第1单元 第9课时 亿以上数的写法及改写（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

四年级上册教案 第1单元 大数的认识 第9课时 亿以上数的写法及改写 【教学内容】 教材P20例9、例10及相关习题。 【教学目标】 1.会正确地写及改写亿以上的数，能熟练地把整亿数改写成用“亿”作单位的数。 2.在探究亿以上数的写法及改写的过程中，提升迁移类推的能力。 3.在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值。 【重点难点】 重点：掌握亿以上数的写法。 难点：会改写亿以上的数。 【教学过程】 1、 复习导入 【课件出示】 师：写数时，应该注意些什么？ 预设：写数时，若这个数有两级，找到“万”字,“万”字之前的是万级，“万”字之后的是个级；先写万级，再写个级，哪个数位上是几，就写几；哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写零。 师：在日常生活中，有比亿更大的数。它们又该怎么写呢？今天我们就来一起学习一下。 二、探究新知 1.探究亿以上数的写法。【课件出示教材P20例9】 （1）组织学生按要求自主探究。 （2）交流汇报。 师：谁能说一说你的想法？ 预设：先看这个数有几级，然后从最高级一级一级地写。三亿写作：300000000，三十亿九千万写作：3090000000，七千零三亿零二十万写作：700300200000。 （3）方法总结。 师：大家都很棒，能把前面亿以内数的写法的经验运用到新知的学习中来，我们一起来总结一下亿以上数的写法。 共同小结：先看这个数有几级，再从最高级写起；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 （4）即时训练。 完成教材P20“做一做”第1、2题。 2.探究把整亿的数改写成用“亿”作单位的数。 师：我们已经学会了把整万的数改写成用“万”作单位的数，那么亿以上的数又该怎样改写成用“亿”作单位的数呢？【课件出示教材P20例10】 （1）组织学生按要求自主探究。 （2）交流汇报。 师：谁能说一说自己的想法？ 预设：先分级，找到亿位，200000000＝2亿，去掉亿位后面的8个0，换成一个“亿”字。同样的1000000000和530500000000也是去掉亿位后面的8个0，换成一个“亿”字。 （3）方法总结。 师：回顾刚才的解题过程，谁能说一说怎样把一个整亿的数改写成用“亿”作单位的数？ 共同小结：先分级，找到亿位，然后去掉亿位后面的8个0，换成一个“亿”字。 （4）即时训练。 完成教材P20“做一做”第3题。 三、巩固运用 1.完成教材“练习三”第7题。 2.一个数由3个千亿、5个十亿和7个亿组成，请写出这个数，并把它改写成用“亿”作单位的数。 四、拓展提升 一个九位数，各个数位上数字之和是20，这个数最大是（ ），最小是（ ）。 五、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 六、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 亿以上数的写法及改写 亿以上数的写法：先看这个数有几级，再从最高级写起；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 亿以上数的改写：先分级，找到亿位，然后去掉亿位后面的8个0，换成一个“亿”字。 【教学反思】 让学生探讨、选择适合自己的写数方法，培养了学生主动迁移知识的思维习惯。通过灵活地使用教材，放手让学生思考，强调学生的参与互动，多元化的评价，使学生学得高兴，掌握得扎实，整堂课学习效果甚佳。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$