第1单元 第6课时 声音的高与低（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年四年级科学上册同步备课（教科版2017）

第一单元 声音 第6课时 声音的高与低 教科版四年级上册 www.youyi100.com 实验演示 优翼教师俱乐部 声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？ 聚焦 铝 片 琴 敲一敲铝片琴，高低不同的声音是怎样产生的？ 探索 口 琴 吹一吹口琴，高低不同的声音又是怎样产生的？ 簧片 拆开口琴看一看，再吹一吹，有什么发现？ 我们发现：铝片、簧片越长，发出的声音越低；铝片、簧片越短，发出的声音越高。 观察并思考：声音的高低与铝片、簧片有什么关系？ 用钢尺该如何研究？ 高低不同的声音与振动有什么关系？ 改变钢尺伸出桌面的长度，发出的声音怎样变化？ 振动快慢又会怎样变化？ 14cm 12cm 10cm 8cm 实验要求 按长度变化顺序依次拨动钢尺。 从侧面观察钢尺的振动情况。 每个长度尽量按压相同的高度。 重复实验至少3次。 9 通过实验，我们发现，不同长度的钢尺振动快慢不一样。 究竟谁振动得更快呢？（手机“慢动作”拍摄，放慢32倍） 1.通过以上实验，你认为高低不同的声音与物体振动有什么关系？ 我发现： 钢尺伸出越长，声音越（ ），振动越（ ）；钢尺伸出越短，声音越（ ），振动越（ ）。 低 高 慢 快 研讨 2.观察下图中的物体，推测他们发出的声音高低将会怎样变化？并说说理由。 （ ） （ ） （ ） 低→高 低→高 低→高 用“高、较高、较低、低”来描述。 用铅笔或小木棒敲击杯口，预测它们发出的声音会有什么变化？ 拓展 杯号 1 2 3 4 满杯水 大半杯水 半杯水 少量水 预测 第一次实验 第二次实验 第三次实验 我的发现 观察比较水杯声音高低变化 课后作业 完成《新领程》 对应课时练习 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 Lavf55.33.100 $$