第1单元 第8课时 亿以上数的读法（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

四年级上册教案 第1单元 大数的认识 第8课时 亿以上数的读法 【教学内容】 教材P19例8及相关习题。 【教学目标】 1.能够按照数级正确读亿以上的数，并总结出方法。 2.在探究亿以上数的读法的过程中，培养类比迁移能力。 3.在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步发展数感，体验数学的应用价值，培养对数学的兴趣和良好情感。 【重点难点】 重点：掌握亿以上数的读法。 难点：掌握每级中间、末尾有0的数的读法。 【教学过程】 一、复习导入 【课件出示】 下面这几个数你会读吗？ 30706900 7000543 61000000　 组织学生回顾亿以内数的读法。 二、探究新知 1.探究整亿数的读法。【课件出示教材P19例8的图片】 师：在日常生活中，有比亿更大的数，你能读出全球人口的数量吗？ （1）组织学生按要求自主探究。 （2） 交流汇报。 师：谁能说一说你的读数方法？ 预设：我借助前面学习的数位顺序表来读数，这是一个十位数。 把亿级补充完整，从最高级读起，亿级按照个级的方法读，读完加上“亿”字，8000000000读作：八十亿。 2.探究非整亿数的读法。 师：不是整亿的数是不是也可以按亿以内的数的读法来读呢？ 【课件出示】 师：试着读一读，说一说你是怎么读出每一级上的数的？ 预设：万级和亿级上的数都按照个级的数的读法读，万级末尾加一个“万”字，亿级末尾加一个“亿”字。 师：哪些0没读，哪些0读了？ 预设：每级末尾不管有几个0，都不读。其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。 3.方法总结。 师：回顾刚才的读数过程，小组内交流讨论亿以上的数怎么读。 预设：先分级，再从最高级读起；读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。 4.即时训练。 完成教材P19“做一做”。 三、巩固运用 1.完成教材“练习三”第4题。 2.选一选（把正确答案的序号填在括号里）。 （1）下列各数中，一个零也不读的数是（　　）。 　A.3500070000　 B.30507000　 C.350007000 （2）读360000280时，要读出（　　）个0。 　A.1　　B.2　　C.3 四、拓展提升 从多位数53040090080000中去掉5个0，使剩下的9个数字（前后顺序不变）组成的九位数不用读0，这个九位数可能是多少，把它读出来。 五、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 六、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 亿以上数的读法 1.先分级，再从最高级读起； 2.读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字； 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。 【教学反思】 本节课中对于读数的方法，并不是把它当成现成的结论、法则直接告诉学生，而是学生借助已有的知识、经验进行迁移，并充分经历尝试——交流——总结的过程。但在数的读法中，有一小部分学生，常常懒得分级，造成读数的错误，在以后学生的练习中要多加提醒。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$