13 少年中国说（节选） 课件-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

统编版五年级语文上册 第四单元 13 少年中国说(节选) 学习目标： 1.能体会少年中国和中国少年之间的联系。 2.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。 梁启超（1873年—1929年），字卓如，又号饮冰室主人。中国近代思想家、政治家、教育家、文学家，中国近代维新派代表人物，和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。 走进作者 字词巩固 奔跑的少年 一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶 奇花初胎 地履其黄 4 一泻汪洋 泻 xiè 鳞 lín 惶 huáng 胎 tāi 哉 zāi 百兽震惶 鳞爪飞扬 奇花初胎 地履其黄 美哉 结合字典或联系上下文说说这几个四字成语的意思。 随文识字 履 lǚ 讨论：这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？ 这些事物都是动态的，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途。 讨论：这些事物的共同点是什么？ 红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷，鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴含着壮美的未来。 少 shào shǎo 多少 多音字 少年 泻 xiè 潜 qián 试 shì 胎 tāi 皇 huáng 履 lǚ 疆 jiāng 我会写 说说这些生字都是什么结构， 你认为易错、难写的字有哪些？ 书写指导与运用 辨字组词： 泻（ ）泄（ ） xiè 泻 结构：左右结构 部首：氵 笔画：8 音序：X 组词： 流泻 腹泻 造句： 大瀑布倾泻而下，景象十分壮观。 一泻千里： 形容江河奔流直下，也形容文笔气势奔放。 青少年是国家的未来，民族的希望。今天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少年的吧。 11 词语解释 潜龙腾渊： 奇花初胎： 伏流： 象征被压抑许久的巨人将要雄起，隐忍已久的巨力将要释放。 地底下流动。 奇花刚开始孕育蓓蕾。 天戴其苍，地履其黄： 头顶着苍天，脚踏着黄土大地。 字理识字： 潜 书写指导与运用 潜龙：龙没于水下。 qián 潜 结构：左右结构 部首：氵 笔画：15 音序：Q 组词： 潜水 潜伏 运用： 随风潜入夜，润物细无声。 ——杜甫 书写指导与运用 成语积累： 跃跃欲试屡试不爽 shì 试 结构：左右结构 部首：讠 笔画：8 音序：S 组词： 试卷 试行 运用： 十年磨一剑，霜刃未曾试。 ——贾岛 字歌： 样式奇怪 凭轼旁观 小试牛刀 拭目以待 书写指导与运用 成语积累： 拓土开疆 大爱无疆 jiāng 疆 结构：左右结构 部首：弓 笔画：19 音序：J 组词： 新疆 疆域 造句： 解放军战士日夜守卫着祖国的边疆。 新疆魔鬼城 书写指导与运用 huáng 皇 结构：上下结构 部首：白 笔画：9 音序：H 组词： 皇帝 皇冠 造句： 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ——韩愈 甲骨文 金文 篆书 楷书 字源识字： 朗读第三自然段，说一说，这一段承载了怎样的思想感情。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。 要读出赞美之情 思考：少年中国和中国少年之间有什么关系？ 中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；强大富庶的中国为少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。 结构梳理 少年中国说 少年中国与中国少年 少年中国光辉前程 直抒胸臆盛情赞美 少年重任在肩 与国家紧密相连 红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将 与天不老 与国无疆 寄托希望 期盼未来 一、看拼音，写词语 1．每个人的成长都要经历一番痛苦，从 tāi ér （胎儿）到知识渊博的少年，一路走来，bù lǚ（ 步履） 蹒跚，但我相信，生命中 qián cáng （潜藏）着一股力量，帮助我们应对生活中的各种风雨。 2. shì wèn （试问）有哪个 huáng dì （皇帝） 愿意将自己开拓的 jiāng tǔ （疆土）拱手让人？ 二、根据读音写生字，把词语补充完整。 xiè （泄）气 一（泻）千里 （卸）载 不（ 懈 ）努力 jiāng （ 僵 ）硬 万寿无（疆） （江）河 （ 将 ）要 lǚ （屡）次 （旅）途 步（履）匆匆 一（ 缕 ）炊烟 三、根据意思，从课文中找出相应的词语或句于。 1．鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走口。（ 鹰隼试翼，风尘吸张） 2．华美瑰丽，富丽堂皇。 （矞矞皇皇） 3．宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。（干将发硎，有作其芒 ） 4．头顶着苍天，脚踏着黄土大地。 （天戴其苍，地履其黄） 四、课文回顾。 1．读了课文，作者是这样来描述自己心目中的中国的：少年智则国智，少年富则国富,少年强则国强，_少年独立则国独立,少年自由则国自由，少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲，_少年雄于地球则国雄于地球。 2．读了课文，我知道“少年中国”和“中国少年”之间的关系是（AB CD）。（多选） A ．中国就像一位少年，有蓬勃向上的发展潜能 B ．中国兴盛的力量和责任全在中国少年肩上 C .“少年中国”是“中国少年”的坚强后盾和强有力的依靠 D ．少年智慧、富强、独立、自由、进步，胜于欧洲，雄于地球，我们的祖国亦如是 3．学完课文，我知道作者描写了_红日_、（黄）河、__潜龙__、乳虎、鹰隼、_奇花_、干将等事物，意在突出少年中国拥有的光辉前景。 4．下列对“纵有千古，横有八荒”的理解，正确的一项是（ C ） A ．我国历史悠久，达到了上下几千年，各个方面的记载都很翔实 B ．我国幅员辽阔，纵有千万里，横的面积更大，八个方向都有我们的国土 C ．我国从纵的时间看有千年的历史，从横的空间看有辽阔的疆域 D ．我国有悠远的历史，有可供开发的辽阔荒原 $$