第4单元 第2课时 乘法的初步认识（2)（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年二年级数学上册同步备课（人教版）

二年级上册教案 第4单元 表内乘法（一） 第2课时 乘法的初步认识（2） 【教学内容】 教材第48页例2及相关内容。 【教学目标】 1.进一步了解相同数相加与乘法的关系，体会乘法的意义，知道乘法算式各部分名称。 2.运用直观手段，强化相同数连加与“几个几”之间的联系，帮助理解乘法的含义。会直观看图列出加法算式和乘法算式。 3.知道生活中有许多同数求和的问题，感受数学与生活的紧密联系。 【重点难点】 重点：进一步感知乘法是相同数相加的简便计算。 难点：能看图列出乘法算式，进一步理解乘法的意义。 【教学过程】 一、复习导入 【课件出示】 组织学生自主完成并交流汇报。 二、探究新知 【课件出示教材第48页例2气球图片】 1.回顾乘法的意义。 师：一共有多少个气球？该如何列式？ 预设1：5＋5＋5＝15。 预设2：5×3＝15或3×5＝15。 …… 师：这些算式表示什么含义？ 预设：加法算式中一共有3个相同的加数5，乘法算式中的3表示的就是相同加数的个数，它们都表示3个5相加的和。 2.认识乘法各部分名称。 师：加法算式中每一项都有各自的名称，乘法算式各部分的名称又是什么呢？ 师介绍： 3.即时训练。 完成教材第48页做一做第3题。 三、巩固运用 1.完成教材第50页第6、7、10题。 2.完成教材51页第12题。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《学练优》或《新领程》本课时相关练习。 【板书设计】 乘法的初步认识（2） 5＋5＋5＝15 5 × 3 ＝ 15 【教学反思】 本节课教材内容相对较少，主要是引导学生认识、理解和熟记乘法算式的各部分名称，这些内容学生都掌握得较好，但是在表述乘法算式的意义时，学生的语言出现了漏洞，表述不够准确，不能很好地表达自己的想法，这也是今后在课堂中需要注意的问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$