精品解析：山东省烟台市海阳市2023-2024学年（五四学制）六年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度第二学期期末检测初一语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，共120分；考试时间120分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的学校、姓名、准考证号、考场、座号填写在答题卡规定的位置上。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、积累与运用（30分） 1. 下列句中加点字词注音、书写都正确的一项是（ ） A. 但是，在群星璀璨（cuǐ　càn）的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 B. 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐（sì　nuè）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘据之地。 C. 我正要凝视他们时，骤（zòu）然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙（cù），凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。 D. 有一天黄昏，呼呼的北风怒号（nù　hào）着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。 2. 下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 全世界有许多人在学汉语、用汉语，这已是司空见惯的事。 B. “六一”儿童节，同学们对教室进行了装扮，真是万象更新。 C. 明智的人善于见微知著，从而做出科学的论断。 D. 他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上露出难以忍受的痛苦。 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《青山不老》是一篇小说，朴实、真切地塑造了一位外表平凡、内心强大、事迹感人的种树老人形象。 B. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅对自我的期许，也是对鲁迅人格精神的高度概括。 C. 为了全方位严控野外火源，让相关单位和人员要时刻保持头脑清醒，加大巡护力度，及时消除火灾隐患。（在“火源”后面加“管理”）——这个句子修改正确。 D. “董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。”这句话运用了动作、神态描写，加点词语准确而具体地写出董存瑞勇敢、机智前进的形象。 4. 默写。 （1）等闲识得东风面，________。（《春日》） （2）少小离家老大回，________。（《回乡偶书》） （3）________，把酒话桑麻。（《过故人庄》） （4）水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，________，________，我看不见这一篇的结束。（《好的故事》） （5）《游子吟》中“________，________”两句，连用两个叠词，写出了母亲对孩子深沉真挚的爱。 （6）中国人的文化基因中往往将思念家乡、思念亲人的感情寄托在月亮上，如“________，________”。 5. 校团委拟下发“读名著·赏经典”倡议书，请你协助完善。 “读名著·赏经典”倡议书 　　亲爱的同学们： 习近平总书记曾说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”书是生命最好的养料。为鼓励同学们积极参与读书活动，特向大家发出如下倡议： 1.坚持每天读书半小时。读书时要静心静神，读出意味、情趣。 2.做好读书笔记。每天记几个好词，摘几句佳句，积累素材。 3. 。 4.把读书与思考有机结合起来。读出自己的思考与见解，提高认识，写好读后感。 同学们，读书吧！让阅读成为一种生活方式，让我们的生活书香四溢！ 2024年7月9日 学校团委 （1）这则倡议书格式上有两处错误，请提出修改意见。 ①_____________________________________ ②_____________________________________ （2）在文中横线处填入合适的内容。 6. 结合材料画线部分，请你仿照上句，拟写一条宣传标语。 天下国家，情系中华。我们是华夏儿女，我们是龙的传人，作为中国人，我们应当牢固树立复兴民族之志，争当走在时代前列的奋进者、开拓者，用我们的满腔热情实践热爱祖国之行。 上句：立复兴之志 下句：__________________ 名著阅读。 （6分） 7. 【文段一】 我们离开取水地后，有好几次不得不上岸寻找淡水。尤其是在一个清晨，我们在一小块高地旁抛锚。开始涨潮了，我们躺在船上静静地等着潮水把船推到岸边。休瑞的眼睛比我尖，他轻声告诉我，我们最好离岸远一些。“因为”他说，“看，小山包那儿躺着一个可怕的怪物，正睡大觉呢。”我顺着他手指的方向一看，真有一个可怕的怪物…… 【文段二】 五月四日——我去钓鱼，可钓到的鱼没一条我敢吃，我厌倦了，正要离开，一条小海豚上钩了。我有一条长长的钓线，用绳索的股线搓成，但我没有钓钩。尽管如此，我捕获了不少鱼，足够我吃。我把捕来的鱼晒干以后再食用。 （1）【文段一】中的“怪物”是：________。这次航行中，鲁滨逊被一艘葡萄牙船搭救，在船长的帮助下最终抵达了：_________（地点）。 （2）【文段二】中，鲁滨逊的生存智慧具体体现在哪些方面？ ①_____________________；②经常捕获足够的鱼来吃；③____________________。 （3）回忆名著，请再写出两个体现鲁滨逊生存智慧的情节。 二、阅读（35分） （一）文言文阅读 （9分） 【文段一】 《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【文段二】 王丹麓病起畏寒每当雪夕闭户谨风。时幼子小能①五岁，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏风，抑②知风亦畏寒。”王问故，答曰：“风不畏寒，何由喜扑人怀？” ——清·王晫《今世说·夙惠》 【注释】①能：王丹麓的小儿子王能。②抑：则，就。 8. 下列句子中的加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 孰为汝多知乎/抑知风亦畏寒 B. 问其故/王问故 C. 此不为远者小而近者大乎/一心以为有鸿鹄将至 D. 而日中时远也/时幼子小能五岁 9. 翻译下面句子。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 10. 用“/”为【文段二】中画横线句子画两处朗读停顿。 王丹麓病起畏寒每当雪夕闭户谨风。 11. 【文段一】中两小儿辩论的话题是________（用自己的话概括）；两文中的小孩子有什么共同特点________？ （二）现代文阅读I（11分） 植物也“聊天” ①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。 ②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。 ③研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。 ④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。 ⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒（药食两用芳香植物）栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。 ⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。 ⑦除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。 ⑧科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。 12. 阅读文本③—⑥段，你发现植物“聊天”的方式有： （1）________； （2）________； （3）植物能通过第三方的帮助进行交流。 13. 说说第⑦段中“极力”一词的作用。 14. 第⑥段画线句子运用了________、________的说明方法，说明植物可以在第三方的帮助下进行交流。 15. 下面的句子放入原文中第________段最合适，理由是：________。 英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。 （三）现代文阅读II（15分） 香椿的味道 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 （有删改） 16. 文章围绕“香椿”主要写了盼香椿、________、________、吃香椿四部分内容，充满浓浓的生活气息。 17. 从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。 18. 第④段细腻地描写了母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，请分析其表达效果。 19. 第⑦段在全文中有什么作用？ 20. 标题“香椿的味道”包含哪几层意思？请简要作答。 三、写作（55分，含书写与卷面5分） 21. 请以“给自己一个微笑”为题， 写一篇文章。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于 600字（诗歌不少于 30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名、地名；⑤书写认真、卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年度第二学期期末检测初一语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，共120分；考试时间120分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的学校、姓名、准考证号、考场、座号填写在答题卡规定的位置上。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、积累与运用（30分） 1. 下列句中加点字词注音、书写都正确的一项是（ ） A. 但是，在群星璀璨（cuǐ　càn）的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 B. 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐（sì　nuè）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘据之地。 C. 我正要凝视他们时，骤（zòu）然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙（cù），凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。 D. 有一天黄昏，呼呼的北风怒号（nù　hào）着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 B.肆虐（sì nuè）——sì nüè，盘据——盘踞； C.骤（zòu）——zhòu， D.怒号（nù hào）——nù háo； 故选A。 2. 下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 全世界有许多人在学汉语、用汉语，这已是司空见惯的事。 B. “六一”儿童节，同学们对教室进行了装扮，真是万象更新。 C. 明智的人善于见微知著，从而做出科学的论断。 D. 他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上露出难以忍受的痛苦。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.司空见惯：比喻常见之事，不足为奇。正确； B.万象更新：宇宙间的一切事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。此处形容同学们装扮后的教室，是大词小用； C.见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。正确； D.饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。正确； 故选B。 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《青山不老》是一篇小说，朴实、真切地塑造了一位外表平凡、内心强大、事迹感人的种树老人形象。 B. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅对自我的期许，也是对鲁迅人格精神的高度概括。 C. 为了全方位严控野外火源，让相关单位和人员要时刻保持头脑清醒，加大巡护力度，及时消除火灾隐患。（在“火源”后面加“管理”）——这个句子修改正确。 D. “董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。”这句话运用了动作、神态描写，加点词语准确而具体地写出董存瑞勇敢、机智前进的形象。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 A.《青山不老》是梁衡创作的散文作品，不是小说； C.这个句子成分残缺，缺少主语，去掉“让”； D.加点词语是对董存瑞的动作描写，没有神态描写； 故选B。 4. 默写。 （1）等闲识得东风面，________。（《春日》） （2）少小离家老大回，________。（《回乡偶书》） （3）________，把酒话桑麻。（《过故人庄》） （4）水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，________，________，我看不见这一篇的结束。（《好的故事》） （5）《游子吟》中“________，________”两句，连用两个叠词，写出了母亲对孩子深沉真挚的爱。 （6）中国人的文化基因中往往将思念家乡、思念亲人的感情寄托在月亮上，如“________，________”。 【答案】 ①. 万紫千红总是春 ②. 乡音无改鬓毛衰 ③. 开轩面场圃 ④. 永是生动 ⑤. 永是展开 ⑥. 临行密密缝 ⑦. 意恐迟迟归 ⑧. 示例：举头望明月 ⑨. 低头思故乡 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：紫、鬓、衰、轩、圃、缝。 （6）写出带“月”的“思念家乡、思念亲人”的诗句即可。 示例：露从今夜白，月是故乡明。 5. 校团委拟下发“读名著·赏经典”倡议书，请你协助完善。 “读名著·赏经典”倡议书 　　亲爱的同学们： 习近平总书记曾说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”书是生命最好的养料。为鼓励同学们积极参与读书活动，特向大家发出如下倡议： 1.坚持每天读书半小时。读书时要静心静神，读出意味、情趣。 2.做好读书笔记。每天记几个好词，摘几句佳句，积累素材。 3. 。 4.把读书与思考有机结合起来。读出自己的思考与见解，提高认识，写好读后感。 同学们，读书吧！让阅读成为一种生活方式，让我们的生活书香四溢！ 2024年7月9日 学校团委 （1）这则倡议书格式上有两处错误，请提出修改意见。 ①_____________________________________ ②_____________________________________ （2）在文中横线处填入合适的内容。 【答案】（1） ①. 称呼位置不对，应该顶格写； ②. 署名和日期的位置不对，应该署名在上，日期在下 （2）示例：与同学共享书籍，积极交流：亲子共读，与爸爸妈妈分享读书心得：制定阅读评价表，请父母对自己的阅读进行督促（意对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查应用文写作。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。标题倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字；另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。称呼一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼；有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出；需要特别指出的是，倡议书像其他专用书信一样，不写问候语。正文一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下一些方面：1.写明倡议书的背景原因和目的倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。2.写明倡议的具体内容和要求这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 格式上有两处错误。第一：称呼应顶格写。第二：落款处应署名在上，日期在下。 【小问2详解】 本题考查提出建议。开放型试题，围绕着“读书”的主题，适合学生开展即可。 示例：明确读书的人生意义，关心国家大事，养成天天读书的好习惯；对经典好书，要做好摘要，写好读书笔记，力争读懂读活，内化为自己的修养。 6. 结合材料画线部分，请你仿照上句，拟写一条宣传标语。 天下国家，情系中华。我们是华夏儿女，我们是龙的传人，作为中国人，我们应当牢固树立复兴民族之志，争当走在时代前列的奋进者、开拓者，用我们的满腔热情实践热爱祖国之行。 上句：立复兴之志 下句：__________________ 【答案】践爱国之行 【解析】 【详解】本题考查仿写。需结合画线部分的内容。上句“立复兴之志”是一个动宾短语。“复兴之志”是偏正短语。下句应与之格式相同。根据画线句中的“用我们的满腔热情实践热爱祖国之行”可仿写为：践爱国之行。“践爱国之行”是动宾短语，“爱国之行”是偏正短语。 名著阅读。 （6分） 7. 【文段一】 我们离开取水地后，有好几次不得不上岸寻找淡水。尤其是在一个清晨，我们在一小块高地旁抛锚。开始涨潮了，我们躺在船上静静地等着潮水把船推到岸边。休瑞的眼睛比我尖，他轻声告诉我，我们最好离岸远一些。“因为”他说，“看，小山包那儿躺着一个可怕的怪物，正睡大觉呢。”我顺着他手指的方向一看，真有一个可怕的怪物…… 【文段二】 五月四日——我去钓鱼，可钓到的鱼没一条我敢吃，我厌倦了，正要离开，一条小海豚上钩了。我有一条长长的钓线，用绳索的股线搓成，但我没有钓钩。尽管如此，我捕获了不少鱼，足够我吃。我把捕来的鱼晒干以后再食用。 （1）【文段一】中的“怪物”是：________。这次航行中，鲁滨逊被一艘葡萄牙船搭救，在船长的帮助下最终抵达了：_________（地点）。 （2）【文段二】中，鲁滨逊的生存智慧具体体现在哪些方面？ ①_____________________；②经常捕获足够的鱼来吃；③____________________。 （3）回忆名著，请再写出两个体现鲁滨逊生存智慧的情节。 【答案】（1） ①. 狮子 ②. 巴西 （2） ①. 用绳索的股线搓成钓线钓鱼 ②. 把捕来的鱼晒干以后再食用 （3）饲养山羊：晒葡萄干：做独木舟：制作陶器等（任意两个情节符合要求即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 第一空：选段出自《鲁滨逊漂流记》第六章，原文是：“我朝他手所指的方向看了一下，果然看到一个可怕的怪物，原来那是一头巨狮，正躺在一片山影下熟睡呢！”故选文中的“怪物”是狮子。根据原文“于是他便跳到水里，一手举着支短枪，一手划着水，走到那家伙跟前，把枪口放在它的耳朵边，向它的头部又开了一枪，终于结果了这猛兽的性命”“结果，佐立没法把狮子头砍下来，却砍下了一只脚带回来”“我们两人忙了一整天，才把整张皮剥下来”，明确“怪物”最终被我们用枪打死，砍下腿，剥了皮。 第二空：鲁滨逊第三次出海时，他们的船遇上了海盗。鲁滨逊被海盗船船长收为奴隶，将他带回自己在北非的家中。两年后，鲁滨逊取得了主人的信任，使其对他放松了警惕。鲁滨逊抓住了一个偶然的逃跑机会，带着另一个英国孩子，驶着主人的小艇逃走了。在海上，他们被一艘前往巴西的葡萄牙商船搭救，鲁滨逊和葡萄牙船长还成了朋友。到达巴西后，鲁滨逊有了自己的种植园，逐渐过上了他父亲原来就希望他过的中产阶级生活。故可填：巴西。 【小问2详解】 本题考查分析人物形象。 根据文段二中的“我有一条长长的钓线，用绳索的股线搓成，但我没有钓钩”可得：用绳索的股线搓成钓线钓鱼。根据“我捕获了不少鱼，足够我吃。我把捕来的鱼晒干以后再食用”可得：把捕来的鱼晒干以后再食用。 【小问3详解】 本题考查名著情节。从小说中找出两个能体现鲁滨逊生存智慧的情节即可。 鲁滨逊在荒岛的富有生存智慧有：①种大麦和水稻，获得一个稳定的食物来源。②成功驯养山羊，得到了固定的美食。③几经失败做成陶器，用来盛放各种食物等。④用收获的粮食烘烤面包，改善了自己的饮食。⑤驯化野人，使之成为自己忠实的仆人。⑥找到山坳前的一块平地，搭起帐篷，拥有了临时的安身之所。⑦及时将搁浅船中可用的东西搬到岸边，使之成为今后生活的物质基础。⑧伐倒一棵树，花了两年时间，造成一只独木舟，进行沿岛航行。⑨每天用刀子在方柱上刻一个斫痕，来计算年月日。⑩设法用水手的值夜衣改制了两件背心，用来抵御太阳的照射。 二、阅读（35分） （一）文言文阅读 （9分） 【文段一】 《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【文段二】 王丹麓病起畏寒每当雪夕闭户谨风。时幼子小能①五岁，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏风，抑②知风亦畏寒。”王问故，答曰：“风不畏寒，何由喜扑人怀？” ——清·王晫《今世说·夙惠》 【注释】①能：王丹麓的小儿子王能。②抑：则，就。 8. 下列句子中的加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 孰为汝多知乎/抑知风亦畏寒 B. 问其故/王问故 C. 此不为远者小而近者大乎/一心以为有鸿鹄将至 D. 而日中时远也/时幼子小能五岁 9. 翻译下面句子。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 10. 用“/”为【文段二】中画横线句子画两处朗读停顿。 王丹麓病起畏寒每当雪夕闭户谨风。 11. 【文段一】中两小儿辩论的话题是________（用自己的话概括）；两文中的小孩子有什么共同特点________？ 【答案】8. B 9. 我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远 10. 王丹麓病起畏寒/每当雪夕/闭户谨风 11. ①. 太阳在早晨和中午时距离人的远近 ②. 善于观察、善于思考 【解析】 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.通假字，同“智”，智慧＼动词，知道； B.动词，询问＼动词，询问； C.动词，是＼动词，认为； D.名词，时候＼副词，当时； 故选B。 【9题详解】 本题考查译句。重点词语：以，认为。始出，刚刚出来。去，距离。而，表顺承。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：王丹麓旧病复发十分怕冷，每当到了下雪的时候，都要紧闭门窗防止风吹进来。 “王丹麓病起畏寒”是“每当雪夕闭户谨风”的原因，“每当雪夕”是时间。 故断句为：王丹麓病起畏寒/每当雪夕/闭户谨风。 【11题详解】 本题考查内容理解。 第一空： 根据文段一中的“我以日始出时去人近，而日中时远也”和“我以日初出远，而日中时近也”可知，两小儿辩论的话题是太阳在早晨和中午时距离人的远近。 第二空： 根据文段一中的“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”可知，两小儿都善于观察生活，善于思考，都能从生活中找到自己结论的依据。根据文段二中的“风不畏寒，何由喜扑人怀”可知，王能观察到冷风往人的怀里扑的事实，这说明他善于观察。由此得出“风亦畏寒”的结论，这说明他善于思考。故两文小孩子的共同特点是善于观察，善于思考。 【点睛】参考译文： 【文段一】孔子到东方游历，路遇两个小孩儿在争论。便问他们争论的缘故。 一个小孩儿说：“我认为太阳刚刚升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远了。” 另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近。 一个小孩儿说：“太阳刚出时象车的伞盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远的小而近的大吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的就觉得凉吗？” 孔子不能判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？” 【文段二】王丹麓旧病复发十分怕冷，每当到了下雪的时候，都要紧闭门窗防止风吹进来。当时他的小儿子王能才五岁，坐在王丹麓的腿上，说：“父亲怕冷，所以也怕风，就知道风也怕冷。”王丹麓问他原因，王能回答说：“风不怕冷的话，为什么也喜欢往人怀里扑呢？” （二）现代文阅读I（11分） 植物也“聊天” ①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。 ②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。 ③研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。 ④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。 ⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒（药食两用芳香植物）栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。 ⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。 ⑦除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。 ⑧科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。 12. 阅读文本③—⑥段，你发现植物“聊天”的方式有： （1）________； （2）________； （3）植物能通过第三方的帮助进行交流。 13. 说说第⑦段中“极力”一词的作用。 14. 第⑥段画线句子运用了________、________的说明方法，说明植物可以在第三方的帮助下进行交流。 15. 下面的句子放入原文中第________段最合适，理由是：________。 英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。 【答案】12. ①. 植物能通过释放化学物质进行交流 ②. 植物能通过发出物理信号进行交流 13. “极力”是用尽一切力量的意思，准确说明相邻而种、非亲缘关系的水稻之间竞争非常激烈，体现说明文语言的准确性 14. ①. 打比方 ②. 举例子 15. ①. ⑤ ②. 文中第⑤段提到植物可以对外发送声信号、电信号等物理信号进行交流，这个例子写了英国研究人员发现花朵能发出电信号进行交流，与第⑤段说明内容一致，添加后使说明更充分、更全面。 【解析】 【12题详解】 本题考查理解和概括文章内容。 结合第③段“相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流”，第⑤段“此外，植物还可以对外发送物理信号(声信号、电信号等)进行交流”，第⑥段“不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流”可知，本文第③—⑥段依次说明的内容是：植物能通过释放化学物质进行交流；植物能通过发送物理信号进行交流；植物能通过第三方的帮助进行交流。 【13题详解】 本题考查分析说明文语言。 结合第⑦段“对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长”可知，“极力”一词是用尽一切力量的意思，表程度的词语，在这里主要是为了说明“非亲非故的水稻种植在一起则相反”，即非亲缘关系的水稻之间存在很大的竞争，“极力”一词体现了说明文语言准确性、严密性的特点。 【14题详解】 本题考查说明方法。 根据画线句中的“比如”可知，列举了当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力的实例，这是举例子。“‘菟丝子’就是一个热情的‘送信使者’”把菟丝子比作送信使者，这是打比方。 【15题详解】 本题考查理解内容与事例。 结合第⑤段“此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用”可知，第⑤段的中心句是“植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流”，句子中列举了澳大利亚生物学家的发现，这是发送声信号的例子，还缺少发送电信号的例子；结合“英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了”可知，英国研究人员的发现这一事例，补充了电信号的例子，添加了这一事例，使说明更加充分、科学。故放在第⑤段最合适。 （三）现代文阅读II（15分） 香椿的味道 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 （有删改） 16. 文章围绕“香椿”主要写了盼香椿、________、________、吃香椿四部分内容，充满浓浓的生活气息。 17. 从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。 18. 第④段细腻地描写了母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，请分析其表达效果。 19. 第⑦段在全文中有什么作用？ 20. 标题“香椿的味道”包含哪几层意思？请简要作答。 【答案】16. ①. 扒香椿 ②. 炸香椿 17. 示例一：拟人，赋予香椿芽人的情态，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的可爱喜人，展示其勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 示例二：比喻，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 18. 生动准确地描写了“香椿鱼儿”的制作过程：清洗腌制、调制面糊、裹面油炸，表现了母亲技艺的娴熟。（做事利落、勤劳能干） 19. 照应题目，呼应前文：深化主题，表达了对母亲、故乡的爱。 20. 香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第③段中的“用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了”可知：“我们”在春天的时候，用钩子扒香椿芽。可概括为：扒香椿。 第二空：根据第④段中的“于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸‘香椿鱼儿’吃”可知：“我”让母亲炸“香椿鱼儿”给“我”吃。可概括为：炸香椿。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 “错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结”把香椿芽比作蝴蝶结，把香椿树比作老者。这是比喻。“不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸”把香椿芽人格化，这是拟人。结合句中的“不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结”可知，比喻和拟人综合运用，生动形象地表现了香椿芽在枝尖绽放时的可爱喜人。联系第②段“一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了”可知，“我”闻到香椿的清香，就迫不及待去寻找它。这句话生动形象地表现了作者看到香椿发芽时的愉快心情。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 本段中的“母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色”描写了母亲我炸“香椿鱼儿”的制作过程。这个过程包括把香椿叶子洗净后腌制，然后母亲会准备面糊，接着把腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放到油锅里炸。“腾出手”“取出”“裹一下”“迅速放入”这些动词可以看出母亲炸香椿时动作非常熟练而迅速，体现母亲技艺娴熟，也可以看出母亲做事利落，勤劳能干，能将香椿制作得如此美味 。 【19题详解】 本题考查句段作用。 根据末段中的“生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”可知，母亲总会在春天里给我送来家乡的香椿，让我能感受到春天的味道。表现了作者对母亲，对故乡的爱，从而深化了文章的主题。这是内容上的作用。 末段中的“生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”与题目“香椿的味道”相照应，结合第⑤段“一直站在旁边的我，早已被锅里的‘香椿鱼儿’惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手”，可知：小时候“我”非常喜欢吃炸“香椿鱼儿”，这一段和前文香椿的美味相呼应。故在结构上起到了照应题目、呼应前文的作用。 【20题详解】 本题考查赏析题目。 根据第②段中的“一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了”可得：香椿本身具有清香的味道。 根据末段中的“母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了”可知，母亲知道我爱吃香椿，于是就总在春天里给我带来香椿芽。让我一年都能吃到香椿，表现出母亲对“我”的关爱，由此可知“香椿的味道”里有母爱的温暖。 根据第③段记叙的童年时扒香椿的回忆和第④段到第⑥段对童年时吃香椿时快乐的回忆可知，“香椿的味道”里有童年的快乐。 根据末段中的“让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”可知，“香椿的味道”里有春天的味道。 三、写作（55分，含书写与卷面5分） 21. 请以“给自己一个微笑”为题， 写一篇文章。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于 600字（诗歌不少于 30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名、地名；⑤书写认真、卷面整洁。 【答案】例文： 给自己一个微笑 数学一直是我的强项，可是上八年级后的第一次数学测试，我却考得一塌糊涂，为此，我一度陷入迷惘。多亏小敏同学的安慰与鼓励，才使我重新带着微笑出发，用自信的微笑迎接日后更多的艰难和困苦。 面对始料未及的低分，面对那仿佛扮着鬼脸的鲜红分数，往日的自信一下子变为失望的藤鞭，不停地抽打在我的心上，那么沉重，那么痛！ 放学后，我独自坐在窗边发呆。望着天边渐渐下沉的夕阳，我的自信心也随之一点点地流逝，我感到无比困惑与无助。“嘿！别这样，考不好没什么大不了！笑一笑，没什么坎过不了！”小敏同学不知何时来到了我身旁，笑着安慰我。 小敏的微笑温暖如春：“别灰心，一次没考好不算什么，只要肯努力，下次就会好起来。我也考砸过啊，我们一起加油吧！”我被她的乐观与自信感染了，紧绷的心也开始放松了。是啊，谁笑到最后谁就笑得最好，一次失败算得了什么。我拉起她的手，说：“谢谢你！” 我望了望天边的残阳，那小半个火红的脸也已不见，但它似乎并不想被黑暗打败，挣扎着放射出自己最后一点光和热，给大地镀了一层金色。对呀，一次考差了没什么大不了，只要信心还在，就没有放弃的理由。看着小敏灿烂的微笑，我不再颓丧。在这阳光灿烂的季节里，我要给自己一个微笑，带着微笑出发，自信的翅膀已带我冲出阴暗，飞向蓝天。 此后，在同学伤心的时候，我也会用微笑感染他们，让他们变得自信与勇敢。微笑像一把油纸伞，在阴雨蒙蒙的日子里陪着我们走过一条又一条狭窄的雨巷；微笑像一盏小橘灯，在黑夜中帮我们驱散了不安与焦虑，照亮了我们前方的路。即使前方的道路很崎岖，我也能微笑着走下去，走到底！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题和立意。本次作文的题目是“给自己一个微笑”，生活不可能是一帆风顺的，也不可能是青云直上的，我们总会遇到一些意想不到的困难、挫折、不幸……在这些困难、挫折、不幸面前，我们应该用一种什么态度来面对？微笑！题目中有两个关键词“微笑”和“给自己”，即以积极向上的态度，乐观豁达的心态面对生活的压力。“微笑”代表自信、坚强、大度、宽容和合作精神等，这是一种胸怀，一种境界。 二、选材和构思。本题写作范围很广，角度很多，平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，只要是来源于生活的自己的体味与思索都可以。如收获鲜花掌声时你不要欣喜若狂，给自己一个微笑，才能把握自我；遇到崎岖坎坷时，你不要消沉沮丧，给自己一个微笑，才能突破自我；在平常的日子里，给自己一个微笑，去发现生活的美好……体裁上，可以叙述经历，可以抒发情感，可以阐述道理。可以阐释微笑在生活中的意义，用形象的语言揭示微笑的内涵，并用典型的人与人之间的事例来阐述微笑的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $