7.3 乙醇的催化氧化实验探究 课件 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

乙醇的催化氧化实验探究 4 教学评价与反思 3 教学过程 2 教材分析、学情分析 1 教学目标及思路 目 录 1 教材分析、学情分析 3 4 教材分析 知识储备 认知方式 学习方式 学生情况 1 2 3 学情分析 ☉初中知道了乙醇的组成、物理性质、 燃烧反应和用途； ☉具备了一定的实验探究能力。 ☉对物质性质的认识主要停留在宏观表象阶段； ☉在乙烯的学习中开始从微观结构认识物质。 ☉主要是被动接受式的学习方式； ☉新课程倡导探究式的学习方式。 5 2 教学目标、及思路 6 宏观辨识与微观探析 证据推理与模型认知 科学探究与创新意识 ☉激发学习化学的积极性 ☉让学生体验科学探究的乐趣 ☉感受乙醇在现代社会中的作用及意义 教学目标 ☉知道乙醇、乙醛的组成结构 ☉掌握催化氧化的实质 ☉建立“结构－性质－用途”的有机学习模式 ☉经历对乙醇催化氧化的实验探究 ☉运用比较、归纳等方法进行分析判断 7 科学精神 与社会责任 ☉微型实验，节约药品，培养学生节约意识 ☉培养学生环保意思，培养学生对社会的责任意识 8 实验原理及内容 一、乙醇催化氧化原理： 二、希夫试剂能灵敏检测乙醛，使由无色变成紫红色 5CH3CHO+2KMnO4+3H2SO4=5CH3COOH+2MnSO4+K2SO4+3H2O 三、乙醛与高锰酸钾溶液的反应 /Ag 9 发现 问题 实验 改进 小组 实验 渗透 思想 教学思路 3 教学过程 10 Title in here 引课 教学过程 11 12 教学过程 13 实验过程--实验激疑 学生实验视频 思 议 展 评 拓 导 为同时满足PPT的大小要求和视频清晰度，所以学生实验视频用超链接的方式插入。 13 14 导 思 议 展 评 拓 一、闻到的气体一定是乙醛吗？ 二、乙醛是有毒气体，不能随意排放在空气中。 三、实验只是通过反应原理知道有乙醛和水生成，但没有相应的实验验证。 实验过程--发现问题 Administrator (A) - 查阅资料： 乙醛的相关化学性质 1、能与银氨溶液，通过水浴加热产生银镜现象 2、能与新制氢氧化铜在加热条件下产生红色沉淀 3、希夫试剂能灵敏检测乙醛的存在 16 导 思 议 展 评 拓 实验改进1--设计方案 问题一： 闻气味 用灵敏试剂，希夫溶液检验乙醛 用新制氢氧化铜检验乙醛 与新制的银氨溶液检验乙醛 问题二： 密封容器 敞口容器 17 导 思 议 展 评 拓 问题三： 通入干燥空气，装置内用无水硫酸铜检验产物中有水存在。 没有检验水 实验改进1--设计方案 18 导 思 议 展 评 拓 实验改进1--设计方案 19 导 思 议 展 评 拓 学生实验 实验改进1--设计方案 为同时满足PPT的大小要求和视频清晰度，所以学生实验视频用超链接的方式插入。 19 20 实验改进2--实验装置图 干燥CoCl2试纸 盛有无水乙醇的注射器 盛有希夫试剂的注射器 铜丝 装有空气的输液袋 教学电源 注射器 电热炉 碱石灰 盛有KMnO4溶液的注射器 Administrator (A) - 21 拓 实验改进2--对比实验 希夫试剂露至在空气中颜色的变化 干燥CoCl2试纸 滴加水的CoCl2试纸 无水乙醇不能使干燥CoCl2变色 将希夫试剂滴加在干燥CoCl2试纸上，试纸变粉 Administrator (A) - 22 拓 实验改进2--教师展示 为同时满足PPT的大小要求和视频清晰度，所以学生实验视频用超链接的方式插入。 22 Administrator (A) - 23 实验改进要点： 改进一：装置上的创新 环 保 装置一体化 节约材料 产物验证齐全、现象明显 科学严谨 24 实验改进要点： 改进二：技术上的创新 03 药品微量 用注射器添加无水乙醇、希夫试剂和高锰酸钾便于控时控量，实验微型化 02 环保科学 进行密封实验， 进行尾气处理 04 简化操作 用简便方法检验乙醛，且产物水也一次性检验出来 理念革新 用电加热方式，可减少明火带来的安全隐患 01 01 4 教学评价与反思 25 教学设计反思 设计 实验探究 2 问题引入 1 证据推理 3 实验装置改进反思 实验装置改进历程 实验装置改进历程 实验装置改进历程 恳请批评指正！ $$