2《两位数加两位数的口算》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

2《两位数加两位数的口算》 【教学目标】 1通过解决问题、探究讨论，使学生构建两位数加减两位数的口算方法，并能正确口算。 2、 体验算法的多样性，提高学生的计算能力。 3、 进一步培养学生观察和收集有用的数学信息的能力。 4、 培养学生学数学的热情，以及积极思考、与他人合作的习惯。 【教学重难点】 教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。 教学难点：使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法，并能正确计算。 【教学过程】 1． 创设情境，提出问题 师：同学们你们喜欢去游乐园马？（喜欢）这节课老师就带领同学们去游乐园里探讨有关的数学知识！师：从图中，你能发现了哪些数学信息？ 生：一年级一班35人，一年级二班34人，二年级一班39人，二年级二班44人。 师：你们观察的可真仔细，你们真有数学眼光，发现了这么多有价值的数学信息。根据这些数学信息，你们能提出怎么样的数学问题？生：一年级一共要买多少张票？生：二年级一共要买多少张票？ 2． 探索交流，解决问题： 1.不进位加 ①师：谁会列式？生：34+35=69 师：刚才这位同学都算出自己的结果了，你们会吗？那69是怎么算出来的呢？（生先独立思考，再小组内交流） ②：生汇报师：看谁最勇敢第一个说出自己的想法生：30+30=60 4+5=9 60+9=69师：这位同学说的真清楚，给她 掌声，有多少同学也是这样做到，请举手！这么多，老师特想知道这里的30和4是从哪里来的？生：34分成30和4（师板书）师：那这里的30和5有时从哪里来的呢？生：35分成30和5（师板书）师： 也就是你们把34和35这两个加数都分成 了一个整十数和一位数。先算了整十数加整十数，又算了一位数加一位数，最后将这两个结果加起来。好办法，谁还有不同的算法？方法二：生：30+35=65 65+4=69师：你们都听清楚她 的方法了吗？这位同学只用了 几步就口算出结果了？（2步）我们一 起来看看他的口算方法。这里的30和4是从哪个加数分解出来的？（34）35有没有分解？（ 没有，师 捂住35的分成 ）这位同学在口算时之分了几个加数？（1个）另一个加数没有变。方法三：师：还有不同的方法吗？（生无语）师：刚才我们只分了34，我们能不能只分35呢？生：34+30=64 64+5=69师：这种方法和我们前面的哪种方法相同（方法二）他们只分了几个加数？（1个）。而另外一种方法只分了（2）个加数。师：这3 种方法不论哪一种，在口算时都把加数 分成 了整十数和一位数，这种方法我们叫做“ 拆数法”。用拆数法口算会比较简便，而且快。口算就是要快！ ③：优化方法师：同学们都很爱动脑筋，想出了这么多种口算方法，这几种方法，你比较 喜欢哪一种？生：第一种...师：哪种方法你最理解，算起来最简便，你就用哪一种，好吗？这就是我们这节课学习的两位数加两位数的口算（板书课题） 2. 进位加 1 师：一年级一共有54人，那二年级呢？谁会列式？生：39+44师： 得多少呢？你能试着 用我们刚刚学习的口算方法来解决吗？（生当小老师，说给你的同位听一听） ②师：谁愿意将你的想法说给大家听一听。方法一;生;30+30=60 9+4=13 60+13=73师：这位同学是把2个加数都分成了整十数和一位数，还是只分了1个加数生;把2个加数都分成了整十数个一位数方法二;30+44=74 74+9=83师：这位同学说的真不错，给点掌声。他是分了哪个加数？（39）（ 板书39分成30和9）方法三:生:39+40=79 79+4=83师：他是分了哪个加数？（44）方法四：师:还有不同的方法吗？师:老师给点提示，39比较接近哪个整十数？（40）接下来该怎么算呢？生;40+44=84 84-1=83师：为什么要减1生：40比39多1，多算了1就减1.师：你们讲的真清 晰，这种算法我们叫它“ 凑整法”。“ 凑整” 又时也 使我们的计算简便 ，所以我们在口算的时候，根据题目的特点灵活的选用合适的算法。师:二年级一共有83人.那三年级和四年级各有多少人呢？男生研究三年级，女生研究四年级。(集体订正，让生说说自己的算法)3小结刚才我们通过拆数法， 凑整法 将两位数将两位数的口算转化成了我们以前学习的知识，你们真了不起，老师为你们学到这么多知识感到 高兴，你们高兴吗？是 啊，每 天我们都在进步，每天都有收获，这是多么幸福啊！ 三．回顾整理，反思提升 师：通过本节课的学习，你们有哪些收获？师：知识上？解决问题的方法上？师：看来同学们的收获还真不少，如果我们研究两位数减两位数的口算，可以转化为我们以前学习的那部分的知识来研究？生：两位数减一位数，两位数减整十数，整十数减整十数。师：课下同学们利用今天学习的方法自学两位数减两位数的口算好吗。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$