第3单元 第6课时 解决问题（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

三年级上册教案 第3单元 测 量 第6课时 解决问题 【教学内容】 教材第33页例9及相关内容。 【教学目标】 1.通过参与问题解决的全过程，了解用列表法分析问题和解决问题。 2.通过尝试、交流与反思认识解决问题的多样性，丰富运用列表法解决问题的体验，培养有序思维。 3.感受数学与生活的联系，体验在合作交流中解决问题的过程，体会数学的思考方法。 【重点难点】 重点：会用列表的方法解决简单的实际问题。 难点：体会数学的思考方法。 【教学过程】 1、 复习导入 【课件出示】 1.填空。 8吨＝（ ）千克 3000千克＝（ ）吨 6吨－1吨＝（ ）千克 2吨－900千克＝（ ）千克 2.判断对错。 （1）1千克铁比1千克棉花重。 （ ） （2）一个篮球约重340千克。 （ ） 师：独立完成上面各题，并说一说你是怎样想的。 2、 探究新知 【课件出示教材第33页例9】 1.阅读与理解。 师：问题是什么？ 预设：问题是“怎样安排能恰好运完36吨煤”。 师：“恰好”是什么意思？ 预设：“恰好”就是正好运完，没有剩余，并且每一辆车都正好装满。 师：要解决这个问题，需要利用哪些信息？ 预设1：每次运煤的车都装满。 预设2：有两辆运煤的车，一辆载质量8吨，一辆载质量6吨。 2.分析与解答。 师：怎样解答这个问题？ 引导学生说出：可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。 （同学们尝试用列表的方法解决这个问题，然后小组内交流，最后全班汇报。） 预设： 师：从表格中你知道哪种方案可以恰好运完吗？ 预设：第③种方案和第⑥种方案。 3.回顾与反思。 师：检验一下，看第③、⑥两种方案是不是恰好运完36吨煤。 预设1：3×8＋2×6＝36（吨），方案③恰好运完36吨煤。 预设2：0×8＋6×6＝36（吨），方案⑥恰好运完36吨煤。 4.即时训练，深化理解。 完成教材第33页“做一做”。 （1）理解题意。 （2）学生在小组内讨论，用列表法把各种可能的方案列出来然后选择合适的方案。 （3）全班汇报交流。 三、巩固运用 1.完成教材第34页第4题。 （1）学生独立完成。 （2）教师指名汇报，并让学生说清自己的思路。 2.完成教材第35页第7题。 （1）学生独立完成。 （2）全班交流订正。 四、课堂小结 这节课的学习，你有什么收获? 五、课后作业 1.完成教材第35页第8题； 2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 解决问题 答：派车方案③和⑥都可以恰好把煤运完。 【教学反思】 本节课的知识在生活中无处不在，是学生身边的数学，不仅为提高学生解决问题能力和实践能力创造了条件，也为学生今后学习打下了基础。通过本节课教学，学生经历了用列表法解决简单实际问题的过程，进一步积累了解决问题的经验，增强了解决问题的策略意识，获得了解决问题的成功经验。 学科网（北京）股份有限公司 $$