1 白鹭 课件-2024-2025学年五年级语文上册统编版

统编版五年级语文上册 第一单元 1 白鹭 作者简介 李海啸 留念QQ7885853 郭沫若 原名开贞,四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 代表作品有《天上的街市》《炉中煤》等。 白鹭:一种水鸟。羽毛白色,腿很长,能涉水捕食鱼、虾等。多生活在我国南方。也叫鹭鸶。 清晨望哨图 望哨: 悠然之美 4 清田独钓图 觅食: 图画之美 5 适宜 书写指导:宀的横要长,下框要窄、里边是两横,下边一横封闭下框、要长。 宜 y 结构:上下 组词:相宜 事不宜迟 音序:Y 部首:宀 我会写 6 白鹤 书写指导:左上边是冖、一撇从横的上边起笔、要长,隹字要写紧凑,鸟字要窄长。 鹤 h 结构:左右 组词:丹顶鹤 鹤发童颜 音序:H 部首:鸟 我会写 7 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 8 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 概括描写:白鹭颜色、身段搭配的和谐美! 为什么说白鹭 是一首精巧的诗? . 对比描写:白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭相比,有其独特的小巧美和寻常美。 9 知识拓展——文体知识 本篇文章是一篇散文 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文的一大特色是语言美。 朱鹭 书写指导:首撇要短,下横要长,中间一竖最长,下边撇和捺要舒展。 朱 zh 结构:独体字 组词:朱红 朱砂 音序:Z 部首:丿 我会写 11 嫌弃 书写指导:兼字上边不是艹,下边扁框内有一横右边要出头,中间两竖要紧密。 嫌 xi n 结构:左右 组词:嫌恶 讨人嫌 音序:X 部首:女 我会写 12 匣 鹭 白鹭 嫌弃 嵌入 匣子 l xi n qi n 嗜 嗜好 xi sh 我会认 嫌 嵌 朗读本课的时候读出作者对白鹭的赞美和诗的韵味来,表现出对白鹭的喜爱。 朗读指导 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 该怎样理解这句话? 色彩搭配和谐,身段大小适宜,如诗一般精巧。“适宜”就是刚刚好:颜色不浓不淡,身段不大不小、不胖不瘦。 嫌 匣 鹤 宜 框 适宜 白鹤 嫌弃 门框 匣子 y n 朱 朱红 嵌 镶嵌 zh ku ng h xi n 哨 口哨 恩 感恩 韵 押韵 qi n y n sh o xi 我会写 嗜 sh 嗜好 澄 ch ng d ng 澄清 澄净 多音字 白鹤与白鹭对比 白鹤 太大 生硬 朱鹭、苍鹭与白鹭对比 朱鹭 苍鹭 大了一些 太不寻常 朱 鹭 苍 鹭 精巧—— 适宜—— 生硬—— 寻常—— 嗜好—— 精致 适合 僵硬 平常 粗笨 自然 特殊 爱好 精巧—— 生硬—— 寻常—— 安稳—— 或许—— 危急 一定 近义词 反义词 美往往蕴含在生活中,蕴含在我们常见的事物中,只要我们用心体会,就会发现寻常事物中那独特的美。 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理? 黄昏低飞图 低飞: 清澄之美 23 或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗? 白鹭不会唱歌,为何还说白鹭的本身就是一首优美的歌? 24 清晨望哨 画面富有诗意:孤独、站在小树的绝顶、看来 不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。 在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 仔细品味——想象画面 26 有节奏而响亮的声音 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。 喜爱之情 ——不,歌未免太铿锵了。 27 开头和结尾有什么特点,又有什么不同? 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。 28 乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机,寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。 黄昏低飞 这篇文质兼美的散文,生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱。 主题概括 30 本课开头的比喻句点明作者的发现,引起下文;结尾处的两个比喻是对全文的总结,。这样的安排,深化了本课的主题,使读者对白鹭的“美”有了更深的印象。 首尾呼应,又叫首尾照应,意思是头和尾相互接应。。 首尾呼应 31 白鹭 色素美 身段美 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 身段的大小 流线型结构 表达了对白鹭的喜爱、赞美之情 韵在骨子里的散文诗 觅食 栖息 飞行 辨字组词。 【嫌 赚】( )弃 ( )钱 【框 眶】 眼( ) 眼镜( ) 写出下列词语的近义词。 孤独 ——( ) 或许 ——( ) 适宜 ——( ) 悠然 ——( ) 嫌 赚 眶 框 孤单 也许 适合 悠闲 课堂演练 白鹭给人最深的印象就是一个字——美!它的颜色美,形体美,觅食、栖息、低飞的画面更美!它给大自然增添了活力,给人留下无限的遐想,无穷的乐趣。 根据课文内容填空。 课堂演练 34 $$