精品解析：甘肃省张掖市某校2023-2024学年高三下学期模拟考试语文试题

语文 本试卷共8页，总分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当前，我国正处于加快推进共同富裕的历史发展阶段，准确理解资本发展与共同富裕之间的关系，不但有利于共同富裕的顺利实现，还有利于资本的健康发展。 首先，资本是做大“蛋糕”所必需的生产要素。共同富裕的基础是富裕，即做大“蛋糕”，不管是宏观经济还是微观经济，资本都是重要的生产要素，必然参与做大“蛋糕”的过程。更重要的是，资本是连接劳动、土地、技术和数据等生产要素的重要纽带，是引导各类生产要素流动和集聚的重要旗帜。中华人民共和国成立后，我国曾长期处于资本稀缺状态，资本的匮乏严重制约了经济社会的发展。为改变这一现状，我国积极引进国外资本，逐步允许、鼓励和支持非公有资本进入众多行业和领域参与平等竞争，因此，各类资本在获得高额收益的同时推动着我国经济飞速发展，这为我国实现共同富裕目标奠定了坚实的物质基础。 其次，健康而发达的资本市场是居民财产转化为社会生产性资本进而分享经济发展成果的重要途径。资本和劳动作为宏观经济中的主要生产要素，其供求双方均是作为微观主体的居民和企业，并且双方通过各类中介机构连接彼此。具体到资本，需要银行和以保险、证券、基金等为代表的非银行金融中介机构连接资本的供求双方，居民储蓄只有经过金融中介机构转化为生产要素时才成为资本，这些资本参与生产获得的收益又通过金融中介机构返回到居民手中。除此之外，作为居民跨期财产配置的各类养老保险金通过资本市场进行长期投资，一方面可以为经济发展提供长期稳定的资本供给，另一方面可以增加居民退休后的收入。由此可见，资本市场除可以发挥为各类市场主体融资的重要功能外，同时还是每一位居民平等参与资本收益、分享经济发展成果的重要渠道。 再次，共同富裕有利于资本在长期中保值增值。从微观上来讲，资本的保值增值要求资本运营管理方具备专业的投资知识和准确研判国内外经济走势的能力。从宏观上来讲，只有宏观经济保持健康和繁荣发展，资本作为生产要素才能获得可观的报酬，如果宏观经济低迷甚至萧条，即使资本运营管理方具备专业的投资知识和丰富的投资经验，也难以做到资本的保值增值。而消费是拉动宏观经济持续增长的最重要动力，特别是对于我们这样一个经济和人口大国而言，消费是经济持续增长的“压舱石”和“稳定器”。根据边际消费倾向递减规律①，当收入差距过大时，低收入人群即使将全部收入都用于消费也难以拉动宏观消费增长，而高收入人群的边际消费倾向过低，他们的绝大部分财富和收入成为储蓄“沉淀”下来，所以，此时宏观消费需求难以承担拉动经济增长的重任，消费低迷引发的总需求减弱会进一步挫伤投资者信心，资本收益率和资本价值也随之下降。反之，在社会总财富保持不变的条件下，如果收入差距显著缩小，社会总消费需求将会显著提升，资本才能从中获得回报，资本价值随之提高。 虽然资本与共同富裕之间存在相互促进的逻辑关系，但资本也有不利于甚至损害共同富裕的一面，主要表现在：第一，资本可以通过先补贴后收益的方式重塑市场结构，快速形成垄断，从而重新分配市场收益。第二，资本的投机行为及其催生的经济泡沫无形中会对社会财富进行再分配。第三，资本与劳动在生产中常表现出收入分化的趋势。法国经济学家皮凯蒂认为，资本持有者只需将资本收入中的一小部分用于消费就可以保持良好的生活水平，而将大部分用于再投资。 （摘编自何德旭、谭洪波《规范资本发展促进共同富裕》） 【注】①“边际消费倾向递减规律”指人们的消费虽然随收入的增加而增加，但在所增加的收入中用于增加消费的部分越来越少。 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 资本在我国社会主义市场经济发展中发挥着重要作用，不管是宏观经济还是微观经济，资本都是重要的生产要素。 B. 我国为了改变资本长期稀缺的现状，支持各类资本进入众多行业和领域参与平等竞争，从而推动了经济飞速发展。 C. 资本市场影响着居民财产转化为社会生产性资本，居民无法共享资本收益或经济发展成果，不利于市场经济发展。 D. 若没有健康发达的资本市场，即使资本运营管理方具备专业的投资知识和丰富的投资经验，也难保资本的保值增值。 2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ） A. 文章采用总分总的论证结构，主要从三方面论述资本发展与共同富裕之间的逻辑关系。 B. 文章在论述共同富裕以及消费的重要性时，使用了比喻论证和对比论证，说理生动形象。 C. 文章引用法国经济学家皮凯蒂的观点，论证了资本积累与共同富裕相辅相成的观点。 D. 作者使用“首先”“其次”“再次”“一方面”“另一方面”等词语提示论证层次，思路清晰。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 居民储蓄只有经过金融中介机构转化为生产要素时才成为资本，可见金融中介机构的中介作用很重要。 B. 消费低迷所引发的总需求减弱会进一步挫伤投资者的信心，使资本收益率和资本价值随之下降。 C. 资本价值随着人们收入差距的缩小而提高，当人们的消费随着收入的增加而增加时，消费资金会明显增多。 D. 资本持有者不会把资本收入全部用于消费，而是大部分用于投资，资本持有者与劳动者之间的收入差距会持续增大。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 按照《论语》所述，仁、孝、悌、爱、义诸德，均源自人类情感。这些情感既是仁之为仁的根基，也是儒家人道主义与性本善观的发端。须知，儒家的主要关切与中国的传统意识，均注重疏通人类情感，注重如何将人类情感付诸现实人伦与艺术创构。很显然，中国文艺最为热衷的题材，便是处理各种不同生活情境中的人类情感与人际关系。 为了育养这些情感，造就理想人格，就需要推崇两种教育方法：“游于艺”和“成于乐”。前者源自“志于道，据于德，依于仁，游于艺”（《论语·述而》），后者源自“兴于诗，立于礼，成于乐”（《论语·泰伯》）。“志于道，据于德，依于仁，游于艺”中，道是规律，德是基础，仁是支柱，艺是涉及礼、乐、射、御、书、数（六艺）的自由游戏。艺与道、德、仁并列，说明其意义重大。在孔子思想中，乐近于仁，乐直接塑造情感性灵。“成于乐”之所以高于诗、胜于礼，就是因为乐本身能够从内滋养和修炼人的情智与精神。换言之，乐教的目的性是微妙而自觉的，能够直入人心，有助于塑造完善的人格。 “游于艺”所体验到的快感，一般是通过对客观规律的把握而获得，“成于乐”所体验到的快感则直接与人类个体的内在精神相关联。故此，这种自由的快感，自身具有多面性。它既是自然而生的心理情感，也是一种精神境界，更是一种生活自由。 （摘编自《中华传统审美意识四原理》，《美育学刊》2022年第1期） 材料二： 伯林特认为审美经验形成的关键在于人的审美感知。从理论分析层面来看，审美感知首先包含感官感觉，此外，个体的知识经验、信仰、价值观等也会“身体化”为审美感知的一部分，伯林特将其统称为间接的文化因素。文化因素通过身体化而形成的审美感知与感官感觉一道共同构成了审美经验统一体。并且，不同感官感觉之间的区分也仅仅存在于理论分析或实验状态下，视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉以及动觉是融合在一起的，我们通常称之为“通感”或“联觉”。“尤其在环境感知中，通感更为强烈，整个的、交互作用的人类感官系统都参与其中。”由此我们也可发现，身体在自然环境的审美中有着非常重要的地位，它不仅是我们通常理解的诸种感觉的发源地，同时还是各种文化因素作用于审美感知的中介。 （摘编自《自然审美：视觉的与听觉的》，《中国人民大学学报》2022年第2期） 材料三： 在后现代社会，形象就是商品，被形象环绕着的大众成为被动的欣赏者与消费者。这种被动表现在两个方面：一方面是对消费品外观的极度关注，即通过视觉审美的表层化引起的消费行为；另一方面，物质本身并非视觉关注的全部，更为隐藏的是与物品相关的其他视觉关注。视觉关注的感官化使得原本静观凝视的审美过程变为消遣式的接受。商品生产过程附加了“美”的生产过程，商品的消费过程也附加了“美”的消费过程。对于后现代的大众来说，他们实际上并不在乎到底获得了什么产品，而是通过购买这一行为使自己进入某种审美的生活方式中。通过拥有美的商品进入这种审美的生活方式中的认知，早在观看商品广告的时候就弥合了直接的欲望和无意识的需求。 （摘编自《视觉审美、听觉审美与触觉审美》，《浙江学刊》2022年第2期） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 儒家的主要关切与中国的传统意识均注重疏通人类情感，《论语》所述的仁、孝、悌、爱、义诸德均与人类情感相关。 B. 乐本身能够从内滋养人的情智，因为其意义高于礼、大于“六艺”的自由游戏，乐教目的性是微妙而自觉的。 C. 伯林特认为，审美感知包括个体的感官感觉以及知识经验、价值观等，是审美经验形成的关键，是间接的文化因素。 D. 后现代社会的大众被形象环绕着，成了被动的欣赏者与消费者，其消费行为可能是通过视觉审美表层化引起的。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 在儒家那里，“游于艺”和“成于乐”的共同之处在于“游于艺”和“成于乐”均有助于促成人的自由快感。 B. 审美感知与感官感觉融合于身体这一审美经验统一体之中，人的知识经验、信仰、价值观等组成审美感知。 C. 个体的视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉、联觉以及动觉往往是融合在一起的，交互作用于人类的感官系统。 D. 后现代大众之所以成为商品的被动消费者，除了消费品外观、商品广告的吸引外，更主要的是想得到商品。 6. “游于艺”与“成于乐”的区别是什么？请结合文本简要分析。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 宋云樵 伍中正 在宋庄，宋云樵的字，写得最好。 他的字有体有格，庄里人公认。他的字一出手，就有人点赞。他的字贴哪挂哪，就有人看。 年底，宋云樵在宋庄写春联，写福字。 他写春联，写各种体。红纸一铺，墨水一蘸，笔在纸上，就听话一般起落。欧、颜、柳、赵四体均写。点横撇捺，每笔每画，他都写得到位。庄里认得小篆和草书的人不多。有时，他适当写一点小篆和草书。 庄里人爱福惜福。 宋云樵写福字，也写各种体。写福字，多用粗笔。笔画粗，福气大。粗笔写出来的福字，有气势，深含寓意，庄里人喜欢。 写的春联和福字，宋云樵全送。 “咋不写字卖钱？”庄里人疑问。 “只写字，不卖字!”宋云樵一笑，然后说。 宋云樵在庄里转悠，随便到哪，都看到自己的字，想到自己过去写字时的样子。有时，他的脸上会摆出浅浅的笑来，有时，他会很随意地点几下头。 有一年，庄里开冬修水利的表彰大会，又逢县文化局送戏下乡。先是表彰，后是演出，庄里弄了很大的架势，搭了舞台。舞台两边的柱子上就是宋云樵写的长联： 龙人兴水利旱涝双防座座丰碑载德载功歌夏禹 文化下农村贫愚两治行行足迹送书送戏布春晖 长联字体连贯，非常养眼。庄里人见了，都说宋云樵不光字写得好，长联也写得好。 “云樵的字，比县书协的书家写得好!”县文化局的一个干部见了，紧紧地握着他的手感叹。 “真不算好字。”宋云樵浅浅一笑，回一句。 “宋云樵留在宋庄，真可惜了。”县文化局的干部临走时，在宋庄人面前感叹。 有一年，庄里开脱贫攻坚的动员会。村主任请宋云樵写一副长联，表达庄里帮贫困户脱贫的决心，然后贴在主席台两边的柱子上。 宋云樵不推辞。回家就在桌台上裁纸，把墨倒在碗中，然后提笔书写： 清除脏乱拆旧盖新乡村美丽人心畅 扶助贫穷攻坚克难社会和谐国梦圆 开会时，主席台两边的柱子上，一副长联，红底金字，特别扎眼，书法韵味十足。 那副长联，宋云樵特别看重。他用小楷，又写了一遍，挂在屋子里。 有一年，庄里人传言，镇里新来一镇长，姓铁。 铁镇长不年轻，做完一届镇长，就退居二线。庄里人再传言。 宋云樵只听，不传。谁做镇长，做多久镇长，他不关注。 铁镇长在宋庄检查完工作，坐在庄里会议室听村主任讲宋云樵，讲他有体更有格调的字。 铁镇长坐不住了，非得要见宋云樵。 宋云樵的院子里，春天走过，一些半大不小的鸡在桃树下追逐树上落下的花瓣。一张桌，一壶茶，几缕春风。宋云樵手握一本书，在读。 见铁镇长来，宋云樵很随意地加放了一把凳，很随意地加泡了一杯茶，很随意地跟他说了几句话。 “想求云樵先生一幅字!”铁镇长再不遮掩，说。 “云樵的字，入不得镇长法眼，不敢写。”宋云樵也不含糊。 “云樵先生会写的。”铁镇长说这话时，底气非常足。 铁镇长临走，喝了宋云樵泡的茶。 一路春风，宋云樵送铁镇长走远，送字不送字，他没对镇长说。 没几天，庄里议论宋云樵给铁镇长写字送字的事。 “只要送他字，往后，镇长对宋云樵的关照肯定不少。”有人眼神迷茫。 “送谁都是送，送镇长一幅字，肯定不会白送，白送也要送!”有人说。 “不送也行，人家铁镇长啥字没见过，啥世面没见过，真稀罕他宋云樵的字?”有人说。 说什么的都有。 宋庄小学校舍墙体开裂，成了危房。庄里人担心校舍垮塌，伤着老师和学生。 每次在宋庄小学检查工作，铁镇长就担心。 第三次在宋庄小学检查工作后，铁镇长向上打了申请修建宋庄小学校舍的报告。 很快，报告批下来，上面落实建设资金，建设宋庄小学。 暑假里，老校舍拆掉。 钢材运来，宋云樵看见铁镇长亲自押车。 红砖运来，宋云樵看见铁镇长亲自押车。 施工现场，宋云樵看见铁镇长亲自督工。 宋庄小学新校舍建成。新学期开学，五星红旗在学校旗杆上飘扬。 铁镇长出席宋庄小学开学典礼。他很高兴，也很感动。在典礼上，他说了建校的经过，也讲了办学的希望。台下的师生不停地鼓掌。 铁镇长要走，被宋云樵拦住。 “给你看一样东西!”宋云樵说。 “啥东西?”铁镇长问。 宋云樵不紧不慢地把写好的一幅字拿出来。 “你要的一幅字!”宋云樵说。 “我要过字？啥时要过字？”铁镇长疑惑。 “你要过。”宋云樵肯定。 那幅字展开来，铁镇长看得很真切：是结构方正茂密、笔画横轻竖重、笔力浑厚、挺拔开阔的颜体字。 干部是公仆处处为群众着想 人民乃主人事事替祖国分忧 那一刻，铁镇长感动。 给铁镇长送字一月后，宋云樵中风，手不能正常写字。 有人劝宋云樵把中风的事告诉铁镇长。 “不麻烦他。不麻烦他。人家铁镇长忙。”宋云樵断断续续地说。 (有删改) 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“在宋庄，宋云樵字，写得最好”开篇，为后文宋云樵写福字、写对联以及铁镇长求字等情节做了铺垫。 B. 小说为了表现宋云樵的字写得好，多次运用了侧面描写，如庄里人喜欢、文化局干部感叹、铁镇长求字等。 C. “宋云樵看……宋云樵看见……宋云樵看见……”运用反复手法，从旁观者的角度写出了铁镇长的公仆形象。 D. 宋云樵送给铁镇长的字是用颜体书写的，“结构方正”“挺拔开阔”，体现了对铁镇长的称赞，也为了暗示自己的人品。 8. 宋云樵写的三副对联在文中有什么作用？请结合文本简要分析。 9. 有评论说“宋云樵的字里藏着一个宋云樵”，你是如何理解这一评论的？请结合文本简要说明。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 太祖开宝四年，唐主李煜遣其弟从善来朝，奉方物入贡。帝赐第，留京师。唐主手疏求遣从善归国，优诏不许。时唐主事中国，虽外示畏服，内实修备。及南汉亡，惧甚。因上表乞去国号，改唐国主为江南国主。七年，帝遣知制诰李穆谕江南主入朝。门下侍郎陈乔、内史舍人张洎劝其主无入朝。江南主信之，遂称疾固辞，且言：“谨事大朝，冀全济也。今若此，有死而已！”穆曰：“朝与否，国主自处之。然朝廷甲兵精锐，物力富雄，恐不易当。宜熟思之，无贻后悔。”江南主不从。帝乃命曹彬等将兵十万以伐之。彬等入辞帝诫曰江南之事一以委卿切勿暴掠生民务广威信使自归顺城陷之日慎无杀戮设若困斗则李煜一门不可加害且以剑授彬，曰：“副将而下，不用命者斩之。”八年二月，曹彬等连破江南兵。十月，江南主危迫，遣学士徐铉求缓师。铉至，言于帝曰：“李煜以小事大，如子事父，未有过失，奈何见伐？”帝曰：“尔谓父子为两家可乎？”铉不能对。十二月城克，群臣称贺，帝泣曰：“宇县分割，民受其祸，攻城之际，必有横罹锋刃者，实可哀也。”命出米十万赈恤之。九年正月，曹彬俘江南主李煜还汴。帝御明德门，以煜尝奉正朔，命勿宣露布，止令煜君臣白衣纱帽至楼下待罪。帝责张洎曰：“汝劝煜不降，使至今日。”因出洎所草召上江援兵蜡丸书示之。洎谢曰：“书实臣所为。今得死，臣之分也！”帝奇之，以为太子中允。初，彬之伐江南也，帝谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。”彬曰：“仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉！”二月，拜彬为枢密使。六月，江南州郡皆降。 （选自《宋史纪事本末·平江南》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 彬等入辞/帝诫曰/江南之事一以委卿/切勿暴掠生民/务广威信/使自归顺/城陷之日/慎无杀戮/设若困斗/则李煜一门不可加害/ B. 彬等入/辞帝诫曰/江南之事一以委卿/切勿暴掠生民/务广威信/使自归顺/城陷之日慎/无杀戮/设若困斗/则李煜一门不可加害/ C. 彬等入辞/帝诫曰/江南之事一以委卿/切勿暴掠/生民务广/威信使自归顺/城陷之日慎/无杀戮/设若困斗/则李煜一门不可加害/ D. 彬等入/辞帝诫曰/江南之事一以委卿/切勿暴掠/生民务广/威信使自归顺/城陷之日/慎无杀戮/设若困斗/则李煜一门不可加害/ 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 入朝，指地方官员、属国或外国使臣谒见天子，也指进入中央朝廷做官，文中指谒见天子。 B. 侍郎，汉代郎官的一种，本为宫廷近侍，后官位渐高，唐代三省所属各部均以侍郎为长官之首。 C. 正朔，古代改朝换代时新立帝王颁行新历法，象征着一个王朝的合法性与唯一性，即“正统”。 D. 蜡丸书，蜡丸是用蜡做成的丸状物，因为能够防潮保密，古代常常会在蜡丸中放置机密文书。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 起初，南唐对宋朝看似臣服，实际上却在修整军队，由于宋朝过于强大，李煜只求得以保全，主动上表请求废掉国号。 B. 宋太祖召令李煜入朝，陈乔、张洎认为不能入朝，李穆认为入朝与否不是关键，江南甲兵、物力尚可，应考虑恢复实力。 C. 宋太祖在徐铉请求暂缓进兵时，不赞同他的说辞，认为江南即使能像侍奉父亲一样侍奉宋朝，也不能不入朝归降臣服。 D. 九年正月，曹彬俘虏李煜回朝，太祖让李煜君臣穿戴白衣纱帽，在明德门下等待判决；六月，江南州郡向宋朝投降。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）唐主手疏求遣从善归国，优诏不许。 （2）初，彬之伐江南也，帝谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 紫骝马 李白 紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。 临流不肯渡，似惜锦障泥①。 白雪关山远，黄云海戍迷②。 挥鞭万里去，安得念春闺？ 【注】①锦障泥：披在马鞍旁以挡溅起的尘泥的马具。《晋书》载，王济善识马性，尝乘一马，着锦障泥，临水马不肯渡，济知其怜惜障泥，使人解去，马遂行。②白雪：唐代关戍名，在蜀地，与吐蕃接壤。黄云：唐代关戍名，其地不详。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗中描写了一个跨上骏马，为保家卫国而离家征战的戍边战士形象。 B. 诗歌一开始就对紫骝马的声音进行描写，让人闻声动情，心生酸楚。 C. 颈联从时空角度描写戍边环境的空远，表现征人离家的空虚心情。 D. 征人挥鞭万里、驰骋疆场，说是无暇念春闺，实是放不下春闺之思。 15. 颔联表达了怎样的思想感情？是怎样表达的？请结合诗歌内容简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行》中，运用环境描写从侧面烘托琵琶女所弹乐曲虽终，但其回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力却并没有消失的两句是“______________，______________”。 （2）《虞美人》中，“______________，______________”两句写词人身居囚屋，听着春风，望着明月，怀念故国的愁思。 （3）柳宗元《小石潭记》中，“______________”一句运用比喻的修辞手法写出潭水的声音，“______________”一句则直指不可在潭上久居的原因。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 甘泉岛位于海南省三沙市西沙群岛永乐环礁西缘，平面呈椭圆形，南北长约700米，东西宽约500米，中间低平，四周沙丘环绕，遍地生长着______的草海桐。清末广东水师提督李准巡海时，在岛上找到了甘甜的淡水，于是命名此岛为甘泉岛。1974年，考古队在甘泉岛西北部发现并确认一处唐宋时期居住遗址，经过多次调查和发掘，采集了文物187件。甘泉岛唐宋居住遗址的考古发现表明，中国先民开发、利用、经营包括甘泉岛在内的西沙群岛铁证如山。2018年，联合调查还新发现15处文化遗存，根据历次调查结果显示，甘泉岛除唐宋遗址外，还分布着各类遗存约38处左右。 甘泉岛上的各类文化遗存别具一格，它们的发现揭开了中国海上丝绸之路南海航路绵延千年的历史面纱。在甘泉岛的最南端，陪伴着岛名由来的甘泉井，已经建起了三沙市甘泉社区，居委会、文物保护站、海洋与动植物保护站、图书室、活动室______。太阳能、柴油发电和海水淡化系统保障了岛上基本生活用水，家禽牲畜饲养圈和蔬菜种植园______。以一台电视机改造的“甘泉电影院”循环播放节目，电信基站的建设实现了全岛Wi-Fi覆盖。现在，“长乐公主号”和“南海之梦号”两艘游轮在非台风季还会带来______的游客。 17. 请在文中横线处填入恰当成语。 18. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列各句中的引号，和文中“甘泉电影院”引号作用相同的一项是（ ） A. 截至2020年11月底，全国公安机关查办涉黑涉恶“保护伞”案件8.14万起。 B. 随着消费观念的变化，曾经被人称为伪需求的共享充电宝，如今成为不少人的“刚需”。 C. 现在网贷平台“服务”真迅速，消费者在手机上只要手一滑就掉进了贷款陷阱。 D. 敦煌壁画《反弹琵琶》里的“方头琵琶”，现在已经被乐舞专家郑汝中制造出来。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 运动员体能包含多种要素， ① ，举重主要比力量，长跑主要比耐力，体操需要超强的柔韧性，羽毛球则看重协调能力。 研究表明，在由影响竞技体育成绩的各种因素组成的金字塔中，最基础的底部是基础体能，往上是专项体能，再往上是专项技术，最上面才是竞技成绩。 ②，有利于运动员保持稳定的竞技水平，从而延长运动生涯。 一些优秀运动员，平时体能和身体素质训练大概占总训练量的70%。因此，要求运动员体能达标， ③，而是必须完成的任务。 20. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。 21. 请分别用一个句子概括上文各自然段的主要意思，每句不超过10个字。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （1）垃圾如果分类投放，就能使之重新变成资源。 （2）但丁说：“世界上没有垃圾，只有放错位置的宝藏。” （3）大千世界，各种事物都应该有自己的正确位置。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 本试卷共8页，总分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当前，我国正处于加快推进共同富裕的历史发展阶段，准确理解资本发展与共同富裕之间的关系，不但有利于共同富裕的顺利实现，还有利于资本的健康发展。 首先，资本是做大“蛋糕”所必需的生产要素。共同富裕的基础是富裕，即做大“蛋糕”，不管是宏观经济还是微观经济，资本都是重要的生产要素，必然参与做大“蛋糕”的过程。更重要的是，资本是连接劳动、土地、技术和数据等生产要素的重要纽带，是引导各类生产要素流动和集聚的重要旗帜。中华人民共和国成立后，我国曾长期处于资本稀缺状态，资本的匮乏严重制约了经济社会的发展。为改变这一现状，我国积极引进国外资本，逐步允许、鼓励和支持非公有资本进入众多行业和领域参与平等竞争，因此，各类资本在获得高额收益的同时推动着我国经济飞速发展，这为我国实现共同富裕目标奠定了坚实的物质基础。 其次，健康而发达的资本市场是居民财产转化为社会生产性资本进而分享经济发展成果的重要途径。资本和劳动作为宏观经济中的主要生产要素，其供求双方均是作为微观主体的居民和企业，并且双方通过各类中介机构连接彼此。具体到资本，需要银行和以保险、证券、基金等为代表的非银行金融中介机构连接资本的供求双方，居民储蓄只有经过金融中介机构转化为生产要素时才成为资本，这些资本参与生产获得的收益又通过金融中介机构返回到居民手中。除此之外，作为居民跨期财产配置的各类养老保险金通过资本市场进行长期投资，一方面可以为经济发展提供长期稳定的资本供给，另一方面可以增加居民退休后的收入。由此可见，资本市场除可以发挥为各类市场主体融资的重要功能外，同时还是每一位居民平等参与资本收益、分享经济发展成果的重要渠道。 再次，共同富裕有利于资本在长期中保值增值。从微观上来讲，资本的保值增值要求资本运营管理方具备专业的投资知识和准确研判国内外经济走势的能力。从宏观上来讲，只有宏观经济保持健康和繁荣发展，资本作为生产要素才能获得可观的报酬，如果宏观经济低迷甚至萧条，即使资本运营管理方具备专业的投资知识和丰富的投资经验，也难以做到资本的保值增值。而消费是拉动宏观经济持续增长的最重要动力，特别是对于我们这样一个经济和人口大国而言，消费是经济持续增长的“压舱石”和“稳定器”。根据边际消费倾向递减规律①，当收入差距过大时，低收入人群即使将全部收入都用于消费也难以拉动宏观消费增长，而高收入人群的边际消费倾向过低，他们的绝大部分财富和收入成为储蓄“沉淀”下来，所以，此时宏观消费需求难以承担拉动经济增长的重任，消费低迷引发的总需求减弱会进一步挫伤投资者信心，资本收益率和资本价值也随之下降。反之，在社会总财富保持不变的条件下，如果收入差距显著缩小，社会总消费需求将会显著提升，资本才能从中获得回报，资本价值随之提高。 虽然资本与共同富裕之间存在相互促进的逻辑关系，但资本也有不利于甚至损害共同富裕的一面，主要表现在：第一，资本可以通过先补贴后收益的方式重塑市场结构，快速形成垄断，从而重新分配市场收益。第二，资本的投机行为及其催生的经济泡沫无形中会对社会财富进行再分配。第三，资本与劳动在生产中常表现出收入分化的趋势。法国经济学家皮凯蒂认为，资本持有者只需将资本收入中的一小部分用于消费就可以保持良好的生活水平，而将大部分用于再投资。 （摘编自何德旭、谭洪波《规范资本发展促进共同富裕》） 【注】①“边际消费倾向递减规律”指人们的消费虽然随收入的增加而增加，但在所增加的收入中用于增加消费的部分越来越少。 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 资本在我国社会主义市场经济发展中发挥着重要作用，不管是宏观经济还是微观经济，资本都是重要的生产要素。 B. 我国为了改变资本长期稀缺的现状，支持各类资本进入众多行业和领域参与平等竞争，从而推动了经济飞速发展。 C. 资本市场影响着居民财产转化为社会生产性资本，居民无法共享资本收益或经济发展成果，不利于市场经济发展。 D. 若没有健康发达的资本市场，即使资本运营管理方具备专业的投资知识和丰富的投资经验，也难保资本的保值增值。 2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ） A. 文章采用总分总的论证结构，主要从三方面论述资本发展与共同富裕之间的逻辑关系。 B. 文章在论述共同富裕以及消费的重要性时，使用了比喻论证和对比论证，说理生动形象。 C. 文章引用法国经济学家皮凯蒂的观点，论证了资本积累与共同富裕相辅相成的观点。 D. 作者使用“首先”“其次”“再次”“一方面”“另一方面”等词语提示论证层次，思路清晰。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 居民储蓄只有经过金融中介机构转化为生产要素时才成为资本，可见金融中介机构的中介作用很重要。 B. 消费低迷所引发的总需求减弱会进一步挫伤投资者的信心，使资本收益率和资本价值随之下降。 C. 资本价值随着人们收入差距的缩小而提高，当人们的消费随着收入的增加而增加时，消费资金会明显增多。 D. 资本持有者不会把资本收入全部用于消费，而是大部分用于投资，资本持有者与劳动者之间的收入差距会持续增大。 【答案】1. B 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“支持各类资本进入众多行业和领域参与平等竞争，从而推动了经济飞速发展”扩大范围，原文说“逐步允许、鼓励和支持非公有资本进入众多行业和领域参与平等竞争”“各类资本在获得高额收益的同时推动着我国经济飞速发展”，选项忽视了“逐步”“各类资本在获得高额收益的同时”等限制成分。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析论证特点的能力。 A.“总分总的论证结构”错误，应为“总分式的论证结构”。 B.“对比论证”错误，文章有比喻论证“消费是经济持续增长的‘压舱石’和‘稳定器’”，没有使用对比论证。 C.“论证了资本积累与共同富裕相辅相成的观点”错误，引用皮凯蒂的观点是为了论证“资本与劳动在生产中常表现出收入分化的趋势”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“资本价值随着人们收入差距的缩小而提高”扩大范围，原文说“在社会总财富保持不变的条件下，如果收入差距显著缩小，社会总消费需求将会显著提升，资本才能从中获得回报，资本价值随之提高”，选项忽视了前提条件“在社会总财富保持不变的条件下”。“当人们的消费随着收入的增加而增加时，消费资金会明显增多”理解错误，根据边际消费倾向递减规律可知，当人们的消费随着收入的增加而增加时，在所增加的收入中用于增加消费的部分越来越少。 故选C。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 按照《论语》所述，仁、孝、悌、爱、义诸德，均源自人类情感。这些情感既是仁之为仁的根基，也是儒家人道主义与性本善观的发端。须知，儒家的主要关切与中国的传统意识，均注重疏通人类情感，注重如何将人类情感付诸现实人伦与艺术创构。很显然，中国文艺最为热衷的题材，便是处理各种不同生活情境中的人类情感与人际关系。 为了育养这些情感，造就理想人格，就需要推崇两种教育方法：“游于艺”和“成于乐”。前者源自“志于道，据于德，依于仁，游于艺”（《论语·述而》），后者源自“兴于诗，立于礼，成于乐”（《论语·泰伯》）。“志于道，据于德，依于仁，游于艺”中，道是规律，德是基础，仁是支柱，艺是涉及礼、乐、射、御、书、数（六艺）的自由游戏。艺与道、德、仁并列，说明其意义重大。在孔子思想中，乐近于仁，乐直接塑造情感性灵。“成于乐”之所以高于诗、胜于礼，就是因为乐本身能够从内滋养和修炼人的情智与精神。换言之，乐教的目的性是微妙而自觉的，能够直入人心，有助于塑造完善的人格。 “游于艺”所体验到的快感，一般是通过对客观规律的把握而获得，“成于乐”所体验到的快感则直接与人类个体的内在精神相关联。故此，这种自由的快感，自身具有多面性。它既是自然而生的心理情感，也是一种精神境界，更是一种生活自由。 （摘编自《中华传统审美意识四原理》，《美育学刊》2022年第1期） 材料二： 伯林特认为审美经验形成的关键在于人的审美感知。从理论分析层面来看，审美感知首先包含感官感觉，此外，个体的知识经验、信仰、价值观等也会“身体化”为审美感知的一部分，伯林特将其统称为间接的文化因素。文化因素通过身体化而形成的审美感知与感官感觉一道共同构成了审美经验统一体。并且，不同感官感觉之间的区分也仅仅存在于理论分析或实验状态下，视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉以及动觉是融合在一起的，我们通常称之为“通感”或“联觉”。“尤其在环境感知中，通感更为强烈，整个的、交互作用的人类感官系统都参与其中。”由此我们也可发现，身体在自然环境的审美中有着非常重要的地位，它不仅是我们通常理解的诸种感觉的发源地，同时还是各种文化因素作用于审美感知的中介。 （摘编自《自然审美：视觉的与听觉的》，《中国人民大学学报》2022年第2期） 材料三： 在后现代社会，形象就是商品，被形象环绕着的大众成为被动的欣赏者与消费者。这种被动表现在两个方面：一方面是对消费品外观的极度关注，即通过视觉审美的表层化引起的消费行为；另一方面，物质本身并非视觉关注的全部，更为隐藏的是与物品相关的其他视觉关注。视觉关注的感官化使得原本静观凝视的审美过程变为消遣式的接受。商品生产过程附加了“美”的生产过程，商品的消费过程也附加了“美”的消费过程。对于后现代的大众来说，他们实际上并不在乎到底获得了什么产品，而是通过购买这一行为使自己进入某种审美的生活方式中。通过拥有美的商品进入这种审美的生活方式中的认知，早在观看商品广告的时候就弥合了直接的欲望和无意识的需求。 （摘编自《视觉审美、听觉审美与触觉审美》，《浙江学刊》2022年第2期） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 儒家的主要关切与中国的传统意识均注重疏通人类情感，《论语》所述的仁、孝、悌、爱、义诸德均与人类情感相关。 B. 乐本身能够从内滋养人的情智，因为其意义高于礼、大于“六艺”的自由游戏，乐教目的性是微妙而自觉的。 C. 伯林特认为，审美感知包括个体的感官感觉以及知识经验、价值观等，是审美经验形成的关键，是间接的文化因素。 D. 后现代社会的大众被形象环绕着，成了被动的欣赏者与消费者，其消费行为可能是通过视觉审美表层化引起的。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 在儒家那里，“游于艺”和“成于乐”的共同之处在于“游于艺”和“成于乐”均有助于促成人的自由快感。 B. 审美感知与感官感觉融合于身体这一审美经验统一体之中，人的知识经验、信仰、价值观等组成审美感知。 C. 个体的视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉、联觉以及动觉往往是融合在一起的，交互作用于人类的感官系统。 D. 后现代大众之所以成为商品的被动消费者，除了消费品外观、商品广告的吸引外，更主要的是想得到商品。 6. “游于艺”与“成于乐”的区别是什么？请结合文本简要分析。 【答案】4. B 5. A 6. ①“游于艺”中艺与道、德、仁并列；“成于乐”中的乐近于仁，直接塑造情感性灵，高于诗、胜于礼。 ②“游于艺”所体验到的快感，一般是通过对客观规律的把握而获得；“成于乐”所体验到的快感则直接与人类个体的内在精神相关联，乐能直入人心，有助于塑造完善的人格。 【解析】 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“乐本身能够从内滋养人的情智，因为其意义高于礼、大于‘六艺’的自由游戏”因果倒置。材料一说“成于乐’之所以高于诗、胜于礼，就是因为乐本身能够从内滋养和修炼人的情智与精神”。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“人的知识经验、信仰、价值观等组成审美感知”扩大范围，原文说“此外，个体的知识经验、信仰、价值观等也会‘身体化’为审美感知的一部分”。 C.“个体的视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉、联觉以及动觉往往是融合在一起的”并列不当，原文说“视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉以及动觉是融合在一起的，我们通常称之为‘通感’或‘联觉’”，可见“通感”或“联觉”不能与视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉并列。 D.“更主要的是想得到商品”断章取义，原文关键信息是“他们实际上并不在乎到底获得了什么产品，而是通过购买这一行为使自己进入某种审美的生活方式中”，选项忽视了“实际上”这部分内容，造成理解错误。 故选A。 【6题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 ①根据材料一“志于道，据于德，依于仁，游于艺”“艺与道、德、仁并列，说明其意义重大”可知，“游于艺”中的艺与道、德、仁并列；根据材料一“在孔子思想中，乐近于仁，乐直接塑造情感性灵”“‘成于乐’之所以高于诗、胜于礼，就是因为乐本身能够从内滋养和修炼人的情智与精神”可知，“成于乐”中的乐近于仁，直接塑造情感性灵，高于诗、胜于礼。 ②根据材料一“‘游于艺’所体验到的快感，一般是通过对客观规律的把握而获得，‘成于乐’所体验到的快感则直接与人类个体的内在精神相关联”“乐教的目的性是微妙而自觉的，能够直入人心，有助于塑造完善的人格”可知，“游于艺”所体验到的快感，一般是通过对客观规律的把握而获得；“成于乐”所体验到的快感则直接与人类个体的内在精神相关联，乐能直入人心，有助于塑造完善的人格。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 宋云樵 伍中正 在宋庄，宋云樵的字，写得最好。 他的字有体有格，庄里人公认。他的字一出手，就有人点赞。他的字贴哪挂哪，就有人看。 年底，宋云樵在宋庄写春联，写福字。 他写春联，写各种体。红纸一铺，墨水一蘸，笔在纸上，就听话一般起落。欧、颜、柳、赵四体均写。点横撇捺，每笔每画，他都写得到位。庄里认得小篆和草书的人不多。有时，他适当写一点小篆和草书。 庄里人爱福惜福。 宋云樵写福字，也写各种体。写福字，多用粗笔。笔画粗，福气大。粗笔写出来的福字，有气势，深含寓意，庄里人喜欢。 写的春联和福字，宋云樵全送。 “咋不写字卖钱？”庄里人疑问。 “只写字，不卖字!”宋云樵一笑，然后说。 宋云樵在庄里转悠，随便到哪，都看到自己的字，想到自己过去写字时的样子。有时，他的脸上会摆出浅浅的笑来，有时，他会很随意地点几下头。 有一年，庄里开冬修水利的表彰大会，又逢县文化局送戏下乡。先是表彰，后是演出，庄里弄了很大的架势，搭了舞台。舞台两边的柱子上就是宋云樵写的长联： 龙人兴水利旱涝双防座座丰碑载德载功歌夏禹 文化下农村贫愚两治行行足迹送书送戏布春晖 长联字体连贯，非常养眼。庄里人见了，都说宋云樵不光字写得好，长联也写得好。 “云樵的字，比县书协的书家写得好!”县文化局的一个干部见了，紧紧地握着他的手感叹。 “真不算好字。”宋云樵浅浅一笑，回一句。 “宋云樵留在宋庄，真可惜了。”县文化局的干部临走时，在宋庄人面前感叹。 有一年，庄里开脱贫攻坚的动员会。村主任请宋云樵写一副长联，表达庄里帮贫困户脱贫的决心，然后贴在主席台两边的柱子上。 宋云樵不推辞。回家就在桌台上裁纸，把墨倒在碗中，然后提笔书写： 清除脏乱拆旧盖新乡村美丽人心畅 扶助贫穷攻坚克难社会和谐国梦圆 开会时，主席台两边的柱子上，一副长联，红底金字，特别扎眼，书法韵味十足。 那副长联，宋云樵特别看重。他用小楷，又写了一遍，挂在屋子里。 有一年，庄里人传言，镇里新来一镇长，姓铁。 铁镇长不年轻，做完一届镇长，就退居二线。庄里人再传言。 宋云樵只听，不传。谁做镇长，做多久镇长，他不关注。 铁镇长在宋庄检查完工作，坐在庄里会议室听村主任讲宋云樵，讲他有体更有格调的字。 铁镇长坐不住了，非得要见宋云樵。 宋云樵的院子里，春天走过，一些半大不小的鸡在桃树下追逐树上落下的花瓣。一张桌，一壶茶，几缕春风。宋云樵手握一本书，在读。 见铁镇长来，宋云樵很随意地加放了一把凳，很随意地加泡了一杯茶，很随意地跟他说了几句话。 “想求云樵先生一幅字!”铁镇长再不遮掩，说。 “云樵的字，入不得镇长法眼，不敢写。”宋云樵也不含糊。 “云樵先生会写的。”铁镇长说这话时，底气非常足。 铁镇长临走，喝了宋云樵泡的茶。 一路春风，宋云樵送铁镇长走远，送字不送字，他没对镇长说。 没几天，庄里议论宋云樵给铁镇长写字送字的事。 “只要送他字，往后，镇长对宋云樵的关照肯定不少。”有人眼神迷茫。 “送谁都是送，送镇长一幅字，肯定不会白送，白送也要送!”有人说。 “不送也行，人家铁镇长啥字没见过，啥世面没见过，真稀罕他宋云樵的字?”有人说。 说什么的都有。 宋庄小学校舍墙体开裂，成了危房。庄里人担心校舍垮塌，伤着老师和学生。 每次在宋庄小学检查工作，铁镇长就担心。 第三次在宋庄小学检查工作后，铁镇长向上打了申请修建宋庄小学校舍的报告。 很快，报告批下来，上面落实建设资金，建设宋庄小学。 暑假里，老校舍拆掉。 钢材运来，宋云樵看见铁镇长亲自押车。 红砖运来，宋云樵看见铁镇长亲自押车。 施工现场，宋云樵看见铁镇长亲自督工。 宋庄小学新校舍建成。新学期开学，五星红旗在学校旗杆上飘扬。 铁镇长出席宋庄小学开学典礼。他很高兴，也很感动。在典礼上，他说了建校的经过，也讲了办学的希望。台下的师生不停地鼓掌。 铁镇长要走，被宋云樵拦住。 “给你看一样东西!”宋云樵说。 “啥东西?”铁镇长问。 宋云樵不紧不慢地把写好的一幅字拿出来。 “你要的一幅字!”宋云樵说。 “我要过字？啥时要过字？”铁镇长疑惑。 “你要过。”宋云樵肯定。 那幅字展开来，铁镇长看得很真切：是结构方正茂密、笔画横轻竖重、笔力浑厚、挺拔开阔的颜体字。 干部是公仆处处为群众着想 人民乃主人事事替祖国分忧 那一刻，铁镇长感动。 给铁镇长送字一月后，宋云樵中风，手不能正常写字。 有人劝宋云樵把中风的事告诉铁镇长。 “不麻烦他。不麻烦他。人家铁镇长忙。”宋云樵断断续续地说。 (有删改) 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“在宋庄，宋云樵的字，写得最好”开篇，为后文宋云樵写福字、写对联以及铁镇长求字等情节做了铺垫。 B. 小说为了表现宋云樵的字写得好，多次运用了侧面描写，如庄里人喜欢、文化局干部感叹、铁镇长求字等。 C. “宋云樵看……宋云樵看见……宋云樵看见……”运用反复手法，从旁观者的角度写出了铁镇长的公仆形象。 D. 宋云樵送给铁镇长的字是用颜体书写的，“结构方正”“挺拔开阔”，体现了对铁镇长的称赞，也为了暗示自己的人品。 8. 宋云樵写的三副对联在文中有什么作用？请结合文本简要分析。 9. 有评论说“宋云樵的字里藏着一个宋云樵”，你是如何理解这一评论的？请结合文本简要说明。 【答案】7. D 8. ①概括了主要情节，丰富了内容。三副对联概括了三个故事，与宋庄的发展密切相关，丰富了小说内容，也增强了小说的文化气息。 ②有助于塑造宋云樵的形象。宋云樵为什么写对联和所写对联的内容都体现了宋云樵的形象特点。 ③揭示了小说的主题。对联的内容表达了老百姓对幸福生活的向往之情和对农村新变化的欣喜之情，也表达了对为百姓干实事的干部的赞美之情。 9. ①宋云樵的字写得好，有体有格，字如其人。宋云樵的字里蕴含着宋云樵的人品。 ②宋云樵淡泊名利，乐于奉献。他写春联，写福字，送给庄里人而不卖钱。 ③宋云樵关心家乡发展。庄里开冬修水利的表彰大会和脱贫攻坚的动员会时，他写对联为家乡发展鼓劲。 ④宋云樵为人正直，爱憎分明。宋云樵在铁镇长求他写一幅字时拒绝了，而在宋庄小学建成后主动送给铁镇长一幅字，表达了对铁镇长的认可和称赞。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。 D. “也为了暗示自己的人品”错误，宋云樵看到铁镇长为建设宋庄小孚忙碌，感到铁镇长是一个真正为百姓干实事的干部，送字是为了表达对铁镇长的称赞和敬佩，不是为了暗示自己的人品。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解分析小说特定物象作用的能力。 小说特定物象作用，一般从对情节、人物、主题和读者的作用等角度理解分析。 情节上，本文讲了三个故事，第一个故事是“庄里开冬修水利的表彰大会，又逢县文化局送戏下乡”，宋云樵写对联为修水利鼓劲；第二个故事是“庄里开脱贫攻坚的动员会”，宋云樵写对联为脱贫攻坚鼓劲；第三个故事是铁镇长为村里建新小学，宋云樵写对联称赞铁镇长为百姓办实事。因此三副对联写出了宋庄发展的过程，夜概括了小说的主要情节。 内容上，“龙人兴水利旱涝双防座座丰碑载德载功歌夏禹，文化下农村贫愚两治行行足迹送书送戏布春晖”“清除脏乱拆旧盖新乡村美丽人心畅，扶助贫穷攻坚克难社会和谐国梦圆”“干部是公仆处处为群众着想，人民乃主人事事替祖国分忧”三副对联用词典雅，富有传统文化的气息，丰富了小说内容。 人物上，“龙人兴水利旱涝双防”“文化下农村贫愚两治”“乡村美丽人心畅”“社会和谐国梦圆”等内容体现了宋云樵关心农村发展、国家兴旺，他看到兴修水利、建办学校、脱贫攻坚对农村发展的巨大作用，因此送去对联，可见对联有助于塑造宋云樵的形象。 主旨上，兴修水利，防涝防旱，表达了老百姓对幸福生活的向往之情；脱贫攻坚，迈向小康，表达了对农村新变化的欣喜之情；兴办学校，为群众办实事，表达了对为百姓干实事的干部的赞美之情。由此可见对联揭示了小说的主题。 三副对联概括了主要情节，丰富了内容，有助于塑造宋云樵的形象，也揭示了小说的主题。结合文本，从这些角度分析作答即可。 【9题详解】 本题考查学生分析鉴赏小说人物形象能力。 首先要理解评论内容的字面意思，是指“宋云樵的字里蕴含着宋云樵的人品”；然后结合文本分析鉴赏宋云樵的字和宋云樵的人品的关系；最后整合答案并分点作答。 含义：由“在宋庄，宋云樵的字，写得最好”“他的字有体有格”可知，“宋云樵的字里藏着一个宋云樵”是说宋云樵的字里蕴含着宋云樵的人品。 由“年底，宋云樵在宋庄写春联，写福字”“‘咋不写字卖钱?’庄里人疑问”“‘只写字，不卖字!’宋云樵一笑，然后说”可知，宋云樵淡泊名利，乐于奉献，写字不是为了卖钱。 由“有一年，庄里开冬修水利的表彰大会，又逢县文化局送戏下乡。先是表彰，后是演出，庄里弄了很大的架势，搭了舞台。舞台两边的柱子上就是宋云樵写的长联”“有一年，庄里开脱贫攻坚的动员会。村主任请宋云樵写一副长联，表达庄里帮贫困户脱贫的决心”“宋云樵不推辞。回家就在桌台上裁纸，把墨倒在碗中，然后提笔书写”可知，宋云樵关心家乡发展，写对联为家乡发展鼓劲。 由“‘想求云樵先生一幅字!’铁镇长再不遮掩，说”“‘云樵的字，入不得镇长法眼，不敢写。’宋云樵也不含糊”“一路春风，宋云樵送铁镇长走远，送字不送字，他没对镇长说”“钢材运来，宋云樵看见铁镇长亲自押车”“宋云樵不紧不慢地把写好的一幅字拿出来”等句可知，宋云樵为人正直，爱憎分明，不因镇长求字而屈服，因镇长为民办实事而写字。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 太祖开宝四年，唐主李煜遣其弟从善来朝，奉方物入贡。帝赐第，留京师。唐主手疏求遣从善归国，优诏不许。时唐主事中国，虽外示畏服，内实修备。及南汉亡，惧甚。因上表乞去国号，改唐国主为江南国主。七年，帝遣知制诰李穆谕江南主入朝。门下侍郎陈乔、内史舍人张洎劝其主无入朝。江南主信之，遂称疾固辞，且言：“谨事大朝，冀全济也。今若此，有死而已！”穆曰：“朝与否，国主自处之。然朝廷甲兵精锐，物力富雄，恐不易当。宜熟思之，无贻后悔。”江南主不从。帝乃命曹彬等将兵十万以伐之。彬等入辞帝诫曰江南之事一以委卿切勿暴掠生民务广威信使自归顺城陷之日慎无杀戮设若困斗则李煜一门不可加害且以剑授彬，曰：“副将而下，不用命者斩之。”八年二月，曹彬等连破江南兵。十月，江南主危迫，遣学士徐铉求缓师。铉至，言于帝曰：“李煜以小事大，如子事父，未有过失，奈何见伐？”帝曰：“尔谓父子为两家可乎？”铉不能对。十二月城克，群臣称贺，帝泣曰：“宇县分割，民受其祸，攻城之际，必有横罹锋刃者，实可哀也。”命出米十万赈恤之。九年正月，曹彬俘江南主李煜还汴。帝御明德门，以煜尝奉正朔，命勿宣露布，止令煜君臣白衣纱帽至楼下待罪。帝责张洎曰：“汝劝煜不降，使至今日。”因出洎所草召上江援兵蜡丸书示之。洎谢曰：“书实臣所为。今得死，臣之分也！”帝奇之，以为太子中允。初，彬之伐江南也，帝谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。”彬曰：“仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉！”二月，拜彬为枢密使。六月，江南州郡皆降。 （选自《宋史纪事本末·平江南》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 彬等入辞/帝诫曰/江南之事一以委卿/切勿暴掠生民/务广威信/使自归顺/城陷之日/慎无杀戮/设若困斗/则李煜一门不可加害/ B. 彬等入/辞帝诫曰/江南之事一以委卿/切勿暴掠生民/务广威信/使自归顺/城陷之日慎/无杀戮/设若困斗/则李煜一门不可加害/ C. 彬等入辞/帝诫曰/江南之事一以委卿/切勿暴掠/生民务广/威信使自归顺/城陷之日慎/无杀戮/设若困斗/则李煜一门不可加害/ D. 彬等入/辞帝诫曰/江南之事一以委卿/切勿暴掠/生民务广/威信使自归顺/城陷之日/慎无杀戮/设若困斗/则李煜一门不可加害/ 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 入朝，指地方官员、属国或外国使臣谒见天子，也指进入中央朝廷做官，文中指谒见天子。 B. 侍郎，汉代郎官的一种，本为宫廷近侍，后官位渐高，唐代三省所属各部均以侍郎为长官之首。 C. 正朔，古代改朝换代时新立帝王颁行新历法，象征着一个王朝的合法性与唯一性，即“正统”。 D. 蜡丸书，蜡丸是用蜡做成的丸状物，因为能够防潮保密，古代常常会在蜡丸中放置机密文书。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 起初，南唐对宋朝看似臣服，实际上却在修整军队，由于宋朝过于强大，李煜只求得以保全，主动上表请求废掉国号。 B. 宋太祖召令李煜入朝，陈乔、张洎认为不能入朝，李穆认为入朝与否不是关键，江南甲兵、物力尚可，应考虑恢复实力。 C. 宋太祖在徐铉请求暂缓进兵时，不赞同他的说辞，认为江南即使能像侍奉父亲一样侍奉宋朝，也不能不入朝归降臣服。 D. 九年正月，曹彬俘虏李煜回朝，太祖让李煜君臣穿戴白衣纱帽，在明德门下等待判决；六月，江南州郡向宋朝投降。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）唐主手疏求遣从善归国，优诏不许。 （2）初，彬之伐江南也，帝谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。” 【答案】10. A 11. B 12. B 13. （1）南唐主亲笔上疏请求遣送从善回国，太祖下诏书安抚，却没有答应（他的请求）。 （2）起初，曹彬讨伐江南（临行的时候），太祖对他说：“等到你打败了李煜，就让你做使相。” 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意： 曹彬等人入宫辞行，太祖告诫他们说：“平定江南的事情就全都委托给你们了，一定不要抢掠百姓，一定要广施威信，要让百姓自己归顺。攻下城的那天，千万不要屠杀。如果陷入了苦战，那么李煜一族也不要加害。” “入辞”的主语是曹彬等人，而“帝”是“诫曰”的主语，主语不一致，两句断开，“帝”前断，排除BD。 “生民”是“暴掠”的宾语，动宾之间不可断，排除C。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B．“唐代三省所属各部均以侍郎为长官之首”错误，唐代三省所属各部均以侍郎为副职。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生概括分析文章内容的能力。 B．“江南甲兵、物力尚可，应考虑恢复实力”错误，李穆是宋朝的大臣，由“然朝廷甲兵精锐，物力富雄”可知，“朝廷甲兵精锐，物力富雄”指的是宋朝，不是“江南”；由“宜熟思之，无贻后悔”可知，应是“仔细考虑，不要留下遗憾”，不是“考虑恢复实力”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“手”，亲自；“疏”，上疏；“优诏”意思是下诏书安抚，添加主语“太祖”；“许”，答应。 （2）“伐”，讨伐；“俟”，等到；“克”，打败，战胜；“以……为”，让……担任。 参考译文： 太祖开宝四年，南唐主李煜派其弟李从善前来朝见，带上本地物产上贡。太祖赏赐李从善府邸，把他留在京城。南唐主亲笔上疏请求遣送从善回国，太祖下诏书安抚李煜，却没有答应（他的请求）。当时唐主侍奉中原，虽然对外显露畏惧臣服，对内实则修整军备。等到南汉灭亡，李煜非常害怕，就上表乞求废掉国号，改“唐国主”为“江南国主”。七年，太祖派知制诰李穆诏令李煜入朝。门下侍郎陈乔、内史舍人张洎劝李煜不要入朝。李煜信任他们，于是就称病，坚决推辞不去入朝，并且说：“恭谨地侍奉宋朝，只希望能保全性命。现在如果去了，只有一死罢了！”李穆说：“入不入朝，国主自己决定就好。但宋朝兵器精锐，财力雄厚，恐怕不容易抵挡。应当仔细地考虑，不要留下遗憾。”江南主没有听从。太祖就命曹彬等人带领十万士兵讨伐江南。曹彬等人入宫辞行，太祖告诫他们说：“平定江南的事情就全都委托给你们了，一定不要抢掠百姓，一定要广施威信，要让百姓自己归顺。攻下城的那天，千万不要屠杀。如果陷入了苦战，那么李煜一族也不要加害。”并且把剑授予曹彬说：“自副将以下，不遵守命令的就杀了！” 八年二月，曹彬等人接连打败江南军队。十月，李煜感到危险紧迫，派学士徐铉向宋朝请求暂缓进兵。徐铉到了宋，对太祖说：“李煜以小国侍奉大国，就如同儿子侍奉父亲，从来没有过失，为什么要讨伐呢？”太祖说：“你认为父子是两家人，合适吗？”徐铉不能回答。十二月，城池被攻克，群臣祝贺，太祖哭着说：“天下分裂，百姓受苦，攻城的时候，一定有平白遭受战火之苦的，这真是太悲哀了啊！”命令放出十万米来抚恤百姓。九年正月，曹彬俘获江南主李煜回到汴京。太祖亲至明德门，因为李煜曾经侍奉宋朝，命令不要用露布宣告，只让李煜君臣穿戴白衣纱帽在城楼下等待判决。太祖责问张洎：“你劝说李煜不投降，才到了今天这个地步。”然后出示了张洎起草的召集上江救兵的包成蜡丸的书信给他看。张洎谢罪说：“蜡丸书确实是我写的。如果被处死，是我应得的！”太祖非常惊奇，任命他为太子中允。当初，曹彬讨伐江南（临行的时候），太祖对他说：“等你打败了李煜，就让你做使相。”曹彬说：“仰仗天威，遵守朝廷的谋略，才能成事，我有什么功劳呢！”二月，任命曹彬为枢密使。六月，江南的各州郡都投降了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 紫骝马 李白 紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。 临流不肯渡，似惜锦障泥①。 白雪关山远，黄云海戍迷②。 挥鞭万里去，安得念春闺？ 【注】①锦障泥：披在马鞍旁以挡溅起的尘泥的马具。《晋书》载，王济善识马性，尝乘一马，着锦障泥，临水马不肯渡，济知其怜惜障泥，使人解去，马遂行。②白雪：唐代关戍名，在蜀地，与吐蕃接壤。黄云：唐代关戍名，其地不详。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗中描写了一个跨上骏马，为保家卫国而离家征战的戍边战士形象。 B. 诗歌一开始就对紫骝马的声音进行描写，让人闻声动情，心生酸楚。 C. 颈联从时空的角度描写戍边环境的空远，表现征人离家的空虚心情。 D. 征人挥鞭万里、驰骋疆场，说是无暇念春闺，实是放不下春闺之思。 15. 颔联表达了怎样的思想感情？是怎样表达的？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】14. C 15. 感情：颔联表达了征人对妻子（家乡）的留恋不舍之情。 手法： ①使用衬托手法。以马临流迟疑不渡，衬托出征人的留恋不舍。 ②使用典故。运用王济的典故，表达出征人对妻子（家乡）的留恋不舍之情。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“从时空的角度描写戍边环境的空远”错，颈联写白雪戍的遥不可及，黄云戍的迷离不见，没有从时间的角度描写戍边环境的空远。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌思想感情和表达技巧的能力。 本诗描写了一位征人远戍，思念在家的妻子的形象。 感情：颔联“临流不肯渡，似惜锦障泥”来到河边却不肯渡河，仿佛也可惜弄湿锦绣的障泥围裙。表达了征人对妻子（家乡）的留恋不舍之情。 手法： ①使用衬托手法。“临流不肯渡”写征人所乘之紫骝马来到河边却不肯渡河，以马临流迟疑不渡，衬托出征人的留恋不舍。 ②使用典故。“似惜锦障泥”仿佛也可惜弄湿锦绣的障泥围裙。结合注释“王济善识马性，尝乘一马，着锦障泥，临水马不肯渡，济知其怜惜障泥，使人解去，马遂行”可知，运用王济的典故，表达出征人对妻子（家乡）的留恋不舍之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行》中，运用环境描写从侧面烘托琵琶女所弹乐曲虽终，但其回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力却并没有消失的两句是“______________，______________”。 （2）《虞美人》中，“______________，______________”两句写词人身居囚屋，听着春风，望着明月，怀念故国的愁思。 （3）柳宗元《小石潭记》中，“______________”一句运用比喻的修辞手法写出潭水的声音，“______________”一句则直指不可在潭上久居的原因。 【答案】 ①. 东船西舫悄无言 ②. 唯见江心秋月白 ③. 小楼昨夜又东风 ④. 故国不堪回首月明中 ⑤. 如鸣珮环 ⑥. 以其境过清 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 考生要注意下列字词的书写：“舫”“唯”“堪”“珮”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 甘泉岛位于海南省三沙市西沙群岛永乐环礁西缘，平面呈椭圆形，南北长约700米，东西宽约500米，中间低平，四周沙丘环绕，遍地生长着______的草海桐。清末广东水师提督李准巡海时，在岛上找到了甘甜的淡水，于是命名此岛为甘泉岛。1974年，考古队在甘泉岛西北部发现并确认一处唐宋时期居住遗址，经过多次调查和发掘，采集了文物187件。甘泉岛唐宋居住遗址的考古发现表明，中国先民开发、利用、经营包括甘泉岛在内的西沙群岛铁证如山。2018年，联合调查还新发现15处文化遗存，根据历次调查结果显示，甘泉岛除唐宋遗址外，还分布着各类遗存约38处左右。 甘泉岛上的各类文化遗存别具一格，它们的发现揭开了中国海上丝绸之路南海航路绵延千年的历史面纱。在甘泉岛的最南端，陪伴着岛名由来的甘泉井，已经建起了三沙市甘泉社区，居委会、文物保护站、海洋与动植物保护站、图书室、活动室______。太阳能、柴油发电和海水淡化系统保障了岛上基本生活用水，家禽牲畜饲养圈和蔬菜种植园______。以一台电视机改造的“甘泉电影院”循环播放节目，电信基站的建设实现了全岛Wi-Fi覆盖。现在，“长乐公主号”和“南海之梦号”两艘游轮在非台风季还会带来______的游客。 17. 请在文中横线处填入恰当的成语。 18. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列各句中的引号，和文中“甘泉电影院”引号作用相同的一项是（ ） A. 截至2020年11月底，全国公安机关查办涉黑涉恶“保护伞”案件8.14万起。 B. 随着消费观念的变化，曾经被人称为伪需求的共享充电宝，如今成为不少人的“刚需”。 C. 现在的网贷平台“服务”真迅速，消费者在手机上只要手一滑就掉进了贷款陷阱。 D. 敦煌壁画《反弹琵琶》里的“方头琵琶”，现在已经被乐舞专家郑汝中制造出来。 【答案】17. 枝繁叶茂 一应俱全 生机盎然 四面八方 18. 历次调查结果显示，甘泉岛除唐宋遗址外，还分布着各类遗存约38处。 19. D 【解析】 【17题详解】 本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 第一空，前文提到甘泉岛南北长约700余米，东西宽约500余米，中间低平，四周沙丘环绕，交代了甘泉岛适宜植物生长的环境，后面又提到植物草海桐，故填“枝繁叶茂”。“枝繁叶茂”的意思是形容树林茂盛或子孙后代众多。 第二空，前文提到甘泉井已经建起了三沙市甘泉社区、居委会、文物保护站、海洋与动植物保护站、图书室、活动室，说明相应的场所已经建好了，故填“一应俱全”。“一应俱全”的意思是应该具备的都有了。 第三空，前文提到太阳能、柴油发电和海水淡化系统保障了岛上基本生活用水，给家禽牲畜的饲养圈和蔬菜的种植提供了条件，故填“生机盎然”。“生机盎然”的意思是充满生机和活力的，形容生命力旺盛的样子。 第四空，前文提到“甘泉电影院”循环播放节目，电信基站的建设实现了全岛WI-FI覆盖，这些会吸引来自各个地方的游客，故填“四面八方”。“四面八方”的意思是指各个方面或各个地方。 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子语病有： 结构混乱，“根据历次调查结果显示”句式杂糅，删去“根据”或“显示”； 重复赘余，“约38处左右”中“约”与“左右”重复，删掉“约”或“左右”。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“甘泉电影院”的引号表示专有名词或特定称谓。 A.“保护伞”的引号表示特定含义； B.“刚需”的引号表示突出强调； C.“服务”的引号表示讽刺否定； D.“方头琵琶”的引号表示专有名词或特定称谓。 故选D。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 运动员体能包含多种要素， ① ，举重主要比力量，长跑主要比耐力，体操需要超强的柔韧性，羽毛球则看重协调能力。 研究表明，在由影响竞技体育成绩的各种因素组成的金字塔中，最基础的底部是基础体能，往上是专项体能，再往上是专项技术，最上面才是竞技成绩。 ②，有利于运动员保持稳定的竞技水平，从而延长运动生涯。 一些优秀运动员，平时体能和身体素质训练大概占总训练量的70%。因此，要求运动员体能达标， ③，而是必须完成的任务。 20. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。 21. 请分别用一个句子概括上文各自然段的主要意思，每句不超过10个字。 【答案】20 ①项目不同表现不同 ②体能储备足 ③并非可有可无 21. ①体能表现各有特点 ②体能储备应该强化 ③体能训练必须达标 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。 第①空，根据上文“运动员体能包含多种要素”可推知，下文阐述的对象应是“运动员体能”；根据下文“举重主要比力量，长跑主要比耐力，体操需要超强的柔韧性，羽毛球则看重协调能力”可推知，不同的项目，体能的表现不同，故此处可填写“项目不同表现不同”。 第②空，根据上文“最基础的底部是基础体能，往上是专项体能，再往上是专项技术，最上面才是竞技成绩”可知，语境强调的是体能的重要性，故此处可填写“体能储备足”。 第③空，下文中“而是必须完成的任务”，可推知要填写的句子与之相对，故此处可填写“并非可有可无”。 注意字数的限制。 【21题详解】 本题考查学生压缩语段，概括要点的能力。 第一段的核心句是“运动员体能包含多种要素，项目不同表现不同”，可概括为：体能表现各有特点； 第二段的核心句是“体能储备足，有利于运动员保持稳定的竞技水平，从而延长运动生涯”，可概括为：体能储备应该强化； 第三段的核心句是“要求运动员体能达标，并非可有可无，而是必须完成的任务”，可概括为：体能训练必须达标。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （1）垃圾如果分类投放，就能使之重新变成资源。 （2）但丁说：“世界上没有垃圾，只有放错位置的宝藏。” （3）大千世界，各种事物都应该有自己的正确位置。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 垃圾与宝藏 人们常说：“是金子总会发光的，无论你在哪里。”然而，大千世界，“金子”铺天满地，往往被“埋没”“掩盖”。我觉得，关键是要找准自己的定位，善于挖掘自己，才能使自己变成耀眼的宝藏。 独具慧眼，方能发现契机。美国的自由女神像建成之后，有堆积如山的废料不知如何处理，当时的垃圾管理很严苛，这成吨的“垃圾”成了人们心中的阴霾，而来此旅行的一位犹太商人找准了商机，当即签下合同。他将这些废料雕成了一个一个小的自由女神像，一经出售，人们抢购一空，他也因此大赚了一笔。在别人眼中的“垃圾”经他小小改变，就变成了能带给他财富的宝藏。居里夫妇将实验室建在垃圾堆上，在别人眼中肮脏不堪的垃圾在他们眼中却是一种资源，他们夜以继日地从成吨的垃圾中提取放射元素镭，并最终获得了诺贝尔奖。这些垃圾就是放对了位置的宝藏，因着居里夫妇的独具慧眼，它们变“废”为“宝”，成为人们心中耀眼的宝藏。 目光如炬，方能成其伟业。在中国的版图上有一座美丽的南方城市，珠江之水，千年流淌，濒临香港，一海相望。在中国历史的画卷中，有一座年轻的城市，现代气息，发展飞速，浓墨重彩，风华正茂。新时代最美春天的故事在这里讲述，中国改革的第一缕春风从这里吹来——这就是中国改革开放的前沿城市深圳。可在几十年前它还只是一个默默无闻、偏远落后的小渔村，当时流传着一句民谚：“宝安只有三件宝，苍蝇、蚊子、沙井蚝。十屋九空逃香港，家里只剩老和小。”因改革开放，它在浮浮沉沉中找正了自己的位置，在追波逐浪中书写春天的故事。从来没有蛮荒一说，它只是没有走上正确的道路，摆正了自己的位置，它已经成了令人惊奇的宝藏。 伯乐相马，方能拒绝平庸。大千世界，各种事物都应该有自己的正确的位置，我们每个人都有自己的才能。人们常说，“世有伯乐，然后有千里马”，但现实生活中，千里马常有而伯乐不常有，常有人抱怨无伯乐相助。既然这样，我们为什么不做自己的伯乐呢？了解自己最深的人就是自己，既然等不到别人的发掘，那为什么不自我发掘呢？今天的你，是在随着社会得过且过还是站在那个最适合你的位置发挥你最大的潜能的宝藏呢？找准自己最适合的位置，谁都可以像块被埋没的金子重现光芒。 对，是金子总会发光。但，放对了位置才是最重要的。大千世界，不甘平凡的人们只有找准了自己的定位，才能使自己变成耀眼的宝藏。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。 审题：本题为多材料寓意型作文，符合近年全国新课标高考作文的命题导向，紧贴自我，关注社会，注重思辨。强调考生对材料的整体把握，引导考生关注社会发展，树立健康向上的价值观。考生在审题立意时要读懂材料的内容以及寓意，对材料同中求异，异中求同。分析材料：（1）关键词是“分类投放”“变成资源”；（2）意思是人各有其用处，要善于发现并利用人的价值；（3）关键词“应该有自己的正确位置”。据此，考生要围绕“正确认识自己，找准合适的位置”“找准自己的位置，成就自我价值”等主题去写作，也可以从用人的角度谈善于发现人的优点、长处，人尽其才等。 参考立意 1.找准自己的位置。 2.在自己的位置上成就价值。 3.正确的位置与价值。 4.正确认识自己，找准合适的位置。 5.勇于审视自己，找准自己的位置。 6.明确定位，天生我材必有用。 7.识才方能用才。 参考素材： 1、周处年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害。用今天的话说，是典型的“垃圾人”。义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，“三害”当中周处最为厉害。 有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望能一起除掉这三个祸害。周处立即杀死了老虎，又下河同蛟龙搏斗三天三夜，斩杀蛟龙。百姓们都以为周处已经死了，纷纷表示庆贺。 周处知道大家把自己当作一大祸害后，有了悔改的心意，便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人拜师学习，改过自新，终成一名忠臣。 2、恰如阳光在旷野能够普照大地，而在密林之中却被分割成残缺的光斑。宋徽宗赵赵佶性格轻佻放荡，喜爱流连烟街柳巷，身为一国之君却偏好舞文弄墨，眼不识慧才反而重用阿谀奉承压榨百姓的昏官，从而使整个朝廷腐败不堪，人民生活苦不堪言。但他在艺术方面，培养画家，推行绘画艺术，创作瘦金体，其字体结构疏朗，用笔细劲，一改传统的内敛谦和的风格，潇洒张扬且刚柔并济。假使他未登帝位，潜心修养艺术天赋，那么他在历史中留下的决不会是“昏君”的名号。 3、任何事物都有自己的位置。土，附着在大地上，就是土壤；漂浮在半空中，就是沙尘暴。草，长在公园里，就是风景；长在庄稼地里，就是败类，要被除掉。一个人找错位置，有可能成为罪人，比如希特勒。当然，他也可以放下屠刀，立地成佛。这就是一个位置的选择。 4、世界上没有垃圾，只有放错位置的宝藏。找准正确的生命坐标，就像将垃圾分类投放，也能使它变成珍贵的资源。当我们摆正了自己的位置，就会留下价值，因此我们在生活中，要寻找生命的坐标，发挥自身的价值。 结构示例：“垃圾与宝藏”议论文文体。开篇驳斥“是金子在哪里都会发光”，提出自己的观点。正文部分设置三个分论点：分论点一，“独具慧眼，方能发现契机”举法国犹太商人和居里夫妇的事例；分论二，“目光如炬，方能成其伟业”举深圳的变化论述；分论点三，“伯乐相马，方能拒绝平庸”结合自身实际，阐述要自我挖掘，找准自己的位置。篇末扣题。 【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理,并"成为写作者的立意指向",因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$