第三课 领会科学思维 课件- 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第一单元 树立科学思维观念 第三课 领会科学思维 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 形式正确 内容真实 学习科学思维的思维素养意义 学习科学思维的思想政治意义 追求认识的客观性 结果具有预见性 结果具有可检验性 科学 思维 基本条件 特征 含义 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能达到正确认识结果的思维 意义 本课结构 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点：一、科学思维的含义与特征 1.含义 （1）从科学思维与不科学思维的比较看 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 注：1.不科学思维：是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 2.人人都有思维，但是只有科学思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。科学思维要以正确的世界观和方法论为指导。 （2）从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 科学思维 遵循逻辑思维要求 运用辩证思维方法 创新性解决问题 思维方式 实践中 “科学思维”不是特指某种类型的具体思维，而是对所有符合科学思维属性的思维的统称（包含于被包含关系）。也就是说，正确的逻辑思维、辩证思维和创新思维都是隶属于科学思维。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2.科学思维的两个基本条件 （1）任何思维都是内容与形式的统一。 （2）内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 科学思维 内容 形式 真实 正确 二者 统一 易混易错：科学思维方法≠科学方法 1.科学方法：主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。 2.科学思维方法：是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3.科学思维的特征 追求认识的客观性 结果具有 预见性 结果具有 可检验性 其他特征 ①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象； ②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 （1）科学思维具有量化性/追求精确性：重视对认识对象进行定性分析和定量分析，使认识更精确。 （2）科学思维具有普适性：如科学定律、科学原理等 关键词：从实际出发，不盲从 关键词：可预测、指明道路 关键词：检验、修正 联系： ①科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。 ②离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1.鲁迅说:“天才们无论怎样说大话，归根结底，还是不能凭空制造。描神画鬼……就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。” 2.马克思深入分析晚清中国的经济社会结构，深刻揭露西方列强在中国犯下的血腥暴行，深切同情和支持中国人民的反侵略战争和人民革命，深信这个伟大而古老的国家必将获得解放。 ——客观性 ——预见性 3.实践表明，十八届五中全会提出新发展理念以来，不仅可以满足人民日益增长的美好生活需要，而且可以推动实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展，走出了一条带有中国特色的文明发展道路。 ——可检验性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点：二、学习科学思维的意义 一、学习科学思维的思维素养意义 1.有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 （主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。） ⑴科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维。 ⑵通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 2.有利于我们把握事物的本质和发展规律。 （主要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。） ⑴要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 ⑵学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 3.有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（主要指创新思维。） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、学习科学思维的思想政治意义 1.政治站位： 学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 2.助力复兴： 学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 3.培育新人： 把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1980年之前，浙江省安吉县余村人依靠农田耕作，吃饱、穿暖都是奢望。1980年之后，余村开始发展乡镇企业，开矿山，办水泥厂，帮助村民摆脱了贫困。但污水、废气、粉尘等严重污染随之而来，曾经的秀美山村，沦为一片“穷山恶水”。当地政府和村民痛定思痛，决定关停矿山和水泥厂，但企业关闭带来了经济收入“断崖式”下跌，余村该去往何处呢? 2005年8月，时任浙江省委书记的习近平来到余村调研，首次提出了“绿水青山就是金山银山”这一重大理念。“两山”理念给余村人指明了方向。现如今，这个小山村早已从当年的污染重灾区，蜕变为国家4A级景区，走出了一条生态美、百姓富的绿色发展之路。 结合材料，运用逻辑与思维的知识，分析“两山”理念是如何体现科学思维的？ 1.科学思维追求认识的客观性，“两山”理念的提出立足于余村的发展实际，遵循了可持续发展的规律。 2.科学思维的结果具有预见性，“两山”理念为余村发展做出合乎逻辑的推断，指明了发展方向。 3.科学思维的结果具有可检验性，余村通过践行“两山”理念走上了绿色发展之路。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 高考一轮复习 感谢聆听 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $$