第六单元《去奶奶家》说课课件-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《去奶奶家》 说课 义务教育北师大版三年级下册第六单元 目录 04 说教法、学法 03 说教学目标及重难点 02 说学情分析 01 说教材分析 05 说教学过程 06 说板书设计 这部分内容是《乘法》单元的第四课，主要是学习了两、三位数乘一位数的乘法后的一节解决问题的课程。教材紧密结合直观图示，通过细致观察、相互交流，引导学生逐步理解数量关系，找到合适的方法，并从中学会解决问题的策略，进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 教材分析 1.教材学情分析 由于本课是学生第一次接触线段图，因此这节课不要求所有学生都会画线段图，而是定位在让学生感受示意图在解决问题中发挥的作用即可。 学情分析 1.教材学情分析 教学目标 03 1 2 3 1.结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。 在解决实际问题的过程中，学会利用线段图的方法分析问题、解决问题。 在学习活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣和作用。 教学重难点 在解决实际问题的过程中，学会利用线段图化繁为简分析问题、解决问题。 综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。 重点 难点 教学运用 03 学法 1 2 3 观察体会法 动手操作法 分析总结法 教法运用 1 3 2 故事激趣 情境创设 启发引导 三、说教学流程 1、 激趣导入 2、 探究新知 3、 巩固提升 4、 课堂小结 一、创设情境，复习导入 1. 口算。 300×3= 200×2= 600×6= 24×2= 100×2= 4×300= 800×9= 42×7= 900 400 3600 48 200 1200 7200 294 2. 笔算。 24×4= 48×3= 2 4 × 4 9 6 1 4 8 × 3 1 4 4 2 96 144 一、创设情境，复习导入 淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车。 图中你知道了哪些信息？ 同学们，观察这张图，你知道淘气小朋友这是要去干什么吗？ 根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？ 一、创设情境，复习导入 淘气乘火车行驶了多少千米？ 淘气乘汽车行驶了多少千米？ 淘气家到奶奶家一共有多少千米？ 可以用画图的方式呈现数学信息。 二、探究体验，经历过程 方法一 行车路线图（标记各个站点） 淘气家 新站 （换乘） 奶奶家 方法二 行车路线图（标出各段所需时间） • • • 淘气家 新站 奶奶家 4小时火车 2小时汽车 方法三 线段图 • • 淘气家 4小时 火车 每小时行115千米 汽车 每小时行45千米 新站 2小时 奶奶家 • 3位同学通过画图表示题目的意思，你能看懂吗？ 与同伴说一说。 淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车。 淘气9:00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置？在图中标出来。 行驶到淘气家到新站的中间位置。 可以数一数 …… 已经行驶了：2×115=230（千米） 淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车。 淘气家到奶奶家一共有多少千米？ 115×4= 460（千米） 45×2= 90（千米） 460+90=550（千米） 1 1 5 × 4 0 2 6 4 答：淘气家到奶奶家一共550千米。 4 5 × 2 0 1 9 盘点收获 设计意图：培养学生的归纳总结能力，养成良好的学习习惯。 布置作业 （30分钟内完成） A组P16页1题（2）（4）、3题。 B组P16页1题（1）（3）、3题。 C组P16页1题（1）（3）。 按照“双减”要求以及考虑到学生之间能力差异，采用不同层次作业的布置，这样就使不同层次的学生都能体会到学习的快乐，并使优生思维能力得到提高。 四、说板书设计 去奶奶家 已经行驶了：2×115=230（千米） 115×4=460（千米） 45×2=90（千米） 460+90=550（千米） 答：淘气家到奶奶家一共550千米。 板书设计 设计意图：通过直观的板书归纳，层次分明，重点突出，布局合理，数形结合，突出数学的特色，有利于把握重点，起到深化巩固的作用。 谢谢观看! $$