2.2 合理利用网络 教案- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

教学设计 课题 2.2 合理利用网络 课时 第1课时 学习目标 政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。 道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。 法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识。 健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。 责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 教学环节(问题/任务) 学习活动 评价要点 设计意图 问题/任务一新知导入 温故知新：如何理解网络是把双刃剑？ 思考：我们应该如何合理利用网络呢？ 今天我们一起来学习第二课第二课时《合理利用网络》 教师根据学生对知识的掌握情况作出评价。 通过温故知新，有效导入新课。 问题/任务二理性参与网络生活 活动一：观点辨析： 奶奶：孩子们回家不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。 爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。 思考：1.你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 2.我们应该如何利用网络？ 提示：奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。 小结：合理利用网络，理性参与网络生活。 活动二：思考交流：面对网络，人们表现出截然不同的两种态度，其根本原因是什么？ 提示：媒介素养水平不同 小结：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 活动三：借热点博眼球 编网络谣言 （1）传播谣言要负哪些责任? （2）如何辨别网络谣言？ 提示：注意信息出处，关注官方信息…… 活动四：读图，交流感悟。 小结：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则 活动五：笔记区：如何理性参与网络生活？ （1）提高媒介素养，获取新知，促进沟通，完善自我 （2）学会“信息节食”，不沉溺网络 （3）辨别网络信息，自觉抵制不良信息 （4）遵守道德和法律，做负责任的网络参与者 教师根据学生进行观点辨析情况，作出评价。 教师根据学生思考情况，结合交流准确程度，作出评价。 教师根据学生对图示理解程度，进行点评与补充。 通过组织学生对奶奶和爸爸的观点进行辨析，提高学生分析问题和语言表达能力。 通过组织学生参与“借热点博眼球 编网络谣言”活动，能够有效的激发学生参与探究的积极性，有利于知识的理解。 问题/任务三传播网络正能量 活动一：1.分析材料，交流感悟： 提示：汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道 2.相关链接：网络问政，就是政府通过互联网做宣传、做决策，了解民情、汇聚民 智，以达到取之于民，用之于民。从而实现科学决策、民主决策，真正做到全心全意为人民服务。随着网络的日益普及，互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角色，成为中国公民行使知情权、参与权、表达权和监督权的重要渠道。 活动二：1.探究分享： 思考：（1）你还知道哪些类似的网络公益行动？ （2）作为中学生，发展积极向上的网络文化，我们可以怎么做？ 小结：我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。 2.相关链接：“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。 当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。 3. 师生共读：新时代青少年网络文明公约 教师根据学生对材料的分析理解情况，进行评价。 教师根据学生参与探究情况以及对问题归纳整理的完整性，进行评价。 教师根据学生对“正能量”的理解，进行评价。 通过图示的方式，形象的向学生展示网络对汇聚民智、促进社会和谐发展的重要性进行理解。 通过组织学生以小组为单位，进行探究分享活动，一方面培养学生合作探究能力，另一方面，使学生在参与过程中，理解如何传播网络正能量。 目标检测 检测内容： 1.“一回家，爸爸就拿着手机趴在沙发上打游戏……手机像一个诅咒，把爸爸变了个样子……爸爸您就放下手机，陪我一起玩嘛!”这是一位正读小学二年级的女儿所写日记《我的爸爸》。这启示我们（ A ） A.网络有利有弊，要善于发挥它的积极作用 B.加强网络管理，禁止未成年人上网 C.增强自我保护意识，拒绝并远离网络 D.抵制网络诱惑，网络游戏绝对不能玩 2.在网络生活中,我们要学会“信息节食”,“信息节食”是指(　D ) ①不上网或少上网　 ②要浏览、寻找与学习和工作有关的信息　 ③不要在无聊信息上浪费精力　 ④上网要有明确的目的,且不把时间浪费在对自己无益的事情上 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.随着网络技术的发展，越来越多的孩子养成了“不移动”的生活方式。调查显示，4岁至6岁的城市儿童有一半会上网，如今大部分独生子女易产生“屏幕依赖”，成为“屏奴”。面对“屏奴”低龄化，我们应当（C ） A.想方设法限制孩子上网和游戏 B.千方百计满足孩子的玩耍需求 C.正确引导，让孩子理性参与网络生活 D.因势利导，让儿童成为电脑高手 4. 对于“网络信任与安全”这一栏，下列同学给了一些建议，你认为恰当的有（ B ） ①小虹：“对网络上的信息我们要注意辨别，不信谣、不传谣。” ②小宇：“我们不可以发布一些虚假的、不良的网络信息。” ③小龙：“网友应该彼此坦诚，应该如实告诉对方真实信息。” ④小静：“我们要恪守道德、遵守法律，提高媒介素养。” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5.某班拟举办以“网络社会责任”为主题的班会活动。下列观点符合该主题班会主旨的是（ A ） ①充分利用网络平台为社会发展建言献策 ②传播网络正能量，做文明的使者 ③承担责任必然会失去言论自由 ④“挺”什么、“踩”什么由我决定，我的地盘我做主 A. ①② B．②③ C．②④ D．③④ 板书设计 作业设计 基础性作业： 阅读教材，加深理解。 拓展性作业：调查同学们应用网络情况，并有针对性的提出日后应用网络的建议。 学科网（北京）股份有限公司 $$