15 坚持才会有收获 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

二年级下册第四单元《我会努力的》 第15课坚持才会有收获 第一课时教学设计 课题 我们都坚持过 坚持的收获 课型 生活养成课 目标确立依据 课标分析 1、 核心素养： 健全人格(3）积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，执爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、 坚韧不拔的意志品质 1~2年级的孩子在该学段健全人格方面的核心素养是：乐于学习，逐渐培养专注力。 二、课标摘录 《道德与法治》二年级下册的核心教育主题是"创造性的生活"，重在引导学生从日常生活的细节开始，有不断改进与创新生活的热情与追求，养成一种积极、主动地生活意识，将创新意识融合于日常生活之中。 三、课标分解 1.学生学什么 （1）“愉快，积极地生活”是指学生在日常生活中要保持乐观的，积极向上的态度，并能调节自己的情绪。 （2）“有应对挑战的信心与勇气”是指学生面对困难和风险时有应对困难的勇气，有防范风险的能力，有坚定的信心。 2.学到什么程度 （1）“愉快，积极地生活”表示了学习的程度。 （2）“有应对挑战的信心与勇气”是行为的最终结果。既有信心与勇气的方法，也能做到对挑战怀有信心和勇气。 3.学生怎么学 根据学生的生活经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、行为判断、角色扮演、自主体验，在具体情境中能够愉快积极的生活，并有应对挑战的信心与勇气。 教材分析 单元角度分析: 本单元四课从逻辑上看，前三课可以看作是递进关系，从有自信、有方法到有毅力；第四课是本学期的总结课，旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时，也看到不足，并能够制定切实的发展计划。通过计划，一方面为未来聚焦任务，另一方面也是对未来的鼓舞。 课时角度分析：本课进入毅力主题，一方面针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。毅力和坚韧是耐受性品质，后天的可塑性很大。小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。本课以此为突破点，引导小学生从自身体验中发现"小坚持"带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。 学情分析 在这一阶段，部分学生会出现习得性无助感和轻度厌学情绪的苗头，本单元集中对自信心、学习方法、意志品质等主题进行探讨，以帮助学生保有努力的信心，积极寻找适合自己的学习方法，努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活，体现了新课程标准规定健康安全的生活，愉快积极的生活，负责任，有爱心的生活，动手动脑有创意的生活的四项基本内容。 学习目标 1.通过看视频《青蛙看海》和讨论交流，学生能够说出坚持的意志品质对生活、学习的重要意义。 2.通过交流课前调查，能发现并说出自己生活中坚持下来的事，说一说如何形成坚持的意志品质。 3.通过坚持的小故事的分享，让学生充分认识到生活中有许多事情需要坚持，学会克服困难，努力坚持下来。 评价任务 本课时的大情境大任务：“六一”国际儿童节到来之际，建桥学校为丰富学生校园文化生活，促进学生个性化发展，培养学生坚持不懈的良好品质，围绕孩子的“坚持成果展示”活动开展：包括坚持练习舞蹈、写字、唱歌、武术等等，只要是努力坚持的都可以参评。采用先自荐，班级评比，校级评选层层选拔。在班级PK的基础上，选出5名选手参加年级PK。在班级评选的基础上评出50名校级“坚持小达人”。 1.评价任务一：针对学习目标1，设计的评价任务是：看视频说出青蛙坚持的意志品质及意义。 2.评价任务二：针对学习目标2，设计的评价任务是：根据学校六一儿童节的要求自荐，为评选“坚持小达人”做准备。 3. 评价任务二：针对学习目标3，设计的评价任务是：看动画故事，学会坚持，没有评选上“坚持小达人”的同学，争取下次成功当选，养成坚持的好习惯。 教学重点 让孩子们认识到生活中的很多事情必须要"坚持"。 教学难点 让孩子懂得遇到困难要努力坚持，克服困难，用毅力帮助自己实现目标。 课前准备 1.学生课前准备：完成课前小调查 2.教师课前准备：小视频，PPT课件 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 环节一：评选“坚持小达人”导入 激情导入：“六一”国际儿童节到来之际，建桥学校为丰富学生校园文化生活，促进学生个性化发展，培养学生坚持不懈的良好品质，围绕孩子的“坚持成果展示”活动开展：包括坚持练习舞蹈、写字、唱歌、武术等等，只要是努力坚持的都可以参评。采用先自荐，班级评比，校级评选层层选拔。在班级PK的基础上，选出5名选手参加年级PK。在班级评选的基础上评出50名校级“坚持小达人”。 情景任务导入能激发孩子的学习积极性和表现欲望。 环节二：为他人的坚持点赞 活动一：播放视频《青蛙看海》，观看视频回答问题：青蛙是“坚持小达人”吗？为什么？ 活动二:课堂交流青蛙是不是“坚持小达人”，从而明白坚持的意义。 评价任务一 评价内容 评价星级 能说出青蛙是不是“坚持小达人” 清楚地说明你观点的理由 说出坚持的意义 小结：小青蛙为了实现看到大海的目标，不怕困难，不畏讥讽，在小伙伴小松鼠的鼓励下，经过不懈努力，最终实现了看海的愿望。正如俗话说“世上无难事，只要肯攀登。”坚持才会有收获。 让孩子们从他人的身上明白坚持就有收获，知道坚持的意义。 环节三：为自己的坚持点赞 活动一：小组交流自己完成的课前调查表格，从小组中评选出应该同学参加班级展示。 坚持的内容 坚持的时间 你的收获 你的展示 评价任务二： 说出坚持的内容 坚持的时间超过一个月 能清楚地说出自己的收获 能展示自己的成果 活动二：为自己点赞，为组内优胜者点赞。 我们都有过坚持的经历，坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。为我们的坚持点赞。 教师小结：经过一段时间的坚持，我们都有了或大或小的收获，我们发现，每天坚持练一练、学一学、试一试，日积月累，就能让我们克服看上去无法克服的困难，让我们有更多的收获。 让孩子们骄傲地说出自己所坚持的事，增强孩子的自豪感。 环节四：为代表咱们班的优胜者点赞 活动一：小组推选的同学上台展示，同学们举手投票表决，票数多的前五名同学代表班级参赛。 活动二：说出你推选的理由。 评价任务三： 你的选票投给谁 清楚说出你的理由 锻炼孩子向别人展示的能力和口语表达能力，更深刻地理解坚持的意义。 环节五：课堂总结 坚持让我们收获了良好的习惯，坚持让我们锻炼了坚强的意志，坚持让我们为成功奠定坚实的基础。因此，坚持本身就是一种收获。坚持下去，就算今天不成功，明天不成功，也总有一天会成功，我们班的同学都是班级的“坚持小达人”。 关注孩子的情感体验，将对坚持认识转化落实为实际的行为。 环节六：课后拓展 你知道名人坚持的故事吗？想一想，下一节课讲给同学们听。 拓展为下一节课的学习做准备。 板书设计 附： 课前调查单： 坚持的内容 坚持的时间 你的收获 你的展示 学科网（北京）股份有限公司 $$