第4单元 第4课时 三位数减三位数（2）（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

三年级上册教案 第4单元 万以内的加法和减法（二） 第4课时 三位数减三位数（2） 【教学内容】 教材第42页例3及相关内容。 【教学目标】 1.理解三位数减两、三位数连续退位笔算减法的算理，掌握算法，能正确计算。 2.在探究中提高运算能力和抽象概括能力。 3.体验数学与生活的密切联系。 【重点难点】 重点：掌握三位数减两、三位数连续退位的笔算方法。 难点：理解三位数减两、三位数连续退位笔算减法的算理。 【教学过程】 1、 复习导入 【课件出示】 师：自主完成上面的竖式计算，并说一说笔算减法时应注意什么。 预设：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当作10，加上本位上的数再减。 二、探究新知 【课件出示教材第42页例3】 1.引导学生理解题意，列出算式。 师：题目要求什么？ 预设：要求“六年级比三年级多捐多少本图书”。 师：应该怎样列式呢？ 预设：要求“六年级比三年级多捐多少本图书”，就是求301比145多多少，用减法计算，列式为301－145。 2.探讨“301－145”的笔算方法。 师：自己尝试列竖式计算301－145。 （学生自主计算。） 师：个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？ （学生自由回答后教师课件演示借助小棒计算的过程。） 师：你能说一说刚才计算的过程吗？ 预设：个位上1减5不够减，要从十位退1，可十位上是0，就只能从百位上退1；从百位退1后，百位上剩2，十位上变成10，十位上再退给个位1后是9。那么个位上就变成了11－5＝6，十位上就是9－4＝5，百位上就是2－1＝1。 3.探讨“301－145”的验算方法。 师：怎样验算呢？小组内讨论交流，然后汇报。 预设1：可以用被减数减去差，看是不是等于减数。 预设2：可以用加法验算。 4.反馈练习。 完成教材第42页“做一做”第2题。 师：先在计数器上拨一拨，再计算。 三、巩固运用 1.完成教材第45页第6题。 （1）教师指名板演，其余学生独立完成。 （2）集体订正。 2.完成教材第45页第7题。 （1）学生独立完成。 （2）全班汇报交流。 3.图书室有400本漫画书，借出去一部分后，还剩183本。借出去的漫画书有多少本？ 四、课堂小结 这节课你学会了哪些知识? 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 三位数减三位数（2） 301－145＝156（本） 验 算： 答：六年级比三年级多捐156本图书。 【教学反思】 本节课开始我安排了两道竖式计算，一个是三位数减三位数的不退位减，一个是三位数减三位数的退位减，通过这两道计算，既为本节课的新授内容奠定了基础，又加强了新旧知识的联系。在探索“301－145”的笔算方法中，借助小棒演示，让学生更好地理解算理，掌握算法。 学科网（北京）股份有限公司 $$