的三年级新愿望。 （同学们写下自己的新愿望） 同学们请把你的新愿望放进心愿瓶里，让我们一起等待明年的到来，共同打开我们的心愿瓶，期望我们梦想成真。 （生写，放入瓶内。并标注打开的日期。） 教师收集学生的心愿瓶，等待下一学期开启。 师:刚刚同学们在写愿望的时候，老师也悄悄地写下了自己的愿望，大家想知道老师写的愿望是什么吗？ 老师希望在新的一年里身体能够更加健康强壮，师问：是不是只要把愿望放进愿望瓶里，我们的愿望都会实现呢？ 并不是，我为了要实现我的愿望，我决定每周跑步不少于三次，每次跑步时长为30分钟，请大家帮忙监督我。 小结：愿望的实现依靠的是我们的行动，希望在新的一年里，我们大家都能为了我们的愿望去付诸行动，有计划、有目标地安排自己的生活，相信我们的心愿就一定会实现。 写心愿清单，把心愿清单放入自制的心愿瓶中，妥善保管，等到三年级结束后打开，看看自己完成了哪些心愿。 为了实现心愿必须要有计划，带领学生制定计划。 环节五： 三年级·新计划 同学们，请你根据你的心愿，制作一份计划，在未来的一年中，根据你的计划努力完成自己的心愿！ 展示计划示例。 教师寄语：经过两年的学习生活，同学们都取得了很大的进步，大家正在不断地成长。老师看到大家越来越自信，都变成了更好的自己。新的学习阶段即将到来，希望同学们都能做好规划并为之付出努力！ 在这节课的最后让我们一起唱响《我的未来不是梦》，带着梦想飞向三年级的学习生活！ 播放《我的未来不是梦》视频。大家齐唱。 板书设计 创新之处 通过填写“心愿瓶”，以及全班齐唱《我的未来不是梦》，逐层递进，引导同学们制定好目标并加以付诸行动。 定时定量规范化训练 1、 选择题 1.小明通过自己的刻苦努力，成绩比以前进步多了，我们可以给他颁发一个（ ）。 A. 勤劳奖 B. 好帮手奖 C. 学习进步奖 2.发现别人的优点时要（ ）。 A. 嘲讽 B. 称赞 C. 远离 3.和爸爸一起坚持每天跑步，不能让我们（）。 A.意志更坚强 B. 身体更健康 0.学习成绩更好 二、判断题。 1.我们可以从乐于助人、勤奋好学等方面来感受自己的成长。 ( ) 2.我们身上不足的地方就是我们今后努力发展的方向，我们的优点也需要努力加以保持和发扬。( ) 参考答案： 一、1.C 2.B 3.C 二、1√ 2.√ 附： 课前调查单： 1.你能说出自己的几点不足吗？ A. 能 B. 不能 C.不清楚 2.你知道自身的不足如何改正吗？ A. 能 B. 不能 C.不清楚 3.你是否对未来充满规划？ A.是 B. 否 C. 不确定 学习任务单： 《奖励一下自己》第二课时评测练习 1. 想想还有哪些需要鼓励和提醒的地方，快来给自己颁发一个“未来的 奖”吧。 因为____________________，我给我自己发一个未来的___________奖。 2. 我找到的小组需要努力改进的地方有__________________________。 我找到的班级需要努力改进的地方有____________________________。 评价标准 星级 找到自己所在的小组有哪些需要努力的地方 ☆ 找到我们的班级有哪些需要努力的地方 ☆ 3.写写我的新学期计划 学科网（北京）股份有限公司 $$