第7单元 23 父亲、树林和鸟（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）

教案匹配版 第一课时 第二课时 23 父亲、树林和鸟 三年级语文·上 第一课时 谈话激趣 看到这个词，你脑海中浮现了哪些词语呢？ 树 林 齐读课题。你想象到了怎样的画面？ 23 父亲、树林和鸟 找出文中写父亲、树林和鸟之间关系的句子。 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 自由朗读课文，标好自然段；带有拼音的字词，多读上几次；边读边思考：课文主要讲了一件什么事？ 初步探究 黎明 雾蒙蒙 猎人 鼻子 翅膀 作为ABB式词语，后两字应读成第二声 lí liè 黎明 雨字头要覆盖下部，四点方向基本一致，“务”的撇和捺要写得舒展。 上下写得要紧凑。“冖”在“艹”下，盖住下部，下部捺要舒展，不要漏写短横。 浓浓的 苦苦的 热腾腾 作为ABB式词语，后两字应读成第二声 都是叠词 一瞬间 舒畅 凝神静气 指时间很短 nínɡ chànɡ shùn 做做“舒畅地呼吸”的动作、“凝神静气”的样子 主要写了父亲干什么？读课文，标出写父亲的段落，连起来读读，说说发现。 父亲和“我”谈鸟的事情。 全文讲了什么事情？再次自读课文，试着从文中找出何地、何人、何时、何事等信息。 看课后第二题，这些说法是正确的吗？ 再读课文 父亲一生最喜欢树林和鸟。 依据课文中的原句进行判断 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 原句 √ 自主阅读课文，对后四个说法进行判断。四人小组内交流，用下面的句式说清判断的理由。 我认为（ ）这句话是（正确、错误）的，因为（ ）。 父亲对鸟的习性十分了解。 重点交流第12～17自然段父亲和“我”的对话。 父亲对鸟睡觉、起床、呼吸、歌唱等生活习性非常了解。 √ 知鸟性 “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 “鸟要准备歌唱了。” 父亲一个人说的话 13 14 15 16 父亲很善于观察。 √ 读第1～6自然段，用“__”画出描写父亲善于观察的句子和词语。 上上下下 望了又望 闻了又闻 父亲观察非常仔细、全面、认真 父亲热爱自然。 √ 读第18、19自然段，再联系全文，说说理由。 父亲为鸟的快乐而快乐 父亲喜欢树林和鸟 父亲了解鸟的习性 热爱自然 父亲曾经是个猎人。 × 课文中没有明确说明 从文中找出依据判断 第二课时 复习导入 猎人 黎明 瞬间 张开的喙 惊愕地问 舒畅地呼吸 huì 幽深的雾蒙蒙的树林 凝神静气的像树一般兀立的父亲 浓浓的苦苦的草木气息 wù 再读课文，思考：这是一片怎样的树林？ 品读欣赏 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 连用两个修饰的词语 在“幽深的雾蒙蒙的树林”里，你能够看到什么呢？说说你的感受。 小作者看到了什么呢？ 并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。 父亲“望了又望”，他望见了什么？ 父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？” 展开想象模仿课文，用上两个修饰词说话。 在“幽深的雾蒙蒙的树林”边，“我” “并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫”。父亲却看到了（ ）的（ ）的叶子。 在黎明，在这样“幽深的雾蒙蒙的树林”边，小作者又闻到了什么呢？ 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 你想起了生活中的什么情景？ 在这样“浓浓的苦苦的草木气息”里，“我”没有闻到什么，可是父亲闻到了什么？你从哪里看出来？ “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 “鸟要准备歌唱了。” 展开想象模仿课文，用上两个修饰词说话。 在浓浓的苦苦的草木气息里，父亲闻到了（ ）的（ ）的鸟的气味。 “我”什么也没有看见，什么也没有闻到，父亲却看见了树叶动，想到了鸟，闻到了鸟味，你觉得这是一位怎样的父亲？ 这是一位（ ）的（ ）的父亲。 小组合作交流：文中还有这样连用两个修饰词语的句子吗？找出来自己读读，说说体会。 从“凝神静气”中体会到什么？从“像树一般兀立的”中体会到什么？ 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 这句话为我们刻画了一位（ ）的（ ）的父亲。 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 尝试背诵： 积累运用 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 小练笔：修饰语连用，不但能写出事物的特点，还能表达人物情感，我们也来试着用一用。 雾散了，我和父亲真的看到了（ ）的（ ）的鸟。 “我”为什么高兴？父亲如果是猎人会怎么样？ 学习总结 我真高兴，父亲不是猎人。 结构梳理 23 父亲、树林和鸟 父亲 作出判断 修饰语连用 写清特点 表达情感 原句对照 联系全文 看 闻 说 知鸟动 知鸟味 知鸟性 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $$ 三年级语文·上 1 23 父亲、树林和鸟 朝向 鼻子 总是 抖动 露水 cháo xiàng bí zi zǒng shì dǒu dòng lù shuǐ 潮湿 呼吸 猎人 翅膀 沉重 cháo shī hū xī liè rén chì bǎng chén zhòng 父亲 童年 轻声 生怕 惊动 fù qīn tóng nián qīng shēng shēng pà jīng dòng 气息 时刻 雾蒙蒙 qì xī shí kè wù méng méng 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $$nullnullnullnullnullnullnullnull三年级语文·上 1 会写字 cháo 音序： C 结构： 左右 偏旁： 笔画数： 12 组词： 朝向 朝代 唐朝 造句： 笔顺： 每个朝代都有自己的特色。 wù 音序： W 结构： 上下 偏旁： 雨 笔画数： 13 组词： 雾天 起雾 雾气 造句： 雾气散去，太阳公公的脸露了出来。 笔顺： méng 音序： M 结构： 上下 偏旁： 艹 笔画数： 13 组词： 启蒙 蒙受 蒙蒙细雨 造句： 天空中下起了蒙蒙细雨。 笔顺： bí 音序： B 结构： 上下 偏旁： 鼻 笔画数： 14 组词： 鼻子 鼻梁 鼻孔 造句： 笔顺： 老师的鼻子上架着一副眼镜。 dǒu 音序： D 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 7 组词： 抖动 发抖 精神抖擞 造句： 笔顺： 天气真冷，冻得我直发抖。 lù 音序： L 结构： 上下 偏旁： 雨 笔画数： 21 组词： 露水 流露 露珠 造句： 笔顺： 清晨，小草上的露珠闪闪发光。 shī 音序： S 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 12 组词： 湿气 淋湿 潮湿 造句： 晒在外面的衣服都被雨淋湿了。 笔顺： xī 音序： X 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 6 组词： 吸气 吸收 吸引 造句： 花坛里的花吸引了许多蝴蝶和蜜蜂。 笔顺： liè 音序： L 结构： 左右 偏旁： 犭 笔画数： 11 组词： 打猎 猎人 猎狗 造句： 猎狗发现了一只受伤的小麻雀。 笔顺： chì 音序： C 结构： 半包围 偏旁： 支 笔画数： 10 组词： 翅膀 鸡翅 插翅难飞 造句： 蝴蝶挥动着翅膀在花丛中飞舞。 笔顺： bǎng 音序： B 结构： 左右 偏旁： 月 笔画数： 14 造句： 爸爸的臂膀非常厚实。 笔顺： 组词： 臂膀 肩膀 膀大腰圆 音序： Z 结构： 独体 偏旁： 丿 笔画数： 9 组词： 重要 重量 沉重 造句： 我有件重要的事情要对你说。 笔顺： zhòng 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $$