第1单元 第1课时 认识厘米（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年二年级数学上册同步备课（人教版）

义务教育人教版二年级上册 第1课时 认识厘米 长度单位 1 情境导入 这块石头有多长？ ？ 尺子 量 这块石头有2庹长。 1 探究新知 1庹 这块布有5拃长。 这根竹竿有4个脚长。 很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ） 等作为测量长度的单位。 1庹 1拃 1个脚长 用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。 有5拃长。 有3拃长。 量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？ 有5拃长。 有3拃长。 统一长度单位 尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。 2 cm 找一找：在你的尺子上找一找1厘米。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 数字 刻度线 “0”在尺子上表示起点，测量时，一般以“0”作为起点开始测量。 1 厘米 在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。 量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。 找一找、比一比，哪些物体的长度大约是1厘米？ 1厘米有多长？用拇指和食指比画出1厘米。 量一量下面纸条的长度。 3 活动要求： 动手量一量纸条的长度。 交流测量方法及结果。 5 厘米多一点 4厘米多一点 5厘米 6厘米 哪种测量正确呢？ 尺子没摆直 没对准0刻度 ✘ ✘ ✔ ✘ 6－1＝5（厘米） 在用尺测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。 如果不是从0刻度起量纸条的长度，看纸条的左端和右端分别对着几，用大数减小数，就是这张纸条的长度。 看一看，铅笔长（ ）厘米。 8 (教材P4 上面的做一做) 做一做 1.下面哪种测量方法正确？在括号内画“√”。 √ 巩固运用 2.量一量。 用尺子量一量，食指宽约（ ）厘米， 手掌宽约（ ）厘米， 一拃长约（ ）厘米。 （合理即可） 3.填一填。 纸条长（ ）厘米。 4 纸条长（ ）厘米。 2 4.哪些测量的结果对？在（ ）里画“√”。 (教材P10 T10) √ √ 长5厘米 长4厘米 大约5厘米长 （ ） （ ） （ ） 通过这节课的学习，你有什么收获? 课堂小结 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $$