3《天窗》（课件）2023-2024学年统编版语文四年级下册

3 天窗 四年级（下册） 1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点) 2.理解“小小的天窗是唯一的慰藉”等语句的含义。（难点) 学习目标 不一样的童年有不一样的快乐，不一样的生活有不一样的精彩，乡下孩子的生活因天窗而变得丰富多彩。今天，让我们继续回到作者的童年，去感受天窗给乡下孩子们带来的快乐。 介绍作者 茅盾（1896 年 7 月 4 日 —1981 年 3 月 27 日），原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、蒲牢、止敬、微明等，浙江嘉兴桐乡人。他是中国现代作家、小说家、文学评论家、文化活动家、社会活动家，中国科学院学部委员。 我会认 wèi 慰 藉 卜 jiè bǔ 读一读 　 　 bǔ  卜落卜落 bo 萝卜 卜 我会写 wèi 上下结构 7 我会写 jiè 上下结构 8 我会写 ruì 左右结构 9 我会写 tān 左右结构 10 我会写 zhàng 左右结构 11 我会写 biān 左右结构 12 我会写 fú 左右结构 13 第一部分（1~3）：天窗的作用和来由。 第二部分（4~7）：天窗是唯一的慰藉。 第三部分（8）：作者赞叹神奇的天窗。 理清脉络 天窗在乡下孩子心中是什么？  乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。 天窗是什么样的？ 唯一的慰藉。 15 乡下的房子 木板窗 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。 把屋子比作地洞，写出了屋子的静与黑。 结构梳理 天窗 朗读课文 朗读课文4-7段，思考： 1.在什么情况下，“小小的天窗是你唯一的慰藉”？ 2.为什么说“天窗是孩子们唯一的慰藉”？ 天窗又是如何给孩子们带来无尽遐想和快乐的？ 夏天阵雨来了时 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 描述了孩子们在雨天被关在室内，天窗成为他们的慰藉，他们在夏天阵雨来临时喜欢在雨中玩耍，看闪电，但大人们不允许，让他们进屋，随着木板窗的关闭，孩子们就被关在了像地洞一样的屋里，这时候，小小的天窗成为了他们唯一的慰藉。 雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一划。 这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍！ “你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍”，这部分描述了这些自然现象如何激发人的想象力，人们会想象这些自然现象的力量是如何强大，比在露天真实感受到的要大得多。 “小小的天窗会使你的想象锐利起来！”，这部分是对天窗的重要性的强调，小小的天窗能够使人的想象力变得更加锐利。 不情愿 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ “晚上，当你被逼着上床去‘休息’的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩”，这是对孩子们被迫上床休息时的心情和想法的描述，他们可能还想着户外的月光、草地和河滩。 “这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉”描述了天窗对孩子们的重要性，当他们不能出去看外面的世界时，小小的天窗成为了他们唯一的慰藉。 提示：文中两次提到小小的天窗是你“唯一的慰藉”，你从中体会到了什么？ 体会到天窗给孩子们带来的快乐。 还体会到孩子们对大自然奥秘的好奇和向往，以及他们丰富的想象力。 透过天窗，孩子们还能看到些什么？感受到什么呢？朗读课文第7段，画出关键词。 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 读第8自然段，思考：为什么说发明这“天 窗”的大人们，是应该被感谢的？ “无”和“虚”是指没有的、虚无的。“有”和“实”是指由看到的景物所想象到的。从天窗中想象出的事物，天窗中是没有的、是虚的。孩子们想象出来的事物，既基于已有的生活经验，又是他们的自由联想。 从”无“中看出“有“，从”虚“中看出”实“指的是什么？ “因为活泼会想的孩子们知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实”，这部分是对孩子们的想象力的肯定，他们认为孩子们能够通过天窗，从无中看出有，从虚中看出实，他们的想象力比他们看到的任何事物都要真切、阔达、复杂和确实。 你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是（ ），也许是（ ），也许 是（ ）。 灰色的蝙蝠 会唱的夜莺 恶霸似的猫头鹰 板书设计 天 窗 雨天 威力巨大 月夜 美丽神奇 从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实” 想 象 课文以 为线索，通过孩子们 ， ，表现了孩子们对大自然奥秘的好奇和向往，同时也表现出孩子们_____________ 主题概括 天窗 看到的 想到的 丰富的想象力和创造力 看拼音，写词语。 wèi jiè bō li shǎn shuò yè yīng （ ） （ ） （ ） （ ） bà qì shí zú biān fú hé tān （ ） （ ）（ ） 慰藉 玻璃 闪烁 夜莺 霸气十足 蝙蝠 河滩 给加点的字选择正确读音。 shān shàn 　 jī　 qí 3.小小的天窗真神奇呀( )！ 4.自然数有奇( )数和偶数之分。 shān jī shàn qí • • • • 1.木板窗扇( ) 扇打开，光线和空气都有了。 　　 2.夜鸟扇( )着翅膀飞走了。 1.你能说说自己生活中排解不快的方法吗？是读书？看电视？还是摆弄小玩具？ 2.把自己的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。 作业： 感谢观看 $$