[中学联盟]广西中峰乡育才中学九年级语文语文版上册12世上没有傻问题（教案+课件）（共16张PPT）（2份打包）

卡尔．萨根（美国） 世上没有傻问题 卡尔•萨根，美国天文学家，科普作家，本世纪最有影响的人物之一。对科学的精辟见解使之成为“唯一能用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。 《魔鬼出没的世界》 走近作者 1、从课文中找出什么是作者所谓的“傻问题”？（或者指出所谓的“傻问题”的特点是什么。） 整体感知，自读课文。 2、“世上没有傻问题”的意思是什么？ 有天真的问题、乏味的问题、表术不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。 世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年人还是孩子。 深思探究 1、作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？作者对这个问题有怎样的感情和态度？ 3、造成这种现象的原因是什么? 4、那么应如何正确对待孩子的提问呢？ 2.“傻问题”为何不傻？ 现象一、儿童爱问问题 有洞察力的问题滔滔不绝，他们从没听说过什么叫“傻瓜式“的问题。 现象二、高中生不爱问问题 失去了大部分好奇心，担心提出“傻瓜式“问题；愿意接受不充分的答案；不提连续的问题。 感情和态度：作者不希望看到这种情况，它遏制了学生的想象力和创造力 2.“傻问题”为何不傻？ 是爱动脑筋、好奇的孩子提出的，表明他们了解世界的渴望。 这些问题能引起思考，有洞察力。 很多是科学领域的深奥问题，有些尚未得到解决。 同学们不许某位同学杰出 学生短期满足的心理 社会对知识的回报不够 对学生期望值太低、对努力学习缺少激励、把潜心读书的学生贬为“书呆子” 更重要的原因是：许多成年人讨厌孩子提出科学问题。成年人在孩子面前不懂装懂，自尊心十分的脆弱。 以上这些问题反映了教育的弊端。 ۩ 成人的错误做法 导致什么结果 结果：“再有几次像这样的经历，就又有一个孩子离开了科学。” （理解这句话的含义：大人一再打击孩子的好奇心和求知欲，孩子对科学的渴望程度会降低） 孩子方面： 学会思考，敢于提问 成年人方面：承认自己并非无所不知。 鼓励孩子去查 提供进行思考的工具 教育方面：给予孩子怀疑精神 正确对待 4、请你从文章最后一段找出：作者为什么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题?作者希望人们怎样对待儿童?为什么作者说仅仅鼓励是不够的? ①聪明的、好奇心的孩子是国家和世界的财富。 ②他们需要得到照顾、呵护和鼓励； ③对一些问题不能引导他们找出答案就不能使他们得到发现的喜悦。 一、（1-3）摆出不恰当的现象：儿童爱问问题、高中生不爱问问题 二、（4-5）分析不恰当现象出现的原因： 三、（6-7）提出自己的看法，针对原因找出解决的办法。 论证结构、思路 启发我们正确对待儿童提出的问题，指导他们思考和找到问题的答案 通过学习这篇课文，我们从中可以得到什么启发? 我的感悟 本文纠正了一种错误做法，阐明“世上没有傻问题”，鼓励我们永保好奇心，记住：“当你对世界不再有好奇心时，你不是在变大，而是在变老。” 作业 1．作者为什么说很多孩子是天生的科学家? 2．为什么儿童没有听说过什么叫“傻瓜式的问题”? 3．概括指出所谓的“傻问题”的特点。 4．为什么儿童会花费很多时间去想一些所谓的“傻问题”? 。 5．回忆回忆，你是否向大人 提出过“傻瓜式”的问题，当 时的情况怎样？请你说一说。 参考答案: 1：因为他们对世界很好奇，爱动脑筋，提出了很多值得思考的有洞察力的问题。 2：虽然他们问的问题在成年人看来可能是比较幼稚的，但因为他们是儿童，问这些问题符合他们的心理特征。 3：在成年人看来比较幼稚或让其感到莫名其妙或虽是常识但难以回答的问题。(按照课文中最后一段的表述也可以) 4：因为儿童刚来到这个世界不久，对任何事物都感到好奇，也因为他们渴望了解这个世界 $$ 年级： 九年级 年级 上 册 学科： 语文 科 著作人：蔡其令 审稿人： 教学课题： 世上没有傻问题 项目 设计内容 备 注 课时 第 1 课时 课 型 新课 教具 多媒体 一课时 教学目标[来源:学&科&网] 知识与能力[来源:学|科|网][来源:Z。xx。k.Com] 整体感知课文的内容，把握作者阐述的观点； [来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 过程与方法 通过分析课文的结构使学生了解文章作者的思路； 态度与情感 分析作者的思想情感的变化，学习作者思考问题的方法。 重点 整体感知课文的内容，把握作者阐述的观点。 难点 通过分析课文的结构使学生了解