第6单元 第4课时 用“五入”法试商（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

四年级上册教案 第6单元 除数是两位数的除法 第4课时 用“五入”法试商 【教学内容】 教材P77例4及相关习题。 【教学目标】 1.掌握用“五入”法试商的方法，学会计算除数接近整十数的两位数的笔算除法，提高笔算除法的计算能力。 2.经历除数接近整十数的笔算除法的试商过程，培养迁移类推能力和抽象概括能力。 3.养成认真细心、自觉检验的良好习惯，在活动中激发学习的兴趣。 【重点难点】 重点：掌握用“五入”法试商的方法。 难点：运用“五入”法试商的方法正确地笔算。 【教学过程】 1、 复习导入 （ ）里最大能填几？ 50×（ ）＜317 20×（ ）＜136 70×（ ）＜353 90×（ ）＜641 31×（ ）＜188 39×（ ）＜188 2、 探究新知 【课件出示教材P77例4】 1.读题获取信息。 师：你从题中知道了什么？如何解答？ 预设：已知每排有28个座位，共有197人，求可以坐满几排，还剩几人。就是求197里最多有几个28，用除法计算，197÷28。 2.组织学生自主探究。 学生独立计算，教师巡视指导。 3.交流汇报。 师：你是把除数28看作多少来试商？你们试商是一次性成功的吗？试着说说试商过程。 预设：28接近30，把28看成30来试商。商6之后余数是29，比除数大，这就说明商小了，所以进行调整，改商7。  4.检验与反思。 师：你做得对吗？请验算一下。 预设：用除数乘商再加上余数，得到的数正好等于被除数。结果是正确的。 5.小结方法。 师：回顾我们上节课和这节课试商的过程，说一说试商的方法。 学生交流讨论后，共同总结：除数接近整十数的笔算除法，一般按照“四舍五入”法，把整数看作和它接近的整十数来试商。 三、巩固运用 完成教材“练习十四”第11、12、14题。 四、拓展提升 在□里填上合适的数字。 五、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 六、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 用“五入”法试商 【教学反思】 本节课的教学内容是用“五入”法把除数看作整十数来试商，在试商的过程中要根据需要来调商，在本节课的教学过程中，重点是引导学生掌握试商的方法，教会学生反思计算过程，鼓励学生大胆质疑，帮助学生理解新知。学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导 者，在轻松的教学环境中让学生学到知识，能力得到提升。 学科网（北京）股份有限公司 $$