第3单元《 捉泥鳅 》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）四年级音乐上册

单 元 第三单元 课 题 《捉泥鳅》 课 时 主备学校 主备人 执教人 授课时间 教学 目标 1、 能用活泼，有弹性的声音演唱《捉泥鳅》。 2、 认识四四拍拍号，知道含义及强弱规律，在歌曲演唱中能较好地表现四四拍的韵律。 3、 感受歌曲主人公在田间嬉戏的愉快心情。 重点 难点 重点：能用活泼有弹性的声音演唱《捉泥鳅》。 难点：准确演唱附点节奏，了解四四拍。 教具 学具 多媒体 钢琴 板 书 设 计 预习 要求 教学过程 个性化设计 1、 导入 师：请同学们跟着老师，伴随着欢快地音乐来动一动，玩一玩。 （播放《蓝天白云》） 师：同学们做的非常好。玩是小朋友们的天性，大家能说说你们平时都喜欢玩儿些什么吗？（交流） 师：今天老师带领大家去郊外看一看，看看那里的小朋友都在玩儿些什么。（播放《捉泥鳅》） 2、 教授新课 1、师：今天我们就跟随郊外的小朋友一起体会捉泥鳅的乐趣吧，首先请同学们仔细听一听，歌曲的情绪是怎么样的？（活泼的） 教学过程 个性化设计 2、 听老师范唱，找一找你能从哪些歌词中看出小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅） 3、 同学们有没有注意到，老师哪一句重复了一遍？这一句为什么要重复？（有反复记号）这一句重复起到了什么作用呢？（表现出小朋友想去捉泥鳅的急切心情） 4、 带着这种急切的心情，按节奏有感情地朗读歌词。 有没有同学们觉得比较难，或者容易出错的节奏。（附点）我们请同学来当小老师，带领大家把有附点的乐句读一读。 5、 师：歌词这么美，精彩的歌词加上美妙的旋律会更棒，让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧！ 请同学们听老师范唱歌谱，分一分全曲共有几个乐句。（6个乐句）找一找有没有相同或者相似的乐句？（一、二两句同尾换头；一、三两句同头换尾；四、六两句重复） 跟老师分句模唱歌谱 6、 大家熟悉了歌曲旋律，下面就用la跟琴轻声哼唱歌曲。 7、 带入歌词演唱歌曲。（演唱时le唱liao, de唱di） 8、 提醒注意附点节奏，歌曲中加入附点节奏有什么作用？ 老师对比演唱含有附点节奏的乐句，加入附点节奏使歌曲更加活泼。 9、 师生接龙唱。学生唱有附点节奏的1、3、5、7小节，师唱2、4、6、8小节。 10、 完整的，有感情的演唱歌曲。 11、 这么好听的歌曲它是几拍子的呢？（四四拍）它的含义？强弱规律？（强，弱，次强，弱） 12、 了解了歌曲的强弱规律，我们就可以用拍手点手心的方式为歌曲伴奏。 13、 老师觉得拍手点手心的方式太单调了，可不可以加入一点动作使形式更加丰富一点呢？（出示节奏型） 14、 分组练习节奏 15、 大家配合的非常好，我们跟着录音来做一做。 16、 接下来老师要加大难度了，同学们能不能加入自己优美的歌声，边唱边做动作呢！（加入律动完整演唱歌曲） 三、巩固拓展 师：同学们学过哪些演唱形式啊？（复习演唱形式） 师：接下来老师给大家听一个不同版本的捉泥鳅，听听里面有哪些演唱形式。（领唱，合唱）（播放童声合唱《捉泥鳅》） 师：你们觉得这个合唱版本《捉泥鳅》的跟我们的独唱和齐唱相比有什么区别。（形式更加丰富，富有表现力） 四、小结 这节课我们体会到了捉泥鳅的乐趣，同学们可以利用假期的时间，多到乡村玩一玩，亲近大自然，领略乡村不一样的美景，接下来老师就再次带领大家到乡村去走一走，看一看。（播放《乡间的小路》） 教 后 记 学科网（北京）股份有限公司 $$