16于盛夏探索成长的密码——《夏天里的成长》课件-2024-2025学年六年级上册语文统编版

于盛夏探索成长的密码 ——《夏天里的成长》 以立意为宗，不以能文为本。 ——【梁】萧统 单元导学 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （《小池》杨万里） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 (《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾) 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 （《约客》赵师秀） 这些诗词都描写的什么季节呢？ 忆夏·回忆那一场美好的遇见 关于夏季让你印象最深刻的是什么呢？ 忆夏·回忆那一场美好的遇见 夏天是 的季节。 示例：夏天是有声音的季节，有雨打，有雷响、蛙声、鸟鸣和蝉唱…… 读夏·赏读那一瞬生长的姿态 快速浏览课文，想一想课文是围绕哪句话写的。 中心句 万物 迅速 生长 读夏·赏读那一瞬生长的姿态 快速浏览课文，想一想课文是围绕哪句话写的。 中心句 万物 迅速 生长 围绕这一中心，作者如何进行选材呢？ 课文分别从哪几个方面具体来写“夏天是万物迅速生长的季节”的？ 夏天是万物迅速生长的季节 有生命的 无生命的 人 动植物 山河大地 读夏·赏读那一瞬生长的姿态 读夏·赏读那一瞬生长的姿态 长得快 变化大 读夏·赏读那一瞬生长的姿态 读夏·赏读那一瞬生长的姿态 读夏·赏读那一瞬生长的姿态 生 物 怎么长 瓜藤 竹子、高粱 苞蕾 苔藓 草和菜 小猫小狗小鸡小鸭 一天可以长出几寸 一夜可以多出半节 昨天是……今天是……明天是…… 几天不见，就长满了…… 几天不见，就变成了…… 个把月不过来，再见面，它已经有了…… 飞快的长 跳跃的长 活生生的看得见的长 以时间长短为序 万物迅速生长 读夏·赏读那一瞬生长的姿态 快速默读第3自然段，找出本自然段的中心句。 第三段具体写了哪些事物的生长。 读夏·赏读那一瞬生长的姿态 用“因为……所以……”的句式，来描述这五种事物成长的特点。 示例：因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。 围绕中心句，通过不同方面具体描写。 请研读课文《夏天里的成长》，根据2-3段的主要内容，设计制定一个思维导图，感受作者选材的特殊和具体。 要求： 1.使用A4纸； 2.能够完整体现课文2-3段的主要素材； 3.创新设计，可以在课文的基础上进行创新设计，增加同类素材，提炼写作特色，实践运用策略等 课后作业 第三板块 品夏·品悟夏日里成长的意义 快速默读第4自然段，找出本自然段的中心句。 热天？ 长？？ 第四板块 写夏·写下生命里夏日的美好 文笔大作战 你要写……就不能只写…… 课后作业 若说春日是浪漫与温柔，那么夏天便是天真与热忱……重庆的夏日，阳光热烈刺目，长风穿过摇曳的树影，有汗流浃背的黏湿空气，也有暴雨倾盆的酣畅淋漓，请以“重庆的夏”为主题，写写你眼中重庆的夏…… 你要写重庆的夏，就不能只写重庆的夏， 要写…… $$