修辞手法 课件- 2024年中考语文二轮专题

修 辞 手 中 考 复 习 法 专 题 常用修辞手法以及作用 2 1.比喻 3 判断下面哪个句子是比喻句。（ ） A.远远望去，那条瀑布像一个足球场。 B.爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。 C.我的左手长得好像我的右手。 D.几朵绒毛似的白云轻轻地飘过。 考考你 4 判断下面哪个句子是比喻句。（D ） A.远远望去，那条瀑布像一个足球场。 B.爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。 C.我的左手长得好像我的右手。 D.几朵绒毛似的白云轻轻地飘过。 考考你 5 （1）比喻的特点 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。 构成比喻的关键: ①要有喻体 ②本体和喻体必须是本质不同的两类事物 ③本体和喻体之间必须有相似点 6 （2）比喻的类型 类型 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 好像、像、仿佛、似的、如同…… 出现 路边的大树像一把撑开的大伞。 暗喻 甲是乙 出现 是、就是、成为、成了…… 出现 这里的山水构成了一幅迷人的风景画。 借喻 甲代乙 不出现 无 出现 屋顶上落下了万千条瀑布。 7 生动形象 请从修辞的角度赏析句子： 从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。——《世界上最柔软的路》 比喻 把“两种选择”比作“两股缠绕在一起的乱麻”，生动形象地写出了她纠结矛盾的内心。 （3）比喻的作用 8 2.拟人 9 拟人的特点和作用 拟人就是将事物写成和人一样，具有人的动作和感情，使事物生动有趣，便于抒发感情，渲染气氛。 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 运用拟人手法，生动有趣地写出了百草园的乐趣， 抒发了自己在百草园里自由自在的快乐心情。 10 区分比喻句和拟人句 A.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 比喻句 B.害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。 拟人句 比喻句是通过相似性来描述事物， 拟人句则是通过赋予物以人的特征来描述事物。 比喻句强调的是本体和喻体之间的相似性， 拟人句强调的是赋予物以人的特征和情感。 ‌ 11 考考你：区分比喻句和拟人句 1.河边的一棵棵婀娜多姿的柳树像梳着长发的少女。 2.花儿在风中笑弯了腰。 3.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 4.字典就好像一个不开口的老师一样。 5.许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 6.那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗就是一个跳动的音符。 比喻句是（ ），拟人句是（ ） 12 考考你：区分比喻句和拟人句 1.河边的一棵棵婀娜多姿的柳树像梳着长发的少女。 2.花儿在风中笑弯了腰。 3.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 4.字典就好像一个不开口的老师一样。 5.许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 6.那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗就是一个跳动的音符。 比喻句是（ 1、3、4、6 ），拟人句是（ ） 2、5 13 3.拟物 14 拟物的特点 拟物就是将人当作物来写，使人具有物的动作和状态。或者把甲事物当作乙事物来写。 1.金色的太阳照耀着金色的麦浪，维吾尔族姑娘插上翅膀，在广阔的田野上飞翔。——《女拖拉机手》 2.一条蜿蜒的小溪顺着山间小路爬进了山谷。 把“姑娘”当“鸟”来写 把“小溪”当“蛇”来写 15 辨别“拟人”和“拟物” 1.小河水澈见底，它静静地躺在大地的怀抱里。 2.树上的果实都在对我们点头微笑！ 3.他主动申请去偏远地区支教，立志扎根在小山村里。 4.这么简单的计谋他居然没识破，很快就上钩了。 5.这些荷叶高高低低，一阵风吹来，它们在风中跳起舞来。 6.欺负村民的恶霸最后夹着尾巴跑了。 7、火焰欺负蜡烛，蜡烛伤心地流泪了。 拟人句是（ ），拟物句是（ ） 考考你 16 辨别“拟人”和“拟物” 1.小河水澈见底，它静静地躺在大地的怀抱里。 2.树上的果实都在对我们点头微笑！ 3.他主动申请去偏远地区支教，立志扎根在小山村里。 4.这么简单的计谋他居然没识破，很快就上钩了。 5.这些荷叶高高低低，一阵风吹来，它们在风中跳起舞来。 6.欺负村民的恶霸最后夹着尾巴跑了。 7、火焰欺负蜡烛，蜡烛伤心地流泪了。 拟人句是（ ），拟物句是（ ） 1、2、5、7 3、4、6 考考你 17 4.排比 18 （1）排比的特点 排比由三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子组合而成，它们内容相关，同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。 例如：我的家很宽敞，很温暖，很舒适。 19 （2）排比的作用 用排比写人，可将人物刻画细致。 ① 如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。” 如：“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” ② 用排比写景，可将景物写得形象生动。 20 用排比说理，可将道理说得充分透彻。 用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。 ③ ④ 如：“燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候……” 如：“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国!” 21 考考你 这两个句子是否运用了排比修辞？ A.努力吧，努力吧，为了我们的幸福生活努力工作吧！ B.快开门，快开门！我给你带了你最喜欢吃的零食。 22 5.反复 23 反复的特点及作用 为了强调或者突出更强烈的感情，故意使词语或者句子重复出现。 比如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ——朱自清《春》 24 6.对偶 25 （1）对偶的特点及其作用  对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等、词性相对、结构相同、意义相关的短语或句子。 其作用有：增强节奏感、形式美感，使抒情酣畅。 26 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 远在天边， 近在眼前。 春种一粒粟， 秋收万颗子。 （2）对偶的种类 正对 反对 串对（流水对） 27 删改画线句子，使它与前面句子组成对偶句。 遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角落，造起三间面临绿水的轩斋。 遥望东南，建几处依山楼榭； 。 参考答案：近看西北，造三间临水轩斋 对偶的基本要求：字数相等、词性相对 结构相同、意义相关 考考你 28 7.反问 29 （1）反问的特点及作用  反问是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，加强语气，用确定的语气来表明作者自己的观点，增强气势和说服力。  30 （2） 反问的形式有两种： （1）用肯定的形式表示否定的意思。 到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？（梁启超《最苦与最乐》 （2）用否定的形式表示肯定的意思。 作为一个中国人，我们怎么能不爱自己的祖国呢？ 31 8.设问 32 设问的特点及作用  设问是“自问自答”。目的是引起人们注意，启发人们思考。 题目 吸引读者，启发读者思考。 开头、结尾 引起思考，承上启下的过渡作用； 议论文 使论证深入，脉络清晰。 33 区别下面四个句子，哪些用了设问，哪些用了反问？ 1.谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（ ） 2.难道我们的战士不是最可爱的人吗？（ ） 3.这道题真的那么难做么?我看很好做。( ) 4.这难道不是很伟大的奇观吗？( ) 设问 反问 考考你 反问 设问 34 不直接说出某人某物，而借用和它密切相关的事物去代替，这是什么修辞手法？比如： 1.前面走来了一队红领巾。 2.白胡子一边走，一边说。 考考你 35 9.借代 36 借代的特点及类型  不直接说某人某物，而借用和它密切相关的事物去代替，使形象突出、特点鲜明、语言生动凝练。 1.用特征代替本体 如：红眼睛知道他家里只有一 个老娘。 2.用部分代替本体 如：夕日欲颓，沉鳞竞跃。 3.用具体代替抽象 如：烽火连三月 人 鱼 战争 37 借代和借喻的区别  下面两个句子，采用了借代的是（ ），采用了借喻的是（ ） A.星空中银盘高挂。 B.上边坐着两个老爷，东边一个是马褂，西边一个是西装。 A B 月亮像圆盘，两者有相似点 人与“西装”、“马褂”， 两者有相关点 38 借代的句子是（ ） 借喻的句子是（ ）   1.她希望长大后当白衣天使。 2.我非常了解这只老狐狸。 3.不要做铁公鸡。 4.孤帆一片日边来。 5.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 6.不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。 考考你 39 借代的句子是（1、4 ） 借喻的句子是（ 2、3 、5 、6 ）   1.她希望长大后当白衣天使。 2.我非常了解这只老狐狸。 3.不要做铁公鸡。 4.孤帆一片日边来。 5.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 6.不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。 考考你 40 10.对比 41 对比的特点及作用  把两种不同的事物或者同一事物的不同方面放在一起相互比较，突出强调了事物的特点或者人物的感情。 例如：让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树! ——《白杨礼赞》 42 11.引用 43 引用的分类  明引。直接引用原文,并加上引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文出处。 如：孟子说过，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈： 此之谓大丈夫。 2. 暗引。不说明引文出处,而将其编织在自己的话语 中，或是引用原句，或是只引大意。 如： 我觉得，胜败乃兵家常事，不必太在意结果。 44 引用的特点及作用  引用现成的话，如诗句、格言、成语等,来表达自己思想感情。可使文章言简意赅，有助于说理抒情;又可增加文采，增强表现力。 如： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 引用志南和尚的诗句，描绘了春风的温暖，给人温馨愉悦的感觉，还增加了文采。 45 12.双关 46 双关的特点及作用  双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思。使表达得含蓄、幽默，给人深刻印象。 ①“匪徒们走上这几十里的大山背，他们没想到包马蹄的麻袋片全烂掉在路上，露出了马脚。（破绽） ②东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 分析：“晴”表面上是说晴雨的“晴”，暗中却又是在说情感的“情”，一语相关。 47 13.夸张 48 （1）夸张的特点及作用  对事物的特征进行合理的扩大或缩小，使事物的特征更加鲜明、生动，给人留下深刻印象。 49 口语：1.你看她，尾巴都翘到天上去了。 2.哈哈哈，简直是笑掉大牙。 古诗：1.黄河之水天上来 2.白发三千丈 3.蜀道之难，难于上青天 成语：千钧一发、气吞山河、惊天动地 50 （2）夸张的分类  扩大夸张 （大、多、快、长、强等方面） 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（多） 他每一天每一点钟都要换一套衣服。（勤） ②缩小夸张 （小、慢、少、短、弱等方面） 他的房间只有巴掌大小。 （小） 教室里安静得掉一根针都能听到。 （静） 他跑得比蜗牛还慢。 （慢） 51 （2）夸张的分类  ③超前夸张（把后出现的说成先出现，或者是同时出现的） 她还没有端酒杯，就醉了。 她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。 李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。 52 夸张的分类  1.危楼高百尺，手可摘星辰．（ ）　　　　　　　　 2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸．（ ） 3.农民们说，看到绿油油的麦苗，就闻到了馒头的香味。 （ ） A.缩小夸张 B.扩大夸张 C.超前夸张 A B C 考考你 53 注意事项 A 夸张不是浮夸，而是为了表达的需要，故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。 她讲到她受到的痛苦时，眼泪就像自来水管似的喷射出来。 B夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 C夸张要注意文体特征，文学作品、演讲能够吸引读者或听众的注意力，凸显描述的对象或情境的独特性和特殊性；科技说明文、说理文章就很少用夸张，以免歪曲事实。 54 单纯夸张  定义：也叫直接夸张。是不借助其他修辞手法，通 过话语本身的意义直接表达出来的夸张。 例子： 一棵棵榕树就像一顶撑开着的绿绒大伞， 树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。 “密不透风”是夸张榕树的叶子密。 55 融合夸张  定义:也叫间接夸张。借用比喻、比拟、借代等修 辞方式表现出来的夸张。 例子： 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。 ——《列夫·托尔斯泰》 这种夸张手法借用了比喻修辞，写出托尔斯泰眉毛的粗、硬、杂乱。 56 带有夸张的成语  一步登天 垂涎三尺 怒发冲冠 火冒三丈 震耳欲聋 弹丸之地 度日如年 惊天动地 人山人海 地动山摇 十万火急 一手遮天 一步登天 一毛不拔 垂涎三尺 地动山摇 一日三秋 一落千丈 不毛之地 千钧一发 挥汗如雨 举袖成云 高耸入云 气吞山河 57 常用夸张手法 有钱 (富得流油) 高兴(一蹦三尺高) 天黑(伸手不见五指) 容易(不费吹灰之力) 力量大(九牛二虎之力) 瘦(皮包骨头) 作业多（ ） 地方小( ) 心眼小( ) 生气( ) 声音大 ( ？ ) 堆积如山 巴掌大 针尖大 地动山摇、排山倒海、震耳欲聋、 惊天动地 火冒三丈 58 改写成夸张句  例如: 学校的操场真小。 改为：学校的操场只有巴掌大。 你来试试 1.他的心很痛。 改为： 2.这个面包太小了。 改为： 他的心痛如刀绞。 这个面包小得连塞牙缝都不够。 59 作文拟题巧用夸张 《骑着蜗牛去旅行》 《一米时光》 《指尖上的童年》 一、扩大夸张，渲染激情 《让粉笔头飞一会儿》期待得到老师的理解和温柔以待 《逐梦三万里》 逐梦途中的经历 《父爱如山》 父爱的深沉与伟岸 二、缩小夸张，展现童真 60 刻画外貌巧用夸张 1.孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病。 ——钱钟书《围城》 2.七巧把手撑着门，冷笑道：“还说呢！你新嫂子这两片嘴唇，切切倒有一大碟子！” ——张爱玲《金锁记》 3.小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。 ——《列夫·托尔斯泰》 61 总 结 一句口诀掌握13类常见修辞： 双关 反问 设问 引用 比喻 排比 对比 反复 对偶 借代 夸张 拟人 拟物 关两问，引三比，反对借夸拟 62 东区街道课后公益直播课堂 总 结 修辞 特 点 作 用 比喻 本体、喻体是两类物，有相似点 生动形象 拟人 物具有人的动作和感情 生动有趣 拟物 人具有物的动作和状态 生动有趣 排比 三个或以上结构相似的短语或句子 刻画细致，说理充分 反复 词语或者句子重复出现 强调突出更强烈的感情 对偶 字数相等、词性相对、结构相同 节奏感、形式美 反问 无疑而问 发人深思，激发感情 设问 自问自答 吸引注意，启发思考 借代 借用和它密切相关的事物去代替 使形象突出、特点鲜明 对比 不同事物或方面进行比较 强调突出特点或情感 夸张 对事物特征进行合理的扩大或缩小 使特征更加鲜明、生动 63 考考你 1.对修辞及其作用，理解有误的一项是（ ）     沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中。 ①山青青，水碧碧，雨蒙蒙。 ② 烟雨之中，谁能数清楚山有几多重？ ③远方，烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。④近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。 A. 第① 句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景 B. 第 ②句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点 C. 第③句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感 D. 第④句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点 C 64 考考你 下列句子中，运用修辞手法判断完全正确的一项是（ ） ①那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。 ②他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。 ③挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 ④乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。 A.①夸张②反复③比喻④比喻 B.①比喻②反复③拟人④排比 C.①比喻②夸张③拟人④排比 D.①夸张②夸张③比喻④比喻 B 65 $$