第六单元 双休提升练习-2024-2025学年统编版语文四年级上册

第六单元 双休提升练习(十二) 基础巩固全优 语段一： 这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。 虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上就在马路上一显身手！ 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。 然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！ 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！ 明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 这真是个辉煌的时刻！ 我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩 子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！ 1. 照样子，写词语。 小如微尘 多如( ) 声如( ) 浩如( ) 心如( ) 易如( ) 2. 写出下列词语的近义词和反义词。 近义词： 始终———( ) 彻底———( ) 顽强———( ) 反义词： 光滑———( ) 寂寞———( ) 傲慢———( ) 3. 改写句子。 (1)直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！ (改为反问句) (2)大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。(缩句) 4. 在文中用“——”画出描写“我”心理感受的句子，再填一填。 (1)因为这只陀螺圆且光滑，我 地接受了它。 (2)看到已嵌上一粒大滚珠时，更是 ，恨不得马上就在马路上一显身手！ (3)大陀螺溃败，“我”尝到 的滋味、品到 的甜头，心情是 的。 语段二： 尺有所短，寸有所长。 机不可失， 。 ，谬以千里。 病从口入，祸从口出。 一言既出，驷马难追。 比上不足，比下有余。 1. 将词语补充完整。 2. 从句子中找出三组反义词写下来。 ( )——( ) ( )———( ) ( )———( ) 3.“一言既出，驷马难追。”对这句话理解正确的是 ( ) A. 说出去的话就像泼出去的水，再也收不回来了。 B.言而有信，说出的话，要算数。 C. 有些人说的话很不负责，十分随意，用马车也追不回来。 D.有些人说话很爱吹牛，不守信用，用马车也追不回。 4.“尺有所短，寸有所长”这句话太有道理了。你能用生活中的事例来说明“尺有所短，寸有所长”这个道理吗? 读写综合培优 攀在树梢上的童年 ①小小的身子在高高的枝叶间，随着 风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。 ②“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。 可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐? ③春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。 一溜烟，就窜上了树的半腰。 因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。 当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑透剔润玉般的水饺。 ④我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己朝大自然要。春 野桃，夏 酸枣，秋偷青柿，冬 鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。 ⑤一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向铁蛋求讨：“给一点点，一点点可以吗?”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他 半块。”天呀，半块啊。 小伙伴们( )心中跃跃欲试，( )都望而却步。( )那只 鸟 窝 实 在 是 太 高 了。( )，就出现了本文开头的一幕。 ⑥也在树上吃过不少苦头。 比如摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。 ⑦还有，记得刚上学时，校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树，在房檐高的地方开始分叉，分叉处像一张天然的躺椅。我几乎每天都早早来到学校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。 那天尿急，又不愿从树上下来，就地解决，恰被几个同学看见了，大喊着“流氓”报告了老师。这件丑事让我好长一段日子在班上抬不起头来。 ⑧没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的槌棒，拴吊在树丫上荡秋千；或爬到山坡上的那棵大树上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影；或将一只只蝉捉入书包里，“知了知了”地博取同学的欢心…… ⑨想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……” ⑩歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。 只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年? 1. 在第④自然段的横线上依次填上 动词，最恰当的一组是 ( ) A. 掏 摘 打 B. 打 掏 摘 C. 摘 打 掏 2. 在第⑤自然段的括号内，依次填入连接词，最恰当的一组是 ( ) A.虽然 但 因为 于是 B.因为 所以 但是 因此 C.虽然 但是 由于 而是 D.虽然 但是 由于 因而 3. 文中漏掉了过渡段——“我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。”这个过渡段放在文中最合适的位置是 ( ) A. 第①自然段和第②自然段之间 B. 第②自然段和第③自然段之间 C.第③自然段和第④自然段之间 D. 第④自然段和第⑤自然段之间 4. 下面不是“我”在树上做的得意事情是 ( ) A. 春天，“我”爬上椿树，敲香椿头。 B.“我”爬上大三角枫树掏鸟蛋、分糕片。 C.“我”爬到杉树上为鸟造窝。 D.“我”躺在梧桐树叉上翻看小人书。 5. 这篇文章的主要内容是 ( ) A. 这篇文章主要写“我”的童年很皮。 B. 这篇文章主要写“我”的童年很充实很快乐。 C. 这篇文章主要写“我”的童年和鸟窝密不可分。 D. 这篇文章主要写“我”的童年和蝉的快乐。 双休提升练习(十二) 语段一：1. 牛毛 洪钟 烟海 止水 反掌 2.一直 完全 坚强 粗糙 热闹 谦逊 3.(1)直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，不就是一种有力的证明吗? (2)大陀螺溃败了。4.(1)极高兴 (2)手舞足蹈 (3)胜利 幸运 陶醉 语段二：1.时不再来 差之毫厘 2.短 长 入 出 上 下 3. B 4.示例：我的学习成绩比马小军好，但是体育成绩不如他。 《攀在树梢上的童年》:1. C 2. A 3. B 4. C 5. B 学科网（北京）股份有限公司 $$