[中学联盟]广西中峰乡育才中学九年级语文语文版上册15给女儿的信（教案+课件）（共15张PPT）（2份打包）

《给女儿的信》 苏霍姆林斯基 《给女儿的信》 一、导入新课 　　自从盘古开天地，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂。“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”（白居易）。同学们，人在花季，多彩的心事也许正困扰着你，但是，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林斯基的《给女儿的信》一文中得到启示。 二、作者简介： 　　苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。 三、加点字注音 刹那____麦穗____ 衰退____ 萌发____宿愿 ____繁衍____ 　渗透___ 伫立____蕴藏____　　忐忑____颤抖____ 赋予____　 纽带____擅自____ . . . . . . . . . . . . . . . suì Shuāi méng sù yǎn shèn zhù yùn tǎntè chàn fù niǔ shàn chà 词语解释： 迷惑不解： 勃然大怒： 化为乌有： 闻所未闻： 无以伦比： 怒不可遏： 辨不清是非，摸不着头脑。 因极度生气而变了脸色。 指希望、愿望落空。    以前从来没有听说过的。 没有能与之相比的。         愤怒得难以抑制。 四、齐读课文 1、女儿向父亲提出了一个什么问题？父亲是怎样回答的？ 明确：女儿向父亲提出了一个什么爱情的问题。父亲没有正面回答，却给她讲了一个祖母讲的童话故事来回答女儿提出的问题。 2、复述这个童话故事，思考 时间 上帝看到的情景 上帝的反应 刚过一年 五十年后 有过了三年 3、贯穿整个故事的线索是:   明确：上帝三次来到人间 4、试将童话部分分为三层并概括大意。 第一层（ 7－13）：上帝创造人一年后的爱情（年青对爱情的珍惜）。 第二层（14－19）：上帝创造人五十年后的爱情（老年对爱情的忠诚）。 第三层（20－24）：上帝创造人五十三年后对爱情的美好记忆（临终 时） 时）                         5、根据自己的理解填空。 P116 “一种不可思议的美和一种从未见过的力量”指的是___ P118“更加美丽和更加强大的力量”指的是___  P119 “不可思议的美和力量”指的是心头的记忆____ 《给女儿的信》 6、从这个童话可以看出什么是爱情？真正的爱情包括哪些内容？ 明确：爱情是人类永恒的美和力量，是赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。 真正的爱情包括美好的理想、共同的劳动、延续后代、忠贞不渝。 五、《给女儿的信》课外拓展 16.wmf 万里何愁南共北，两心那论生和死。 ——（清）洪昻 爱一个人意味着什么呢？这意味着为他的幸福而高兴，为使他能更幸福而去做需要做的一切，并从中得到快乐。 ——车尔尼雪夫斯基 真正打动人的感情总是朴实无华的，它不出声，不张扬，埋得很深。 ——周国平 成熟的爱情，敬意、忠心并不轻易表现出来，它的声音是低的，它是谦逊的、退让的、潜伏的，等待了又等待。 ——（英）狄更斯 对的时间，遇见对的人，是一生幸福 对的时间，遇见错的人，是一场心伤 错的时间，遇见错的人，是一段荒唐 错的时间，遇见对的人，是一生叹息 经典名言 课堂小结 无论哪个时代、哪个年代，爱情一直是人类传唱不衰、古老而新鲜的话题。歌德曾经说过：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”但处在花季的你真正懂得爱情的真谛吗？只有在爱情问题上处理得明智、恰当，你才能取得幸福，如果对爱情采取轻率、任性的态度，缺乏健康的心里和高尚的道德审美观念，那就可能产生悲剧，就会不幸和痛苦，诚然，爱情很美，可是中学生时期不是恋爱的季节，过早地摘取恋爱的果实，品尝的不是爱情的甜蜜，而是酸涩、是眼泪、是人生的悲剧。送给大家一句话：把握应有的爱是幸福的，放弃不应有的爱是轻松的，等你们学有所成时，一定能够收获甜蜜的爱情。同学们，年少时有太多的梦等待我们去实现，愿你们做个明智的人，珍视爱，珍藏爱，愿你们的人生永远充满幸福的阳光！ 再见 $$ 年级：九年级上册 学科：语文科 著作人：刘崇高 审稿人： 教学课题：给女儿的信 项目 设计内容 说明 课题 语文出版社九年级上册第四单元《给女儿的信》 教学目标[来源:学科网] 知识与能力[来源:Z。xx。k.Com] 1 、 学会运用书信形式恰当表达自己的观点。 2 、体会作者的感情 [