第6单元 第3课时 解决问题（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年二年级数学上册同步备课（人教版）

二年级上册教案 第6单元 表内乘法（二） 第3课时 解决问题 【教学内容】 教材第78页例3及相关内容。 【教学目标】 1.初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透“单价×数量＝总价”这一数量关系。 2.初步培养从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而提升解决问题的能力。 3.在解决问题的过程中感受数学知识与日常生活的联系，培养应用意识。 【重点难点】 重点：根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。 难点：根据问题筛选有用信息，正确解决问题。 【教学过程】 一、复习导入 【课件出示】 师：一共有多少个蘑菇？ 预设：每组4个蘑菇，共有8组。求8个4是多少，用乘法计算，4×8＝32（个）。 二、探究新知 【课件出示教材第78页例3】 1.收集信息，理解问题。 师：从这幅图上你知道了什么？ 预设：已知一些文具的价格，铅笔3元，笔袋8元，橡皮2元， 日记本7元。要求3个笔袋一共多少钱。 师：笔袋8元是什么意思？ 预设：就是一个笔袋的价钱是8元钱。 师：这样说意思就非常明确，希望同学们回答问题时能把信息说完整些，谁愿意再来说一说你知道了什么？ 预设：铅笔每支3元，橡皮每块2元，笔袋8元1个，日记本4元1本。 2.解决问题。 师：怎样解答呢？谁能来向大家说一说自己的解决方案。 预设：1个笔袋8元，要求买3个笔袋多少钱，就是求3个8是多少，用乘法计算，8×3＝24（元）。 师：计算时用的是哪句口诀？ 预设：三八二十四。 3.回顾与反思。 师：回顾整个解决问题的过程，看看自己的解答正确吗？怎样检验？ 预设：可以用加法检验，8＋8＋8＝24（元）。 4.小结归纳。 师：如果要买5个笔袋应该怎样列式解决？买8个呢？ 预设： 8×5＝40（元） 8×8＝64（元） 师：观察这些算式，你有什么发现？ 交流讨论后小结：求总钱数，可以用1个笔袋的价钱乘买的个数。 5.能力迁移。 师：如果买7块橡皮，一共多少钱？ 预设：1块橡皮2元，要求买7块橡皮，求7个2是多少，用乘法计算，2×7＝14（元）。 师：你们还能提出其他用乘法解决的问题吗？ 学生自主交流。 三、巩固练习 1.完成教材第79页第2、5题。 2.二（1）班50名同学参加诗词大会，其中抽出几名同学坐在抢答席位，剩下的同学坐在观众席位，刚好坐6排，每排8人。抽出了几名同学坐在抢答席位？ 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《学练优》或《新领程》本课时相关练习。 【板书设计】 解决问题 笔袋每个8元，买3个笔袋，一共多少钱？ 8×3＝24（元） 【教学反思】 本课时的教学先引导学生看懂主题图的意思，读懂题目要求。在此基础上，寻求不同的解决策略，充分发挥学生的主体性，培养了他们理解问题、分析问题与解决问题的能力以及思维的灵活性。 学科网（北京）股份有限公司 $$