第二单元【B卷·培优卷】-2024-2025学年八年级语文上册单元速记·巧练（辽宁专用）

第2单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（16分） 1．下列加点字注音全部正确的一项是（    ）（2分） A．溃退（guì） 要塞（sài） 佃农（diàn） 不逊（xùn） B．颁发（bān）   遗嘱（zhǔ）    篡改（zuàn）   凌空（líng） C．翘首（qiáo）   轻盈（yíng）   悄然（qiǎo）   桅杆（wéi） D．诘责（jié）   镌刻（juān）   气氛（fèn）   督战（dū） 【答案】C 【详解】A.溃退（guì）——（kuì）； B.篡改（zuàn）——cuàn D. 气氛（fèn）——（fēn）； 故选C。 2．下列词语中加点字注音无误的一项是（   ）（2分） A．匿名（nì）    芦荟(huì)    不逊（xùn）   难以下咽（yàn） B．解剖（pāo）   教诲(huì)    诘责（jié）    毫不介意（jiè） C．畸形（jī）      发髻（jì）   瞥见（piĕ）   拍掌欢呼（hū） D．凄然（qī）     扒手（pá）  细菌（jùn）   深恶痛疾 (wù） 【答案】A 【详解】本题考查字音字形。 B．解剖（pāo）——pōu； C．瞥见（piĕ）——piē； D．细菌（jùn）——jūn； 故选A。 3下列标点符号用法有误的一项是（   ）（2分） A．中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。 B．“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 C．“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 D．我交出所抄的讲义去，他收下了，第二、三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。 【答案】D 【详解】本题考查标点符号的使用。 D.数字连用，表不确定，中间不用顿号。 故选D。 4．下列各项，没有语病的一项是（   ）（2分） A．我们要不断改进学习方法，增加学习效率，这样才能让自己的时间效益最大化。 B．鲁迅到日本留学时年龄大约20岁左右，但已经有强烈的爱国主义情感和民族自尊心。 C．我国深入实施数字经济发展战略，数字经济成为我国经济发展中创新最活跃、增长速度最快、影响最广泛。 D．随着对海洋的了解不断深入，我们认识到，海洋除了是天然“大粮仓”，还贮藏着丰富的矿产资源。 【答案】D 【详解】本题考查辨析病句。 A.搭配不当，可将“增加”改为“提高”； B.重复赘余，可将“大约”或“左右”删去一个； C.成分残缺，可在“最广泛”后面加上“的领域”； 故选D。 5．下列加点词语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。 B．老子写成一部5000多字的《道德经》，然后骑上青牛翩然而去，从此杳无消息。 C．如果我们任由网络谣言四处泛滥，有一天我们自己也会成为网络谣言的受害者，这绝不是危言耸听。 D．这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。 【答案】D 【详解】本题考查成语的运用。 A.深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。在句中指人民群众对社会上的不正之风厌恶痛恨，符合语境，使用正确； B.杳无消息：没有任何音讯、消息。在句中指老子骑上青牛离开后就再也没有任何消息，符合语境，使用正确； C.危言耸听：故意夸大事实,说吓人的话使人吃惊。在句中指如果我们不制止网络谣言的泛滥，以后会深受其害，这不是故意夸大事实，符合语境，使用正确； D.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。在句中用来形容故事情节曲折，使用对象错误，成语使用有误； 故选D。 6.下列句子中没有语病的一项是（   ）（2分） A．二十大报告指出，要“完善基本养老保险全国统筹制度，发展多层次、多支柱养老保险体系”。 B．“奋进新时代”主题成就展网上展馆全网爆火。上线当日，该展馆全网播放量大约超过1.0亿。 C．《中国诗词大会》的热播为中华优秀传统文化进校园积累了路子，探索了经验。 D．通过对《列夫·托尔斯泰》一文的学习，使我们了解了托尔斯泰“天才灵魂”的深邃。 【答案】A 【详解】本题考查病句辨析及修改。 B.语义矛盾，删去“大约”或“超过”； C.语序不当，“积累”和“探索”交换位置； D.成分残缺（缺少主语），删去“通过”或“使”； 故选A。 7．下列说法有误的一项是（   ）（2分） A．传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。小传比起一般的传记，要简略一些，往往把笔墨集中在传主的主要经历上。 B．《藤野先生》以写藤野先生为中心内容，通过直接描写和间接描写，表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了藤野先生的爱国主义情感。 C．《列夫·托尔斯泰》一文前半部分极力描写他平庸甚至丑陋的外表，实际上是用来反衬他的眼睛，为下文写他的眼睛张本。 D．居里夫人是法国物理学家、化学家，原籍波兰，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。 【答案】B 【详解】本题考查文学文化常识。 B.《藤野先生》一文写，藤野先生为“我”添改讲义，表现了藤野先生对工作的极其负责任和对作者的热心帮助；藤野先生为“我”纠正解剖图，表现了藤野先生要求严格，一丝不苟；藤野先生关心“我”的解剖实习，说明藤野先生热情诚恳、体贴入微；藤野先生了解中国女人裹脚的问题，说明他严谨求实的治学态度；“赞扬了藤野先生的爱国主义情感”分析有误； 故选B。 8.关于本单元写作：学写传记，下面表述有误的一项是（   ）（2分） A．传记要求真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。 B．传记重视细节。要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。 C．从小传入手。与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特点。 D．传记作者不可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。 【答案】D 【详解】D.表述有误。传记不是枯燥的生平简介或履历表，传记作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。 故选D。 二、综合性学习（12分） （一）班级开展主题为“诚信——立身之本”的实践活动，请你参与并完成有关任务： 9.活动前，同学找到下列材料，请你根据材料提炼一个关于“诚信”的主题演讲的观点。（不超过15字）（2分） ①人而无信，不知其可也。（《论语·为政》） ②信，国之宝也，民之所庇也。（《左传·德公二十五年》） ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。（《中华人民共和国民法总则》第七条） _______________________________________________________________________ 10.活动中，你用中国邮政发行的《诚信》邮票向同学证明国家对诚信的重视。听了你对该邮票的主要构图要素和寓意的解释，同学们点头称是。（3分） 你是这样解释的：_____________________________ 【答案】9.例：诚信是立身立国之本。 10示例：各位同学，这张邮票的左边为鼎，右边为写有“诚信”二字的卷轴。它的寓意是一言九鼎，诚信做人。你们说我的理解对吗？ 【详解】9.本题考查材料观点的提炼。此类题目，读懂不同材料的大意，再分别概括内容，进而提炼观点即可。①句意：人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。强调的是诚信对个人的重要性；②句意：诚信是国家的根基,人民是为人处事的依据。强调的是诚信对国家和社会的重要性；③句是民法总则中的一条，强调的是诚信在当今社会也有重要意义；联系三则材料出处的时间，可概括为：从古至今，诚信不仅是个人安身立命之本，也是立国的根本。 10.本题考查图文转换。根据图片将构图要素按一定顺序表述完整，并写明其寓意即可。主要构图要素：邮票左侧有邮票面值1.20元、CHINA、邮票的发行单位（中国邮政）、一枚印章和一尊鼎等细节元素，右侧为写有“诚信”二字的卷轴。寓意：由“鼎”与“言行”联系起来很容易想到成语“一言九鼎（一句话抵得上九鼎重；比喻说话力量大，能起很大作用）”，告诫我们不要轻易许诺，一言九鼎，我们应诚信做人。据此拟写作答即可。 （二）阅读下面的名著选段，回答问题。（7分） （A）我父亲读过两年书，认识一些字，足够记账用。我母亲完全不识字。两人都是农民家庭出身。我是家里的“读书人”。我熟读经书，可是不喜欢它们。我家看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》。这位老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书，老师走过来的时候就用一本正经书遮住。大多数同学也都是这样做的。许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是在容易接受的年龄里读的。 （B）由于修筑川汉铁路而兴起了反对外国投资的运动，立宪成为广大人民的要求。皇帝的答复只是下旨设立一个资政院。在我的学堂里，同学们越来越激动。为了发泄不满情绪，他们反对留辫子。我的一个朋友和我剪去了我们的辩子，但是，其他一些相约剪辫子的人，后来却不守信用。于是我的朋友和我就出其不意强剪他们的辫子，总共有十几个人成了我们剪刀下的牺牲品。就这样，在一个很短的时间里，我从讥笑假洋鬼子的假辫子发展到主张全部取消辫子了。政治思想是怎样能够改变一个人的观点呵！ 11．毛泽东在长沙的日子有哪些惊人的传奇经历？（情节概述）（4分） 12．从选文可以看出毛泽东是一个怎样的人？（人物形象）（3分） 【答案】11．剪辫子、参加起义军、报名进学、自修、湖南师范就读、成立新民学会。 12．毛泽东喜爱中国造反小说 ，在学堂相约剪辫子，并剪掉别的同学的辫子可见他是一个具有反抗意识的人；老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书使他感到沮丧，并认识到“国家兴亡，匹夫有责”，可见他好学、爱国忧国。 【解析】11．本题考查情节概述。结合《红星照耀中国》中“在长沙的日子”的内容，结合内容“我的一个朋友和我剪去了我们的辫子”“我决心参加黎元洪的革命军”“我决定参加正规军，为革命尽力”“我向法政学堂交了钱的报名费”“我又向这个商业学堂付了一元钱的报名费”“我在校六个月就退学了，订了一个自修计划”“我在师范学校读了五年书”“我逐渐地团结了一批学生在我的周围，形成了一个核心，后来成为对中国的国事和命运产生广泛影响的一个学会”等概括。 12．本题考查人物形象。 根据（A）段“我家看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事”“这位老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书”，可见“我”喜欢造反的故事书，“我”不听老先生所谓“坏书”的言辞，喜欢读这些书，体现毛泽东具有反抗意识；根据（B）“为了发泄不满情绪，他们反对留辫子。我的一个朋友和我剪去了我们的辫子”“我的朋友和我就出其不意强剪他们的辫子，总共有十几个人成了我们剪叨下的牺牲品”“就这样，在一个很短的时间里，我从讥笑假洋鬼子的假辫子发展到主张全部取消辫子了。政治思想是怎样能够改变一个人的观点呵！”等关键句子，可知，毛泽东具有爱国精神。 三、现代文阅读 （一）人物组同学被《梵高传》吸引，想深入了解梵高其人，开启了追逐之旅。请你参与。（11分） 新生 ①5月，文森特的生活变得支离破碎，他绝望地打算摒弃昔日生活的所有痕迹。提奥一直鼓励文森特画画。提奥力劝文森特继续把绘画当作一门“手艺”,使他重新融入社会。提奥甚至建议，万不得已，文森特也可以卖掉他的地图、素描和水彩来维持生计。 ②一开始，文森特拒绝了这个建议。他回忆：“我认为这很不实际，选择置之不理。”而现在相比去年夏天，这个主意似乎显得更加诱人。文森特开始在这一方面表现得很积极，“通常，我都画到深夜”。事实上，那时的文森特已经售出了一些素描，这已经足够燃起他的雄心壮志。 ③数月来，文森特在绘画中还发现了新的乐趣。在外只得到羞辱和嘲弄的他终于可以带上素描簿，不受干扰地画画。“他画下了拾煤的女人，”当地人这样回忆，“但没人把它们当回事。”对于一个害怕与人接触，又渴望与他人交往的人来说，没有什么比静静地观察形形色色的人物更令人愉快的了。 ④原来只是打发时间的绘画开始满足文森特更深层次的需求。牧师事业的溃败让艺术成为回应生活召唤的唯一途径。绘画能延续文森特对“内心及精神之美的至高追求”。 ⑤在新使命的感召下，惊人的想象力引领文森特回到了黑乡，改变了他的生活，让他获得了新生。当提奥在信中提到许多法国画家在坐落于巴黎南部巴比松村获得灵感时，没过多久兄弟俩便饱含景仰之情拜访了伟大的巴比松画家布莱顿。 ⑥在那个萧索的冬天，新生的激情和咬牙告别过去的决心，激励着文森特为新的召唤倾注全部心血。在奎斯梅的小屋里，他急着向提奥和其他人索取绘画教程。他尤其渴望学习查尔斯·巴尔格的人像绘画家庭学习课程，想要《木炭画练习》《绘画教程》和阿曼德·卡萨格尼的《绘画入门指导》,以及类似的透视画指南。文森特一页页、一遍遍如饥似渴地反复阅读。完成了《木炭画练习》的学习，他马上报告说：“我把60页统统学完了。从早到晚几乎花了我整整两周，让我的铅笔忙个不停。” ⑦文森特与房东的孩子们同住二楼的房间，他蹲在一张折凳上，猫着腰，驼着背，把素描簿架在膝盖上，大幅临摹的画就支在他面前，他一直画到熄灯为至。仅仅两周，他就报告说完成了120幅作品。他告诉提奥，有“一团火”在他心中燃烧。要让那团火生生不息，他需要的不仅仅是练习。除了米勒的代表作《一天中的四小时》和《地里的劳作者》,已经在墙上挂了许多年。他此后还会继续临摹的那些作品。起初，他不厌其烦地临摹教科书，只看一些米勒、布莱顿等大师级人物的作品。他坚持认为：“这些都是我想学习的。”但很快，他开始想看风景画。黄金时代的大师都是他渴望学习的对象。 ⑧文森特都无法抑制想要离开他那个拥挤的“画室”,出门寻找属于自己的意象的原始冲动。他开始在镇子里徘徊，描了不少肖像和插图：扛了一麻袋煤的女人、收获了土豆的一家子、吃草的奶牛。他甚至说服一些当地人，当他的模特。他把家搬到了矿场入口，像涂鸦的孩童一般草草记录下所见所闻。他向提奥坦言：“我总想把去矿井的矿工绘成大幅的画作。”饱含热情和希望的文森特一遍又一遍地描绘同一个场景。“我已经画过五次播种者，”他在9月写道，“但我还会再画，我对播种者的形象实在太着迷了。”创作风景画和人像画能源源不断给他新生的力量，去触及他最为珍视的情感。 ⑨1880年10月，成为艺术家才两个月，文森特便离开了博里纳日。他从蒙斯的火车站出发去布鲁塞尔。他需要一个更好的画室，需要与其他画家为伍，他要“画些好画”,他需要“多看些好东西”。努力作画支撑着他度过了英格兰、阿姆斯特丹、布鲁塞尔和博里纳日的艰难岁月。 ⑩而现在，这样的工作却似乎永远不可能让文森特获得艺术上的成功。期间，他的绘画鲜有进展，事业好像成了个烂摊子，叫人一筹莫展。文森特个性散漫，耐心寥寥，他变得恼怒发狂，且对失败忧心忡忡，他开始对超负荷的工作量充满了无尽的抱怨。但他不断给自己设立提高画技的各种计划，继续苦练基本功。对埋头工作就能重获新生的信仰，他称之为“让自己忙起来”。文森特一面毫不留情地自我批评，一面又不禁被无穷的希望感召向前。9月，文森特在提奥的邀请之下来到巴黎。 ⑪最终，文森特凭着惊人的想象力找到了“本真”。文森特对提奥说：“我的内心从未改变……对于我所坚持、信仰和热爱的，我依然一味地坚持、信仰和热爱。获得安宁与抚慰依然是终极目的，寻求真理还是终极途径，伤痛也依然是获得救赎的终极情感。”他抑扬顿挫地讲述眼前的挑战和新生。 (节选自《文森特传》,有删改) 【注】①文森特：即梵高。因在黑乡狂热传道而被教会开除，陷入绝望。提奥：梵高弟弟，曾长期资助文森特进行创作。②本文加双引号的内容来自于作者查阅的文献资料。 13．梳理文森特的艺术追求的轨迹图，补全内容。（4分） ① ② ③ ④ 14．在阅读了这篇传记之后，小组同学对传记的写作方法进行探讨交流，请你补全下面对话。（4分） 小语：传记往往抓住典型事件来刻画传主的形象。文章第⑦段的划线句就有这样的效果，你能具体分析吗？ 小文：是的，（1） 小语：小文，我还想向你请教，茨威格在《列夫·托尔斯泰》一文中极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，本文第⑩段也有对梵高的“恼怒发狂”的描写，这是否会削弱传主的形象，你能结合两文分析一下吗？ 小文：（2） 小语：是的。传记的写作既要在记述典型事件时，具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特征等，又要求真实。 15．在阅读这篇传记的时候你会发现“新生”这个词反复出现，这有助于我们深入读懂传主的形象。请结合具体内容和链接材料，加以阐述。 （3分） ◎链接材料： 在大多数人眼中，我是谁？一个什么都不是的人，一个从来没有也不会拥有社会地位的人，简而言之就是比卑微更卑微，即使这样，总有一天，我会用我的作品告诉所有的人，这个无名人心中燃烧的追求。 ——梵高 【答案】13．燃起雄心壮志 反复阅读绘画教程 包含热情和希望 继续苦练基本功 14． 通过对文森特动作描写，生动地写出了他作画时的专注和投入形象，表现梵高对绘画的痴迷。 不会。《列夫·托尔斯泰》是采用先抑后扬的手法，前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，是为了刻画托尔斯泰的眼睛，展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大，字里行间洋溢着仰慕、崇敬之情。本文第⑨段对文森特的暴躁、悲观的描写能让人物形象变得更加真实和丰满。这是传记文学中真实性的体现。而描绘文森特艺术创作时遇到的困难和痛苦，他却依旧没有停止对艺术的追求，更能体现他的坚强和强大的信念，突出和对艺术的执着和狂热。 15．本文讲述了文森特因狂热传道而被教会开除陷入绝望后，开始绘画创作，即使没有人关注他，他却从绘画中感受到快乐。从绝望到希望是他的第一次新生。他不断学习绘画课程、临摹名家作品，倾注了全部心血，他从风景画和人物画找到了生命的力量，他执着地追求感受到“一团火在灼烧”他由希望到着迷。这是他的第二次新生。最后遇到了创作的痛苦和绝望，战胜自我，他依然埋头工作，带着信念，没有停止自己追求艺术的脚步。这是他的第三次新生。“新生”就是体现了文森特他在绘画中得到的安慰和鼓励，对艺术追求的坚定信念和执着热爱，哪怕伤痛也是获得救赎的方法。我们可以触摸到他投身艺术的忘我境界和执着精神，他把对绘画的热情传达给人类。 【解析】13．本题考查文章信息筛选与概括。根据“文森特的艺术追求的轨迹图”可知，上方的虚线框是文森特的艺术追求，下方的实线框是相对应的典型事件，可根据对应信息匹配文章内容。 第①空：已知题干信息“出售绘画作品”可定位到文章第②段“而现在相比去年夏天，这个主意似乎显得更加诱人”“事实上，那时的文森特已经售出了一些素描，这已经足够燃起他的雄心壮志”，由此可知，文森特在绘画方面表现得很积极，经常画画到深夜，这已经燃起了他的雄心壮志，据此可概括为：燃起雄心壮志； 第②空：已知题干信息“倾注全部心血”可定位到文章第⑥段“在那个萧索的冬天，新生的激情和咬牙告别过去的决心，激励着文森特为新的召唤倾注全部心血”，再根据后句“在奎斯梅的小屋里，他急着向提奥和其他人索取绘画教程。他尤其渴望学习查尔斯·巴尔格的人像绘画家庭学习课程”“文森特一页页、一遍遍如饥似渴地反复阅读”可知，文森特为了告别过去，为新的召唤倾注了全部心血，去索取绘画教程一遍遍反复阅读，最后用了两周时间终于学完了《木炭画练习》。据此可概括为：反复阅读绘画教程； 第③空：已知题干信息“不断临摹和描绘”可定位到文章第⑦段“他蹲在一张折凳上，猫着腰，驼着背，把素描簿架在膝盖上，大幅临摹的画就支在他面前，他一直画到熄灯为至”“他此后还会继续临摹的那些作品”第⑧段“他开始在镇子里徘徊，描了不少肖像和插图”，再结合第⑦段“他告诉提奥，有‘一团火’在他心中燃烧。要让那团火生生不息，他需要的不仅仅是练习”第⑧段“饱含热情和希望的文森特一遍又一遍地描绘同一个场景”“创作风景画和人像画能源源不断给他新生的力量，去触及他最为珍视的情感”可知，文森特心中燃起了绘画的热情，不断临摹大师的作品，也出门去寻找属于自己的意象，对同一个场景甚至一遍又一遍地描绘，据此可概括为：包含热情和希望； 第④空：已知题干信息“自我批评和怀抱希望”可定位到文章第⑩段“文森特一面毫不留情地自我批评，一面又不禁被无穷的希望感召向前。9月，文森特在提奥的邀请之下来到巴黎”，再结合前句“但他不断给自己设立提高画技的各种计划，继续苦练基本功。对埋头工作就能重获新生的信仰，他称之为‘让自己忙起来’”可知，在文森特的绘画遇到瓶颈时，他或许也曾一筹莫展，但是他依然不断给自己设立提高画技的计划，继续苦练基本功，进行自我反省，依然对未来充满希望，最后也踏上了前往巴黎的行程。据此可概括为：继续苦练基本功。 14．（1）本题考查语句鉴赏。 画线句中“蹲”“猫着腰”“驼着背”“架在膝盖上”等词句是描写的文森特画画时的动作，属于动作描写，生动地刻画了文森特在艰难环境中不懈追求艺术的形象。“蹲在一张折凳上，猫着腰，驼着背”这些动作描绘了他创作时的专注与努力，甚至不顾及身体的舒适，展现了他对于绘画的极度热爱和投入。同时，“把素描簿架在膝盖上，大幅临摹的画就支在他面前”进一步强调了他在条件有限的情况下，依然全力以赴地进行创作。表现了他对于绘画事业的痴迷与执着追求，刻画了他作为艺术家的执着与毅力。 （2）本题考查句段作用。 首先明确不会削弱传主的形象，反而这样的描写在传记中是非常必要且深刻的。 结合课文原文可知，茨威格在《列夫·托尔斯泰》中极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，正是为了突出他灵魂的伟大与不凡，形成强烈的反差，属于欲扬先抑的写法，让读者更加深刻地感受到托尔斯泰内在的非凡精神与思想深度。 根据文章第⑩段“他的绘画鲜有进展，事业好像成了个烂摊子，叫人一筹莫展”可知，在本文第⑩段对梵高的“恼怒发狂”的描写，也并非是削弱他的形象，而是真实地展现了他在艺术道路上所经历的挣扎与痛苦。这种描写不仅增加了传记的真实性和可信度，更让读者能够看到一个有血有肉、情感丰富的艺术家形象。 根据第⑩段“但他不断给自己设立提高画技的各种计划，继续苦练基本功”“文森特一面毫不留情地自我批评，一面又不禁被无穷的希望感召向前”可知，面对事业的瓶颈期，梵高并没有放弃，所以梵高的“恼怒发狂”恰恰反映了他对艺术的执着追求和痴迷以及对自身才华的极高要求，同时也体现了他在面对艺术创作的艰辛与挑战时的不屈不挠。这样的描写，不仅没有削弱传主的形象，反而使其更加立体、丰满，更具感染力。 15．本题考查文章内容理解。 “新生”指刚产生的，也指刚出现而富有发展前途的，或者指新生命。 根据第①段“文森特的生活变得支离破碎，他绝望地打算摒弃昔日生活的所有痕迹”第②段“那时的文森特已经售出了一些素描，这已经足够燃起他的雄心壮志”，第④段“原来只是打发时间的绘画开始满足文森特更深层次的需求”“绘画能延续文森特对‘内心及精神之美的至高追求’”可知，“新生”标志着梵高从绝望低谷到重新找到生活意义的转变。 在文章开头，梵特的生活支离破碎，他几乎要摒弃过去的一切，是提奥的建议和鼓励，特别是将绘画视为“手艺”的建议，为他打开了一扇新的大门。这一转变让他从绝望中看到希望，开始积极投入绘画，这不仅是对生计的考虑，更是他内心深处对美的追求和对自我价值的重新发现。这种“新生”体现在他不再被外界的羞辱和嘲弄所困，而是能够通过绘画这一途径，找到与世界沟通的方式，感受到内心的平静与愉悦，这是他的第一次新生； 根据第⑦⑧段“他告诉提奥，有‘一团火’在他心中燃烧。要让那团火生生不息，他需要的不仅仅是练习”“他开始在镇子里徘徊，描了不少肖像和插图”“饱含热情和希望的文森特一遍又一遍地描绘同一个场景”“创作风景画和人像画能源源不断给他新生的力量，去触及他最为珍视的情感”可知，“新生”体现了梵高在艺术创作上的不断探索与成长。随着他对绘画的深入，他发现了新的乐趣，并逐渐将绘画作为自己生命的一部分。他如饥似渴地学习绘画技巧，临摹大师作品，甚至在寒冷的冬天也毫不懈怠地练习。这种对艺术的执着追求，使他在艺术道路上不断前行，实现了从初学者到专业画家的蜕变。同时，他也开始尝试创作自己的作品，描绘生活中的真实场景和人物，这些作品不仅展现了他的艺术才华，更反映了他对生活的深刻感悟和对人性的深切关怀。这种在艺术创作上的“新生”，让他的作品充满了生命力和感染力。这是他的第二次新生； 根据第⑩段“他的绘画鲜有进展，事业好像成了个烂摊子，叫人一筹莫展……他开始对超负荷的工作量充满了无尽的抱怨”“但他不断给自己设立提高画技的各种计划，继续苦练基本功。对埋头工作就能重获新生的信仰”“文森特一面毫不留情地自我批评，一面又不禁被无穷的希望感召向前”可知，“新生”还揭示了梵高面对挫折与困境时的不屈不挠精神。尽管他的艺术之路充满了艰辛与挑战，甚至一度陷入自我怀疑和挫败感中，但他始终保持着对艺术的热爱和追求。他不断设立提高画技的计划，苦练基本功，同时也不忘自我批评和反思。这种对艺术的执着追求和对自我的不断超越，让他在困境中找到了新的动力和方向。正如链接材料中所言：“即使卑微，也要用作品证明自己的追求。”这种不屈不挠的精神正是梵高第三次“新生”的重要体现。 综上所述，“新生”在《梵高传》中反复出现，不仅是对梵高个人经历的生动描述，更是对他坚韧不拔、追求艺术真谛精神的深刻揭示。这种精神激励着无数人在面对困境时勇于追求自己的梦想和价值。 （二）阅读下文，完成小题。完成下面小题。（13分） ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 …… ②母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ③母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，使整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ④佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 ⑤勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 ⑥但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（一九○○）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（一八九五）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。 ⑦我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（一九○五）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。 ⑧光绪三十四年（一九○八）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 …… ⑨我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ⑩我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ⑪母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ⑫愿母亲在地下安息！ 16．阅读③—⑧段，根据以下示例补全空白。（4分） 相关事例 母亲的品质 整日劳碌着 A B 坚强不屈 C 有远见，力图摆脱贫困和压迫 支持慰勉“我”参加革命 D 17．选文第①段画线句有什么作用？（3分） 18．选文中的语句富有表现力，按要求分析。（3分） 这是我能做到的，一定能做到的。（从修辞的角度分析） 19．选文第⑪段画线句用了什么表达方式？分析其好处。（3分） 【答案】16．A.勤劳能干；B.遭遇退佃、搬家和天灾；C.节衣缩食，借钱供“我”读书；D.深明大义。 17． 内容上，开篇点题，奠定了全文感情基调，点明了作者对母亲深沉的爱和怀念。结构上，与题目相照应，总领全文，引出下文对母亲的回忆。 18． 运用了反复的修辞手法，强调了“我”尽忠民族和人民的决心，增强语气。 19． 运用了议论的表达方式，不仅赞颂了母亲，而且由赞颂母亲推广到赞颂劳动人民，使情感得到升华，深化了文章主题，有画龙点睛的作用。 【解析】16．本题考查文章内容概括。 A空：已知题干信息“整日劳碌着”可定位到文章第③段“常见母亲在灶上汗流满面地烧饭”，第④段中“可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色”，据此可知，母亲整日劳碌，不辞辛苦，体现了她的勤劳能干； B空：根据文章第⑥段“庚子年（一九00）前后，四川连年旱灾”“就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”等内容可知，在面对旱灾，被地主威胁逼迫我们退佃和搬家时，母亲表现的坚强不屈；据此可概括事件为：遭遇退佃、搬家和天灾； C空：由第⑦段中“我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’”“这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱”等内容可知，母亲省吃俭用，东挪西借支持“我”读书，以此体现了母亲有远见，力图摆脱贫困和压迫；据此可概括事件为：节衣缩食，借钱供“我”读书； D空：已知题干信息“支持慰勉‘我’参加革命”可定位到文章第⑧段“我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”，由此可知，母亲支持、慰勉“我”参加革命，体现了母亲的识大体，顾大局，深明大义，有远见卓识。 17．本题考查句段作用。 阅读第①段画线句可知，“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代了写作缘由，开篇点题，表现我对母亲深沉的爱和怀念；同时“特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”又点明回忆内容，回忆母亲勤劳的一生，从“我爱我母亲”交代了写作主旨，奠定了全文的感情基调，总领全文；从结构上看，“我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”呼应标题“回忆我的母亲”，“她勤劳一生”是文章的叙事线索，“很多事情是值得我永远回忆的”直接点题，点明中心，引起下文对母亲的回忆。 18．本题考查句子赏析。 句中的“这”指代⑪段中“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”，“能做到的”“一定能做到的”为反复的修辞手法，加强了语气，增强了感染力，突出了“我”对民族和人民及对中国共产党的一片忠心。 19．本题考查表达方式判断与作用。 “母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员”，这是作者对勤劳一生的母亲的高度概括，运用的主要表达方式是议论。从文章内容第③段“母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了”可以看出，母亲平凡在勤劳俭朴、仁慈宽厚、乐观坚强，抒发了作者对母亲的赞美和悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心以及崇敬和感激之情。“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”，作者由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲上升到赞美劳动人民。正是千百万像母亲一样平凡而又普通的劳动人民创造了和创造着中国的历史，这一高度评价和赞美，升华了感情，深化了主题。 （三）阅读文章，完成各题。（18分） 母亲散记 ——写在母亲去世三周年之际 洪鸿 ①时间如白驹过隙，一晃，母亲去世就三周年了。 ②三年来，母亲的音容笑貌无时无刻不在我眼前浮现。 ③今夜，星空凄清，我独坐异乡，隔着窗帘，看着窗外的一弯冷月。疲惫的我，在异乡孤独的日子里，常常翻阅生命里那些年代久远的记忆。记忆深处，最难舍难忘、最可悲可叹的是母亲坎坷人生的辛酸往事…… ④每当我想起在困顿的生活中挣扎了一辈子的母亲，想起如泉水般明澈照人心灵的母亲，想起夙愿未偿而过早逝去的母亲，我的眼泪总是禁不住簌簌而落…… ⑤母亲出生在安徽省太湖县江塘乡的一个小山村。母亲的名字是外公取的，外公年轻时是村里私塾的教书先生，他给母亲取名方美莲，希望母亲像莲花一样美丽高洁。 ⑥母亲是家里的长女，外公去世得早，母亲放弃了进私塾读“人之初”的机会，主动承担起了家庭的重担，她在童年时代就下地干农活，放牛、打猪草、挖野菜、上山砍柴、挑河沙等重活累活她都抢着干。母亲是长女，那时我的三个姨妈和舅舅都还小，母亲要帮助外婆一起抚养弟弟妹妹。可以说，母亲的童年是在极度困苦、贫穷的岁月中度过的。 ⑦那年月，乡村里贫穷人家的女儿巴不得找个好婆家早一点嫁出去。母亲也不例外，十八岁那年，母亲便嫁给了父亲。父亲在小县城里生活，看上去要比乡村的家庭富有一些。其实不然。母亲说，她嫁给父亲时，连一床新被面都没有，更谈不上有新床睡觉了，虽然这样，但是母亲毫无怨言。那时人们都穷怕了，能求得温饱足矣。母亲之所以那么早就把自己嫁出去，完全是为了减轻外婆的生活负担。那年月，对于乡村的女孩来说，能嫁到城里是件很幸运的事情。从此，母亲跳出农门，到小县城里当了一名普通的手工业工人。 ⑧母亲的勤劳能干在街坊中是有目共睹的。为了赶时间不耽误上班，母亲几乎是每天凌晨四点钟起床，到西门河洗一家人的衣服，洗完衣服回家还得照顾我奶奶和我们兄妹起床，然后喂奶、做早餐。她吃完早餐就得赶紧到工厂上班，迟到了会被扣工钱。那时候他们工厂实行的是计件工资制，为了多挣点儿工资，母亲每天都是拼死拼活地干。 ⑨那时候，母亲为了减轻家庭经济负担，每逢公休日，便到城外的山上去打柴火，一去就是一整天，天不亮就起床出发，晚上很晚才回家，她每次打回的柴火都够家里烧一个星期，这样一个星期就不用买柴火了。省下的钱就给我们买些必需的日常用品，偶尔也会买一点好菜为我们打牙祭。 ⑩为了让我们兄妹吃好，满足基本的营养需求，母亲每次在吃饭时都是等我们兄妹几个吃好，放下碗筷后，才将剩下的饭菜选择性地吃掉。偶尔有一点好菜，她也要留着送给父亲。记得父亲曾经跟我们说：“我们这个家，要不是你妈妈撑着，早就散了。” ⑪那一年，我小学升初中，因父亲被关进小黑屋停职反省，我虽然考县城初中成绩都合格，但就是没被录取。母亲得知这个消息后焦虑不已，便带着我到县城找分管文教的殷干事。母亲流着泪对殷干事说：“是这样，我伢考初中，成绩都优良，就是因为他爸的问题，不能升学，想求您开恩帮帮忙！” ⑫结果无论母亲怎样哀求，殷干事就是不答应让我升学。看到母亲很无助的样子，我攥紧自己的小拳头说：“妈，别求他了，大不了我不上学了，还怕以后讨不到饭吃！” ⑬听了我的话，母亲痛不欲生，说：“不求他可以，但你不能不上学，妈就是讨饭也要供你上学。我们回去再想别的办法。” ⑭这就是我的母亲啊，为了能让儿子上学，她受尽了委屈和精神上的创伤。每每想起这段往事，我总感觉我的心被深深的母爱包裹着，整个人都沉浸在母爱的温馨里。我当时默默地告诫自己：将来一定要有出息，以报答母亲的深恩！ ⑮在后来的日子里，每当我看到母亲为我操劳、为我憔悴，我的心就如刀绞一般，我听说“男儿十五立父志”，我已经13岁了，怎能再让母亲为我日夜操心呢？我当时萌生的第一个念头就是我要去挣钱，和母亲一同扛起家庭的重担！看着母亲疲惫的身影和被困顿生活折磨得早生的白发，我对母亲说：“妈，我不想念书了，我要去乡下挣工分养活自己！” ⑯母亲转过身面朝我，双眼满是泪。那泪里包含了伤痛和愧疚，她伤痛的是自己的双肩扛不起家庭的重负，她愧疚的是未成年的儿子要到乡下去谋生，自己却无能为力。那一刻，我发现母亲一下子苍老了许多…… ⑰二十年后，在一个夕阳无限好的夏日，我背着行李，背着父母的牵挂和嘱咐，第一次登上了北上的列车，开始了自己的“北漂”生涯。 ⑱刚到北京不久，母亲便将电话打到我工作的报社，流着泪对我说：“伢呀，我和你爸都为你感到骄傲，你在外好好工作，有时间就回家看看。” ⑲从母亲的话语里，我能感受到一个母亲对儿子的牵肠挂肚。 ⑳从那以后，我一直在北京工作，跟母亲很少见面了。偶尔也只是在电话中简短地问候一下。父亲去世后，母亲也曾来北京小住过几次，可她每次都是以住不习惯为借口，住上十天半个月就急着要回去。母亲说：“人老了，总是觉得在家乡好。只要你们在外面过得好，我就心满意足了。”其实，我知道，母亲是舍不下父亲。为了心中那份永远割舍不掉的情愫，她想守着葬在家乡的父亲，所以才不愿意远离家乡。 ㉑今夜，我坐在窗前追忆长眠在故乡土地上的您，在异乡为您泪湿衣襟。我祈求明月为我照着故乡，向您长眠的那片土地深情地说一声：“妈妈，我的母亲，三年了，我该回去看看您了！” （有删改） 20．通读全文，根据已有提示，按照文章顺序，依次概括出母亲所做的事。（6分） （1）母亲幼时主动承担起了家庭的重担，帮外婆照顾弟弟妹妹； （2） （3）母亲勤劳能干兼顾工作和家庭，公休日还会上山打柴火； （4） （5）母亲为了能让“我”上学，受尽了委屈和精神上的创伤； （6） （7）母亲尽量不给“我”添麻烦，守着葬在家乡的父亲。 21．品味文中画横线的句子。（6分） （1）今夜，星空凄清，我独坐异乡，隔着窗帘，看着窗外的一弯冷月。（请从环境描写的角度赏析） （2）记得父亲曾经跟我们说：“我们这个家，要不是你妈妈撑着，早就散了。”（请从描写方法的角度赏析） 22．文章结尾段有什么作用？请简要分析。（3分） 23．本文与《回忆我的母亲》有很多相似之处，请简要分析。（3分） 【答案】20． 母亲早早出嫁减轻外婆的负担； 母亲吃剩下的饭菜而把好的饭菜给“我们”兄妹和父亲吃； “我”北漂后，母亲牵挂着“我”的生活和工作； 21．（1）这句话是环境描写，“星空凄清”“一弯冷月”渲染了悲凉的气氛，也衬托出作者伤感的心境，为下文回忆母亲生前的悲苦做了铺垫。 （2）示例：这句话是侧面描写，通过父亲的话语，从侧面表现了母亲为了“我们”这个家操持的辛苦，也表达了父亲对母亲的怜惜和感激之情。 22．内容上，抒写了作者对母亲的怀念和感激之情；结构上，总结全文，照应开头，使文章浑然一体。 23．示例：①两文都选取了与母亲相关的小事来表现母亲勤劳俭朴的特点。②两文都运用了夹叙夹议的写作手法，在回忆母亲生平事迹的同时，抒发了作者对母亲的感激和怀念之情。③两文的语言都平实如话，感情真挚动人，都抒发了作者对母亲的感激之情。 【解析】20．本题考查文章内容的理解和概括。题干要求按照文章顺序，依次概括母亲所做的事。 第①空：根据文章第⑦段“那年月，乡村里贫穷人家的女儿巴不得找个好婆家早一点嫁出去。母亲也不例外，十八岁那年，母亲便嫁给了父亲……母亲说，她嫁给父亲时，连一床新被面都没有，更谈不上有新床睡觉了，虽然这样，但是母亲毫无怨言……母亲之所以那么早就把自己嫁出去，完全是为了减轻外婆的生活负担”可知，母亲和乡下贫苦人家一样，早在十八岁那年便嫁给了父亲，为的就是能够减轻家里的负担，据此概括为：母亲早早出嫁减轻外婆的负担； 第②空：根据文章第⑩段“为了让我们兄妹吃好，满足基本的营养需求，母亲每次在吃饭时都是等我们兄妹几个吃好，放下碗筷后，才将剩下的饭菜选择性地吃掉。偶尔有一点好菜，她也要留着送给父亲”可知，母亲总是把好的饭菜留给“我们”兄妹和父亲，自己吃剩下的饭菜，据此可概括为：母亲吃剩下的饭菜而把好的饭菜给“我们”兄妹和父亲吃； 第③空：根据文章⑱段“刚到北京不久，母亲便将电话打到我工作的报社，流着泪对我说：‘伢呀，我和你爸都为你感到骄傲，你在外好好工作，有时间就回家看看。’”母亲在“我”北漂后将电话打到“我”工作的报社，流着泪表达对“我”的牵挂，据此可概括为：“我”北漂后，母亲牵挂着“我”的生活和工作； 21．本题考查词句的理解和赏析。 （1）题干要求从环境描写的角度赏析。文章第⑤段划线句“今夜，星空凄清，我独坐异乡，隔着窗帘，看着窗外的一弯冷月”中“今夜，星空凄清”描绘出夜晚星空的冷清与寂寥，“一弯冷月”则更增添了一份凄凉之感。这种环境氛围与作者独坐异乡的孤独状态相呼应，能让我们深切感受到作者此时内心的哀愁与伤感。再结合第③段“在异乡孤独的日子里，常常翻阅生命里那些年代久远的记忆。记忆深处，最难舍难忘、最可悲可叹的是母亲坎坷人生的辛酸往事”以及第④段“在困顿的生活中挣扎了一辈子的母亲”“夙愿未偿而过早逝去的母亲”可知，这样的环境描写也为后文作者对母亲的深切回忆营造了一种忧伤的基调，因为在这样的情境下，作者更容易陷入对母亲的思念和对过去的回忆之中，为下文叙述母亲坎坷的人生经历做好了铺垫。 （2）题干要求从描写方法的角度赏析。根据文章第⑩段划线句“记得父亲曾经跟我们说：‘我们这个家，要不是你妈妈撑着，早就散了。’”可知，这并非直接对母亲的行为或形象进行正面描写，而是通过父亲的言语来侧面烘托母亲的重要性和她为家庭所付出的巨大努力，运用了侧面描写。父亲的话让我们能想象到母亲在背后默默承担着家庭的各种责任，包括操持家务、照顾家人等，这种辛苦可能是孩子们平时难以完全察觉到的。同时，也体现出父亲对母亲的认可、怜惜以及深深的感激之情，从侧面突出了母亲的伟大和坚韧。通过这种侧面描写，让母亲的形象更加丰满和立体，也让我们对母亲的贡献有了更深刻的认识。 22．本题考查句段的作用。结尾段一般具有结构和内容两方面作用，结构上总结全文、画龙点睛、照应题目和开头，内容上有点明主旨，表达某种情感的作用。既在意料之外又在情理之中，使文章情节更为曲折，更具艺术表现力。戛然而止，引人深思，给读者留下回味的余地。 结尾段中“我坐在窗前追忆”直接表达对母亲的怀念，“我祈求明月为我照着故乡，向您长眠的那片土地深情地说一声：‘妈妈，我的母亲，三年了，我该回去看看您了！’”则体现对母亲的感激之情。既呼应开第①段“一晃，母亲去世就三周年了”，又总结全文，强调对母亲的深厚情意，使文章结构完整，情感抒发更为集中浓烈。 23．本题考查文章内容的理解和分析。 ①在本文中，如文章第⑥段“外公去世得早，母亲放弃了进私塾读‘人之初’的机会，主动承担起了家庭的重担，她在童年时代就下地干农活，放牛、打猪草、挖野菜、上山砍柴、挑河沙等重活累活她都抢着干”和第⑧段“为了赶时间不耽误上班，几乎是每天凌晨四点钟起床，到西门河洗一家人的衣服，洗完衣服回家还得照顾我奶奶和我们兄妹起床，然后喂奶、做早餐”等细节体现了母亲的勤劳；而朱德《回忆我的母亲》中第四段“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”，也通过众多日常事例展现母亲的勤劳，两文都通过这些具体小事来表现母亲勤劳的特点； ②本文中如⑭段“这就是我的母亲啊，为了能让儿子上学，她受尽了委屈和精神上的创伤”是在叙述母亲为“我”上学求人时的艰辛，接着“我当时默默地告诫自己：将来一定要有出息，以报答母亲的深恩！”则是议论，表达对母亲的感激。边叙边议抒发对母亲的情感；朱德《回忆我的母亲》一文中“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：‘外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。’”这是对母亲热爱劳动这一事迹的叙述，接着“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累”则是通过议论表达出对母亲深深的感激与敬意，这种夹叙夹议很好地展现了对母亲的情感。 ③本文的语言，如第⑯段“母亲转过身面朝我，双眼满是泪”等平实简单，写出了母亲为不能供我上学，内心饱含了对我的愧疚和伤痛，因而泪流满面。朱德《回忆我的母亲》一文中“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的”，这些语言质朴真挚，如日常口语般自然流畅地表达着对母亲的情感和描述。据此概括回答即可。 四．写作（50分） 24.请阅读下面的文字，按要求作文 你一定见过各种大大小小的树。有的树挺拔，有的树婀娜，有的树坚贞，有的树柔弱，有的树奇伟，有的树质朴……一棵树就是一处风景，一棵树就有一个故事。也许，你的心中还有一棵树…… 请以“一棵 的树”为题，写一篇不少于600字的文章。 【提示和要求】（1）请自主选择词语，把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 【答案】例文： 一棵伴我成长的树 在我生活的小区里，有一棵古老的大树，它是我每天散步和思考的好去处。我喜欢它的庄重和沉默，它仿佛是一位智慧的老人，见证着时间的流转。 这棵大树是我生活中的一棵树，它在我心中占据了重要的位置。我常常坐在树荫下，看着它的枝叶在风中摇曳，感受着它的生命力。每当我有困惑或者疲惫的时候，我就会来到这棵大树下，寻找答案和安慰。 在鸟儿的眼中，这棵大树是它们的家园。每当清晨和黄昏时分，鸟儿们会聚集在大树上，欢快地歌唱。它们在大树上筑巢、觅食、嬉戏，过着自由自在的生活。有时候，我会静静地坐在树上，欣赏着鸟儿的歌声和它们的优雅姿态。 在小草的眼中，这棵大树是它们的庇护所。大树的根系发达，能够为小草提供充足的养分和水分。在大树的庇护下，小草能够茁壮成长，迎风摇曳。每当阳光照耀在小草和大树上时，我会感受到大自然的温暖和生命的力量。 在泥土的眼中，这棵大树是它的支撑和依靠。大树的根系深入土壤中，能够固定土壤，防止水土流失。同时，大树还能够为泥土提供养分和水分，促进植物的生长。在大树的支撑下，泥土能够保持稳定和肥沃的状态。 在风雨的眼中，这棵大树是它的挑战和目标。每当风雨来临时，大树会承受着巨大的压力和挑战。但是，大树不会轻易屈服，它会顽强地抵抗风雨的侵袭。风雨过后，大树会更加坚强和挺拔。 在我眼中，这棵大树是我生活的一部分。它不仅能够为我提供阴凉和庇护，还能够给我带来启示和智慧。每当我有困惑或者疲惫的时候，我会来到大树下，寻找答案和安慰。在大树的陪伴下，我学会了坚强和勇敢地面对生活中的挑战和困难。 最后我想说：“谢谢你，我的生活中的一棵树。”谢谢你给予我力量和支持，让我在生活中不断前行。我会珍惜我们的友谊和联系，继续向你学习，成为更好的自己。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“一棵 的树”，主题应围绕一棵树以及它对自己生活的意义和影响。这个题目并没有特别复杂的背景或情境设置，它主要关注的是树以及它如何成为生活的一部分，如何影响和启发人。“一棵树”限定了写作的目标只能是一棵树，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚这棵树与“我”的渊源。可以选取“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹树，也可以选取“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的枫树等。写出一丛生长在青山破岩的艰苦环境中的竹子，在劲风中傲然挺立，一树枫叶经过严霜的吹打后全都变成红色，比春天的鲜花还要鲜艳，把令我们的心灵深处感动并受到某种启迪的地方一定要揭示出来。立意分析：文章的中心思想可以围绕树所带来的积极影响，以及个人对树的感悟和体验。例如，这棵树可能为作者提供了遮荫，可能见证了作者的成长，或者给予了作者某种精神启示。根据审题和立意，可补题为“一棵高大的树”“一棵顽强的树”“一棵坚韧的树”“一棵奉献的树”等。 二、选材构思。文章可以从自己的生活经历出发，描述这棵树的形态、位置、季节变化等，然后阐述这棵树对自己的影响，这种影响可能是物质的（如提供了果实、遮荫等），也可能是精神的（如启发、激励等）。文章可以先总述树的基本情况以及它对生活的意义，再分述具体的影响，最后总结全文，强调树在生活中的重要性。写作手法分析：在写作过程中，可以使用拟人化的手法，将树描绘成一个有生命、有情感的实体，这样可以增强文章的生动性和感染力。例如，可以描述树在四季中的变化，以及这种变化如何影响自己的情绪和心境。也可以使用细节描写和场面描写来描绘树的生活场景，使读者能够更加生动地感受到树的存在和影响。综上所述，“我生活中的一棵树”这个题目需要我们从个人的生活经历出发，描述一棵树的形态、位置、季节变化等，阐述这棵树对自己的影响，无论是物质的还是精神的。在写作过程中，可以使用拟人化的手法和细节描写等手法来增强文章的生动性和感染力。同时，文章也需要有一定的思想深度和情感色彩，以表达对树的敬畏和感激之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（16分） 1．下列加点字注音全部正确的一项是（    ）（2分） A．溃退（guì） 要塞（sài） 佃农（diàn） 不逊（xùn） B．颁发（bān）   遗嘱（zhǔ）    篡改（zuàn）   凌空（líng） C．翘首（qiáo）   轻盈（yíng）   悄然（qiǎo）   桅杆（wéi） D．诘责（jié）   镌刻（juān）   气氛（fèn）   督战（dū） 2．下列词语中加点字注音无误的一项是（   ）（2分） A．匿名（nì）    芦荟(huì)    不逊（xùn）   难以下咽（yàn） B．解剖（pāo）   教诲(huì)    诘责（jié）    毫不介意（jiè） C．畸形（jī）      发髻（jì）   瞥见（piĕ）   拍掌欢呼（hū） D．凄然（qī）     扒手（pá）  细菌（jùn）   深恶痛疾 (wù） 3下列标点符号用法有误的一项是（   ）（2分） A．中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。 B．“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 C．“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 D．我交出所抄的讲义去，他收下了，第二、三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。 4．下列各项，没有语病的一项是（   ）（2分） A．我们要不断改进学习方法，增加学习效率，这样才能让自己的时间效益最大化。 B．鲁迅到日本留学时年龄大约20岁左右，但已经有强烈的爱国主义情感和民族自尊心。 C．我国深入实施数字经济发展战略，数字经济成为我国经济发展中创新最活跃、增长速度最快、影响最广泛。 D．随着对海洋的了解不断深入，我们认识到，海洋除了是天然“大粮仓”，还贮藏着丰富的矿产资源。 5．下列加点词语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。 B．老子写成一部5000多字的《道德经》，然后骑上青牛翩然而去，从此杳无消息。 C．如果我们任由网络谣言四处泛滥，有一天我们自己也会成为网络谣言的受害者，这绝不是危言耸听。 D．这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。 6.下列句子中没有语病的一项是（   ）（2分） A．二十大报告指出，要“完善基本养老保险全国统筹制度，发展多层次、多支柱养老保险体系”。 B．“奋进新时代”主题成就展网上展馆全网爆火。上线当日，该展馆全网播放量大约超过1.0亿。 C．《中国诗词大会》的热播为中华优秀传统文化进校园积累了路子，探索了经验。 D．通过对《列夫·托尔斯泰》一文的学习，使我们了解了托尔斯泰“天才灵魂”的深邃。 7．下列说法有误的一项是（   ）（2分） A．传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。小传比起一般的传记，要简略一些，往往把笔墨集中在传主的主要经历上。 B．《藤野先生》以写藤野先生为中心内容，通过直接描写和间接描写，表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了藤野先生的爱国主义情感。 C．《列夫·托尔斯泰》一文前半部分极力描写他平庸甚至丑陋的外表，实际上是用来反衬他的眼睛，为下文写他的眼睛张本。 D．居里夫人是法国物理学家、化学家，原籍波兰，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。 8.关于本单元写作：学写传记，下面表述有误的一项是（   ）（2分） A．传记要求真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。 B．传记重视细节。要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。 C．从小传入手。与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特点。 D．传记作者不可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。 二、综合性学习（12分） （一）班级开展主题为“诚信——立身之本”的实践活动，请你参与并完成有关任务： 9.活动前，同学找到下列材料，请你根据材料提炼一个关于“诚信”的主题演讲的观点。（不超过15字）（2分） ①人而无信，不知其可也。（《论语·为政》） ②信，国之宝也，民之所庇也。（《左传·德公二十五年》） ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。（《中华人民共和国民法总则》第七条） _______________________________________________________________________ 10.活动中，你用中国邮政发行的《诚信》邮票向同学证明国家对诚信的重视。听了你对该邮票的主要构图要素和寓意的解释，同学们点头称是。（3分） 你是这样解释的：_____________________________ （二）阅读下面的名著选段，回答问题。（7分） （A）我父亲读过两年书，认识一些字，足够记账用。我母亲完全不识字。两人都是农民家庭出身。我是家里的“读书人”。我熟读经书，可是不喜欢它们。我家看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》。这位老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书，老师走过来的时候就用一本正经书遮住。大多数同学也都是这样做的。许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是在容易接受的年龄里读的。 （B）由于修筑川汉铁路而兴起了反对外国投资的运动，立宪成为广大人民的要求。皇帝的答复只是下旨设立一个资政院。在我的学堂里，同学们越来越激动。为了发泄不满情绪，他们反对留辫子。我的一个朋友和我剪去了我们的辩子，但是，其他一些相约剪辫子的人，后来却不守信用。于是我的朋友和我就出其不意强剪他们的辫子，总共有十几个人成了我们剪刀下的牺牲品。就这样，在一个很短的时间里，我从讥笑假洋鬼子的假辫子发展到主张全部取消辫子了。政治思想是怎样能够改变一个人的观点呵！ 11．毛泽东在长沙的日子有哪些惊人的传奇经历？（情节概述）（4分） 12．从选文可以看出毛泽东是一个怎样的人？（人物形象）（3分） 三、现代文阅读 （一）人物组同学被《梵高传》吸引，想深入了解梵高其人，开启了追逐之旅。请你参与。（11分） 新生 ①5月，文森特的生活变得支离破碎，他绝望地打算摒弃昔日生活的所有痕迹。提奥一直鼓励文森特画画。提奥力劝文森特继续把绘画当作一门“手艺”,使他重新融入社会。提奥甚至建议，万不得已，文森特也可以卖掉他的地图、素描和水彩来维持生计。 ②一开始，文森特拒绝了这个建议。他回忆：“我认为这很不实际，选择置之不理。”而现在相比去年夏天，这个主意似乎显得更加诱人。文森特开始在这一方面表现得很积极，“通常，我都画到深夜”。事实上，那时的文森特已经售出了一些素描，这已经足够燃起他的雄心壮志。 ③数月来，文森特在绘画中还发现了新的乐趣。在外只得到羞辱和嘲弄的他终于可以带上素描簿，不受干扰地画画。“他画下了拾煤的女人，”当地人这样回忆，“但没人把它们当回事。”对于一个害怕与人接触，又渴望与他人交往的人来说，没有什么比静静地观察形形色色的人物更令人愉快的了。 ④原来只是打发时间的绘画开始满足文森特更深层次的需求。牧师事业的溃败让艺术成为回应生活召唤的唯一途径。绘画能延续文森特对“内心及精神之美的至高追求”。 ⑤在新使命的感召下，惊人的想象力引领文森特回到了黑乡，改变了他的生活，让他获得了新生。当提奥在信中提到许多法国画家在坐落于巴黎南部巴比松村获得灵感时，没过多久兄弟俩便饱含景仰之情拜访了伟大的巴比松画家布莱顿。 ⑥在那个萧索的冬天，新生的激情和咬牙告别过去的决心，激励着文森特为新的召唤倾注全部心血。在奎斯梅的小屋里，他急着向提奥和其他人索取绘画教程。他尤其渴望学习查尔斯·巴尔格的人像绘画家庭学习课程，想要《木炭画练习》《绘画教程》和阿曼德·卡萨格尼的《绘画入门指导》,以及类似的透视画指南。文森特一页页、一遍遍如饥似渴地反复阅读。完成了《木炭画练习》的学习，他马上报告说：“我把60页统统学完了。从早到晚几乎花了我整整两周，让我的铅笔忙个不停。” ⑦文森特与房东的孩子们同住二楼的房间，他蹲在一张折凳上，猫着腰，驼着背，把素描簿架在膝盖上，大幅临摹的画就支在他面前，他一直画到熄灯为至。仅仅两周，他就报告说完成了120幅作品。他告诉提奥，有“一团火”在他心中燃烧。要让那团火生生不息，他需要的不仅仅是练习。除了米勒的代表作《一天中的四小时》和《地里的劳作者》,已经在墙上挂了许多年。他此后还会继续临摹的那些作品。起初，他不厌其烦地临摹教科书，只看一些米勒、布莱顿等大师级人物的作品。他坚持认为：“这些都是我想学习的。”但很快，他开始想看风景画。黄金时代的大师都是他渴望学习的对象。 ⑧文森特都无法抑制想要离开他那个拥挤的“画室”,出门寻找属于自己的意象的原始冲动。他开始在镇子里徘徊，描了不少肖像和插图：扛了一麻袋煤的女人、收获了土豆的一家子、吃草的奶牛。他甚至说服一些当地人，当他的模特。他把家搬到了矿场入口，像涂鸦的孩童一般草草记录下所见所闻。他向提奥坦言：“我总想把去矿井的矿工绘成大幅的画作。”饱含热情和希望的文森特一遍又一遍地描绘同一个场景。“我已经画过五次播种者，”他在9月写道，“但我还会再画，我对播种者的形象实在太着迷了。”创作风景画和人像画能源源不断给他新生的力量，去触及他最为珍视的情感。 ⑨1880年10月，成为艺术家才两个月，文森特便离开了博里纳日。他从蒙斯的火车站出发去布鲁塞尔。他需要一个更好的画室，需要与其他画家为伍，他要“画些好画”,他需要“多看些好东西”。努力作画支撑着他度过了英格兰、阿姆斯特丹、布鲁塞尔和博里纳日的艰难岁月。 ⑩而现在，这样的工作却似乎永远不可能让文森特获得艺术上的成功。期间，他的绘画鲜有进展，事业好像成了个烂摊子，叫人一筹莫展。文森特个性散漫，耐心寥寥，他变得恼怒发狂，且对失败忧心忡忡，他开始对超负荷的工作量充满了无尽的抱怨。但他不断给自己设立提高画技的各种计划，继续苦练基本功。对埋头工作就能重获新生的信仰，他称之为“让自己忙起来”。文森特一面毫不留情地自我批评，一面又不禁被无穷的希望感召向前。9月，文森特在提奥的邀请之下来到巴黎。 ⑪最终，文森特凭着惊人的想象力找到了“本真”。文森特对提奥说：“我的内心从未改变……对于我所坚持、信仰和热爱的，我依然一味地坚持、信仰和热爱。获得安宁与抚慰依然是终极目的，寻求真理还是终极途径，伤痛也依然是获得救赎的终极情感。”他抑扬顿挫地讲述眼前的挑战和新生。 (节选自《文森特传》,有删改) 【注】①文森特：即梵高。因在黑乡狂热传道而被教会开除，陷入绝望。提奥：梵高弟弟，曾长期资助文森特进行创作。②本文加双引号的内容来自于作者查阅的文献资料。 13．梳理文森特的艺术追求的轨迹图，补全内容。（4分） ① ② ③ ④ 14．在阅读了这篇传记之后，小组同学对传记的写作方法进行探讨交流，请你补全下面对话。（4分） 小语：传记往往抓住典型事件来刻画传主的形象。文章第⑦段的划线句就有这样的效果，你能具体分析吗？ 小文：是的，（1） 小语：小文，我还想向你请教，茨威格在《列夫·托尔斯泰》一文中极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，本文第⑩段也有对梵高的“恼怒发狂”的描写，这是否会削弱传主的形象，你能结合两文分析一下吗？ 小文：（2） 小语：是的。传记的写作既要在记述典型事件时，具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特征等，又要求真实。 15．在阅读这篇传记的时候你会发现“新生”这个词反复出现，这有助于我们深入读懂传主的形象。请结合具体内容和链接材料，加以阐述。 （3分） ◎链接材料： 在大多数人眼中，我是谁？一个什么都不是的人，一个从来没有也不会拥有社会地位的人，简而言之就是比卑微更卑微，即使这样，总有一天，我会用我的作品告诉所有的人，这个无名人心中燃烧的追求。 ——梵高 （二）阅读下文，完成小题。完成下面小题。（13分） ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 …… ②母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ③母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，使整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ④佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 ⑤勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 ⑥但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（一九○○）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（一八九五）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。 ⑦我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（一九○五）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。 ⑧光绪三十四年（一九○八）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 …… ⑨我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ⑩我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ⑪母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ⑫愿母亲在地下安息！ 16．阅读③—⑧段，根据以下示例补全空白。（4分） 相关事例 母亲的品质 整日劳碌着 A B 坚强不屈 C 有远见，力图摆脱贫困和压迫 支持慰勉“我”参加革命 D 17．选文第①段画线句有什么作用？（3分） 18．选文中的语句富有表现力，按要求分析。（3分） 这是我能做到的，一定能做到的。（从修辞的角度分析） 19．选文第⑪段画线句用了什么表达方式？分析其好处。（3分） （三）阅读文章，完成各题。（18分） 母亲散记 ——写在母亲去世三周年之际 洪鸿 ①时间如白驹过隙，一晃，母亲去世就三周年了。 ②三年来，母亲的音容笑貌无时无刻不在我眼前浮现。 ③今夜，星空凄清，我独坐异乡，隔着窗帘，看着窗外的一弯冷月。疲惫的我，在异乡孤独的日子里，常常翻阅生命里那些年代久远的记忆。记忆深处，最难舍难忘、最可悲可叹的是母亲坎坷人生的辛酸往事…… ④每当我想起在困顿的生活中挣扎了一辈子的母亲，想起如泉水般明澈照人心灵的母亲，想起夙愿未偿而过早逝去的母亲，我的眼泪总是禁不住簌簌而落…… ⑤母亲出生在安徽省太湖县江塘乡的一个小山村。母亲的名字是外公取的，外公年轻时是村里私塾的教书先生，他给母亲取名方美莲，希望母亲像莲花一样美丽高洁。 ⑥母亲是家里的长女，外公去世得早，母亲放弃了进私塾读“人之初”的机会，主动承担起了家庭的重担，她在童年时代就下地干农活，放牛、打猪草、挖野菜、上山砍柴、挑河沙等重活累活她都抢着干。母亲是长女，那时我的三个姨妈和舅舅都还小，母亲要帮助外婆一起抚养弟弟妹妹。可以说，母亲的童年是在极度困苦、贫穷的岁月中度过的。 ⑦那年月，乡村里贫穷人家的女儿巴不得找个好婆家早一点嫁出去。母亲也不例外，十八岁那年，母亲便嫁给了父亲。父亲在小县城里生活，看上去要比乡村的家庭富有一些。其实不然。母亲说，她嫁给父亲时，连一床新被面都没有，更谈不上有新床睡觉了，虽然这样，但是母亲毫无怨言。那时人们都穷怕了，能求得温饱足矣。母亲之所以那么早就把自己嫁出去，完全是为了减轻外婆的生活负担。那年月，对于乡村的女孩来说，能嫁到城里是件很幸运的事情。从此，母亲跳出农门，到小县城里当了一名普通的手工业工人。 ⑧母亲的勤劳能干在街坊中是有目共睹的。为了赶时间不耽误上班，母亲几乎是每天凌晨四点钟起床，到西门河洗一家人的衣服，洗完衣服回家还得照顾我奶奶和我们兄妹起床，然后喂奶、做早餐。她吃完早餐就得赶紧到工厂上班，迟到了会被扣工钱。那时候他们工厂实行的是计件工资制，为了多挣点儿工资，母亲每天都是拼死拼活地干。 ⑨那时候，母亲为了减轻家庭经济负担，每逢公休日，便到城外的山上去打柴火，一去就是一整天，天不亮就起床出发，晚上很晚才回家，她每次打回的柴火都够家里烧一个星期，这样一个星期就不用买柴火了。省下的钱就给我们买些必需的日常用品，偶尔也会买一点好菜为我们打牙祭。 ⑩为了让我们兄妹吃好，满足基本的营养需求，母亲每次在吃饭时都是等我们兄妹几个吃好，放下碗筷后，才将剩下的饭菜选择性地吃掉。偶尔有一点好菜，她也要留着送给父亲。记得父亲曾经跟我们说：“我们这个家，要不是你妈妈撑着，早就散了。” ⑪那一年，我小学升初中，因父亲被关进小黑屋停职反省，我虽然考县城初中成绩都合格，但就是没被录取。母亲得知这个消息后焦虑不已，便带着我到县城找分管文教的殷干事。母亲流着泪对殷干事说：“是这样，我伢考初中，成绩都优良，就是因为他爸的问题，不能升学，想求您开恩帮帮忙！” ⑫结果无论母亲怎样哀求，殷干事就是不答应让我升学。看到母亲很无助的样子，我攥紧自己的小拳头说：“妈，别求他了，大不了我不上学了，还怕以后讨不到饭吃！” ⑬听了我的话，母亲痛不欲生，说：“不求他可以，但你不能不上学，妈就是讨饭也要供你上学。我们回去再想别的办法。” ⑭这就是我的母亲啊，为了能让儿子上学，她受尽了委屈和精神上的创伤。每每想起这段往事，我总感觉我的心被深深的母爱包裹着，整个人都沉浸在母爱的温馨里。我当时默默地告诫自己：将来一定要有出息，以报答母亲的深恩！ ⑮在后来的日子里，每当我看到母亲为我操劳、为我憔悴，我的心就如刀绞一般，我听说“男儿十五立父志”，我已经13岁了，怎能再让母亲为我日夜操心呢？我当时萌生的第一个念头就是我要去挣钱，和母亲一同扛起家庭的重担！看着母亲疲惫的身影和被困顿生活折磨得早生的白发，我对母亲说：“妈，我不想念书了，我要去乡下挣工分养活自己！” ⑯母亲转过身面朝我，双眼满是泪。那泪里包含了伤痛和愧疚，她伤痛的是自己的双肩扛不起家庭的重负，她愧疚的是未成年的儿子要到乡下去谋生，自己却无能为力。那一刻，我发现母亲一下子苍老了许多…… ⑰二十年后，在一个夕阳无限好的夏日，我背着行李，背着父母的牵挂和嘱咐，第一次登上了北上的列车，开始了自己的“北漂”生涯。 ⑱刚到北京不久，母亲便将电话打到我工作的报社，流着泪对我说：“伢呀，我和你爸都为你感到骄傲，你在外好好工作，有时间就回家看看。” ⑲从母亲的话语里，我能感受到一个母亲对儿子的牵肠挂肚。 ⑳从那以后，我一直在北京工作，跟母亲很少见面了。偶尔也只是在电话中简短地问候一下。父亲去世后，母亲也曾来北京小住过几次，可她每次都是以住不习惯为借口，住上十天半个月就急着要回去。母亲说：“人老了，总是觉得在家乡好。只要你们在外面过得好，我就心满意足了。”其实，我知道，母亲是舍不下父亲。为了心中那份永远割舍不掉的情愫，她想守着葬在家乡的父亲，所以才不愿意远离家乡。 ㉑今夜，我坐在窗前追忆长眠在故乡土地上的您，在异乡为您泪湿衣襟。我祈求明月为我照着故乡，向您长眠的那片土地深情地说一声：“妈妈，我的母亲，三年了，我该回去看看您了！” （有删改） 20．通读全文，根据已有提示，按照文章顺序，依次概括出母亲所做的事。（6分） （1）母亲幼时主动承担起了家庭的重担，帮外婆照顾弟弟妹妹； （2） （3）母亲勤劳能干兼顾工作和家庭，公休日还会上山打柴火； （4） （5）母亲为了能让“我”上学，受尽了委屈和精神上的创伤； （6） （7）母亲尽量不给“我”添麻烦，守着葬在家乡的父亲。 21．品味文中画横线的句子。（6分） （1）今夜，星空凄清，我独坐异乡，隔着窗帘，看着窗外的一弯冷月。（请从环境描写的角度赏析） （2）记得父亲曾经跟我们说：“我们这个家，要不是你妈妈撑着，早就散了。”（请从描写方法的角度赏析） 22．文章结尾段有什么作用？请简要分析。（3分） 23．本文与《回忆我的母亲》有很多相似之处，请简要分析。（3分） 四．写作（50分） 24.请阅读下面的文字，按要求作文 你一定见过各种大大小小的树。有的树挺拔，有的树婀娜，有的树坚贞，有的树柔弱，有的树奇伟，有的树质朴……一棵树就是一处风景，一棵树就有一个故事。也许，你的心中还有一棵树…… 请以“一棵 的树”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$