第3单元 第3课时 认识锐角和钝角（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年二年级数学上册同步备课（人教版）

二年级上册教案 第3单元 角的初步认识 第3课时 认识锐角和钝角 【教学内容】 教材第41页例5及相关内容。 【教学目标】 1.结合生活情境和操作活动，初步认识锐角和钝角，会用三角尺判断锐角和钝角。 2.经历观察、比较、操作等数学活动，培养观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富形象思维。 3.通过实践活动，获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。 【重点难点】 重点：建立锐角和钝角的概念，会辨认锐角和钝角。 难点：灵活掌握判断锐角和钝角的方法。 【教学过程】 1、 复习导入 【课件出示】 二、探究新知 1.认识锐角和钝角。【课件出示教材第41页例5图片】 师：仔细观察，你能找到哪些角？ 组织学生指一指、说一说。 【课件抽象出图中3个有代表性的角】 师：上节课中我们认识了直角，那这些角和直角有什么关系呢？用三角尺上的直角比一比。 组织学生动手比一比，说一说，然后课件演示用三角尺上的直角依次与这些角进行比较，介绍：第一个角是直角；第二个角比直角小，是锐角；第三个角比直角大，是钝角。 师：你能判断出其他的角各是什么角吗？ 组织学生相互说一说。 2.认识三角尺上的角。 师：你能说出三角尺上各角的名称吗？ 预设： 师小结：每个三角尺上都有1个直角，2个锐角。 3.动手操作，深化认知。 （1）组织学生按要求进行小组活动：拿出活动角变出不同的角，并说一说各是什么角。 （2）请一组同学进行演示，并比较角的大小。 4.生活中的角。 师：找一找你周围物体中的角。 组织学生相互交流。 三、巩固运用 1.完成教材第41页做一做第2题。 2.完成教材第44页第10题。 3.按要求画一画。 （1）画一个比直角小的角。 （2）画一个比直角大的角。 （3）画两个不相等的钝角。 4.一张正方形的纸，截去1个角，还有几个角？ 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《学练优》或《新领程》本课时相关练习。 【板书设计】 认识锐角和钝角 【教学反思】 本节课结合学生已有的知识经验，让学生以三角尺上的直角作为标准认识锐角和钝角，后来又通过动手操作强化了直角的表象，促使学生学会用直角的表象直接对一些明显的锐角或钝角加以判断，使学生在实践过程中逐渐对锐角、钝角有了更为清晰的认识，基本都掌握了锐角和钝角的特征。 学科网（北京）股份有限公司 $$