2024年四川省创新实验赛课鲁教版化学九年级下册第七单元第二节探究二氧化碳与氢氧化钠反应实验说课

探究二氧化碳与氢氧化钠反应实验说课 说课流程 实验教学目标及重难点 实验内容 实验教学方法 实验教学过程 教学反思与评价 实验教学目标 （1）教材分析：“二氧化碳与氢氧化钠的反应”是在鲁教版初中化学九年级下册第七单元第二节，是学习氢氧化钠化学性质时的一个重要反应。 1 实验教学目标 （2）学情分析： 1 具备实验的基本能力，能分组完成预设实验。但设计、创新能力较为薄弱。 思维比较活跃、有较强的探究欲，好奇心重，喜欢合作学习。 知识基础 能力基础 兴趣倾向 有一定的知识基础，掌握了CO2能使澄清石灰水变浑浊。 实验教学目标 1 通过对CO2和NaOH溶液反应的探究活动，透过现象看本质，激发学生学习化学的兴趣，培养学生勤于实践、勇于创新的精神，发展学生的化学科学素养。 通过探究实验，掌握CO2和NaOH的反应，能设计和完成一些简单的实验，并分析实验。 引导学生自主、合作、探究学习，增进对科学探究的体验，并形成良好的学习方法。 科学素养 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 实验教学重难点 1 重点：用实验现象证明二氧化碳与氢氧化钠发生化学反应。 难点：设计实验证明二氧化碳与氢氧化钠发生化学反应。 实验内容 2 （1）教材实验：塑料瓶法 不足：①倾倒氢氧化钠溶液时，二氧化碳容易逸出，导致实验现象不明显； ②没有考虑二氧化碳溶于水也能使瓶内压强变小 实验内容 2 （2）实验装置 实验内容 2 （3）实验用品：注射器、气球、吸滤瓶、 固定小木棒、稀盐酸、 氢氧化钠溶液。 （4）实验原理： 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ （5）实验操作 实验内容 2 （6）实验创新点 ①装置简单，操作简便，现象直观； ②改用注射器添加药品，使装置始终保持密闭体系，避免二氧化碳逸出； ③加入稀盐酸检验生成的新物质，排除水的干扰。 实验教学方法 3 科学探究法 分析归纳法 多媒体辅助教学法 交流讨论法 实验教学过程 4 4 3 归纳总结 2 探究新知 1 情景引入 感悟收获 实验教学过程 4 提出问题 猜想与假设 收集证据 获得结论 反思与评价 表达与交流 科学探究的基本环节： 实验教学过程 4 （1）情景引入： 分别向等体积的澄清石灰水和NaOH溶液中吹气，观察现象 实验教学过程 4 （2）探究新知： 学生分组讨论，如何设计实验证明二氧化碳与氢氧化钠溶液反应 实验教学过程 4 （2）探究新知： 展示设计的实验装置，演示操作，观察现象 实验教学过程 4 （3）归纳总结： 学生思考、分析实验原理，并对比教材实验，归纳总结此实验装置的优点。 得出结论：二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。 实验教学过程 4 （4）感悟收获： 学生畅谈这节课学到了什么，实验设计有什么新想法？ 1 2 3 1、本实验教学注重学生的实验体验，课题虽小，实验虽简单，但是引导学生动手实践，在实验过程中培养学生猜想假设、设计实验等科学探究能力。 2 、设计的实验装置科学化、简单化，有利于学生开展课外探究活动，从而激发学生的创新精神。 3 、后续思考如何将制取CO2加入到这个装置，更利于课堂教学的便捷。 实验反思与评价 5 感谢聆听和指导 $$