第10章第3节 科学探究：浮力的大小 说课课件-2024-2025学年教科版物理八年级下册

教科版初中物理八年级下册十章《流体的力现象》 参赛作品： 科学探究：浮力的大小 学 科： 物 理 学 段： 初 中 1 目录 Contents 教材分析 实验改进 实验过程 教学评价与反思 2 教材分析 一 PART 3 1.说教材、谈学情 4 知识基础 对浮力的概念有基本认知，会用“称重法”测量浮力 学生基础 富有好奇心、求知欲，动手能力强，有协同、合作意识 认识浮力 浮力的大小 物体的浮沉条件 添加标题内容 5 优化整合实验，掌握阿基米德原理，能解释相关生活现象 巩固“称重法” 强化控制变量法 培养实验改进意识和动手协作能力 通过观察生活现象，提出猜想，设计改进实验过程，探究浮力大小影响因素，推导并验证阿基米德原理 通过探究，体会学科乐趣增强交流协作能力；意识到物理和生活的密切联系，能解决实际生活问题 A B C D 科学观念 科学思维 科学态度与责任 科学探究 2.实验教学目标 6 教学难点 教学重点 熟练掌握控制变量法，能收集实验数据得出准确结论；能解释生活场景；熟练掌握F浮＝G排＝ρ液V排g的计算 掌握浮力大小影响因素和阿基米德原理中定量关系 3.教学重难点 添加标题内容 7 4.教法学法 教法 启发式 实验演示教学法 学法 小组讨论、合作交流探究 8 实验改进 二 PART 9 添加标题内容 10 1.实验改进器材 11 原实验铁块、铝块不便悬挂测重，理论性强，实践性弱 将本节两个实验整合改进，可增加知识连贯性，为“浮沉”和“杠杆”学习做铺垫，更容易让学生产生对知识的迁移 增加简易版“跷跷板”，放大浮力大小变化现象 除“浸没”状态外，增加两组部分浸入状态数据，排除特殊性 改进整合灵感来源于2020年达州中考选择题 1 4 5 2 3 操作性强 增加知识连贯性 可视性强 定量分析 结论更具普遍性 紧贴中考真题 2.实验改进优点 实验过程 三 PART 13 提出猜想 器材介绍 步骤1 步骤2 步骤3 分析论证 通过传说和生活场景，引导学生猜想 增加简易“跷跷板”；使用自制收集器 等距“跷跷板”两端悬挂相同器材，分别逐渐浸入清水和浓盐水中，观察’跷跷板“倾斜变化，收集数据验证结论 铁架台上悬挂密度不同另一装置，逐渐浸入清水，收集数据，总结结论，至此得到浮力大小影响因素 根据结论，再次猜想，立即验证，得到阿基米德原理等量关系 总结“浮力大小影响因素”和“阿基米德原理” 添加标题内容 14 器材组别 器材自重/N 测力计示数/N 浮力/N 测力计示数/N 浮力/N 测力计示数/N 浮力/N 30ml 60ml 浸没 装置1 装置2 装置3 实验表格： 教学评价与反思 四 PART 16 02 注重知识连贯迁移，接受度高 04 实验存在 一定的误差；对操作者的能力要求较高 03 课后需加强习题练习以巩固 学生参与 实验效果明显 紧贴中考考题 01 添加标题内容 17 感 谢 聆 听！ 18 $$