第21课《蝉》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

20 蝉 【罅隙】缝隙。 【车辙】车辆经过时车轮压在道路上凹下去的痕迹。 【懒洋洋】精神不振或不在乎。现在形容一种身体和精神放松到极致的状态。 【张合自如】分开收拢不受阻碍。 【不怀好意】没安好心。怀有恶意，有着不可告人的目的。 【无动于衷】心里一点儿也不受感动；一点儿也不动心。 一.重点词语 二.走近作者 法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家，被誉为“昆虫世界的荷马”。他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著，书中作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。 3 三.作品简介 《昆虫记.蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。 科学小品：科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。那么说科学小品就是说明文的一种了。 科学小品的特点：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确 。 四.科学小品 五.题目解说 蝉也叫“知了”，居昆虫纲，同翅目，蝉科。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。本文以《蝉》为题目，点明了文章的写作对象，简单明了。 ※常见说明方法及其作用： 1作比较：运用作比较的说明方法，将——与——相比较，突出说明了——事物的——特点。 2举例子：运用举例子的说明方法，以——为例，准确具体地说明了——，使说明更有说服力。 3摹状貌：运用摹状貌的说明方法，对——事物的——特征加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 4列数字：运用列数字的说明方法，用具体的数字准确科学具体地对事物的——加以说明，使说明更准确更有说服力。 7 5打比方：运用打比方的说明方法，将——比作——，生动形象地说明了——事物的——特征。 6下定义：运用下定义的说明方法，用简明科学的语言对——加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的——特征。 7分类别：运用分类别的说明方法，对——事物分门别类地加以说明，使说明更有条理性。 8作诠释：运用作诠释的说明方法，对——事物的——特征，加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 9列图表：运用列图表的说明方法，用列图表的方式对事物的——特征加以说明，使说明更简明、更直观 。 10引用：运用引用的说明方法，引用了——，来说明——事物的——特征，使说明的内容更具体更充实，增强了文章的说服力和感染力 。 六.授新课 垂緌（rui2）饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉(jie4)秋风。 蝉（唐.虞世南） 导入： 9 科学的《昆虫记》 (一）速读课文，思考法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？ （二）文章的两个部分分别写什么？ 蝉的地穴、蝉的卵。 10 自主探究 感知内容 （1）蝉的地穴? 11 自主探究 感知内容 1.蝉是从哪里来的？(原文作答） 蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。 2.这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？ 内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。 外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。 12 自主探究 感知内容 3.“为什么蝉做的隧道墙壁不会塌下来呢？” “在隧道的墙上涂上水泥，……用来做灰泥。” 4.“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？” “它掘土的时候，将汁液……挤进干土的罅隙。” 5.作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？ 由外及内的空间顺序。 13 自主探究 分析内容 （1）蝉的地穴 主要介绍了蝉的地下穴道以及幼蝉到成虫的生长过程。 14 自主探究 感知内容 （2）蝉的卵? 15 自主探究 感知内容 1.这一部分写了哪些内容？ 蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的孵化及幼虫的活动。 2.蝉为什么要产大量的卵？ 因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。 16 自主探究 感知内容 3.作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？ 这一部分按照卵——幼虫的生长化时间顺序来写的。 17 自主探究 感知内容 （2）蝉的卵 描述了作者对蝉产卵状况以及蝉卵孵化成幼虫时的生物习性的观察，解释了蝉在生命之初可能遭遇的种种危险。 18 科学的《昆虫记》 （2）蝉的卵： 蝉的产卵到幼虫的生长过程。 （一）速读课文，思考法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？ （1）蝉的地穴： 蝉的幼虫到成虫的生长过程。 （二）文章的两个部分分别写什么？ 蝉的地穴、蝉的卵。 19 重点探究 列一张关于蝉从产卵到成虫的生长过程表： 成虫产卵 蝉卵孵化 幼虫走出壳外 幼虫落在地上 到地下寻觅藏身的地方 幼虫钻进地里 幼虫从地穴爬出 幼虫蜕皮 变为成虫 五星期 死亡 四年之后 补充：如何理解成语“金蝉脱壳”？ 金蝉：金黄色的知了；壳：坚硬的外皮。 蝉越过漫长的冬伏期后，从地底下爬出来，通体土黄透亮，雅称“金蝉”。金蝉爬上树干或树枝，静静地歇着，开始蜕变。金壳背部裂开一条缝，新生蝉从缝里爬出，蝉翼丰满后飞走；金壳依然在枝头摇曳，不站近看，不知道新蝉已经飞走，这就是金蝉脱壳。 金蝉脱壳： 用来指人，是一个比喻，指在危急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留下种种伪装，制造没走的假象，其实，人早已走了，因为有伪装和假象，他人还以为没有走。这实际是一种分身计，一种逃遁计。 自主探究 感知内容 （三）判断选句中作者使用了哪些说明方法，并分析。 23 1.“这小圆孔约一英寸口径，周围一点土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于他们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面上。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。”（第3段） 运用作比较、举例子的说明方法，写出了蝉窠与其它多数掘地昆虫的窠不同，突出了蝉窠周围无土的特点。表述准确、清晰、形象，给人留下深刻的印象。 2.分析“其实它干起活来简直就像矿工或工程师。”（第4段） 运用了打比方的说明方法。把蝉比作矿工或工程师，生动形象地说明了蝉的聪明。自然而又贴切。 3.分析“蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉刚产出，蚋立刻就想把它们毁掉。”（第15段） 运用了作比较的说明方法，将蚋和蝉的穿刺工具作比较，突出说明了蝉的穿刺工具是用来吸汁液、挖土穴的，而蚋的穿刺工具是用来对蝉展开“掠夺”的。 1作比较：运用作比较的说明方法，将——与——相比较，突出说明了——事物的——特点。 4.分析“我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。”（第20段） 运用了作比较的说明方法。将“我” 看过的昆虫的幼虫作了比较，突出了蝉的幼虫行动的奇妙。表现了作者因蝉的幼虫而产生的激动之情。 1作比较：运用作比较的说明方法，将——与——相比较，突出说明了——事物的——特点。 请说说你认为本文描写得既生动又准确的段落。 1.品读第8～10段：（齐读10段） 写蝉出洞脱皮的过程，十分细致。 文学性 品味语言　感受魅力 尤其是第10段写蝉最后从壳中脱出，先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”，然后用一连串的动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直” “张开”“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来，既生动，又准确。 文学的《昆虫记》 2.品读第18～20段。（齐读18、19） （1）“很像极小的鱼，眼睛大而黑……”； （2）“在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。” 拟人化。这好像不是在写虫子，而是在写一个可爱的小孩子。 写蝉卵孵化，幼虫出壳，先是对刚孵化的幼虫作了具体的描写。 接着又对出壳以后落地之前的幼虫的情态进行了描写。 文学的《昆虫记》 小结：其文学色彩主要表现在以下几个方面。 一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。 二是运用文学的语言表达。 梳理课文9处旁批内容，其中可以看出两个问题： 问题1：作者是怎样了解到蝉的习性的？ 问题2：作者对蝉怀有哪几种感情？ 人文的《昆虫记》 31 人文的《昆虫记》 问题1：作者是怎样了解到蝉的习性的？ 从2、4两处旁批可见，作者是凭着细致的观察和科学的求真求实精神来了解昆虫的，从中可见作者为科学的献身精神。 作者时而对这小小的生命满怀悲悯，时而又在笔端洋溢着生命的喜悦，可以说一心向蝉。 问题2：作者对蝉怀有哪几种感情？（批注6、7、8） 32 蝉的“统治”为何那么喧闹，你明白了吗？ （旁批9） 因为蝉在地下奋斗四年，在阳光中歌唱只有五个星期时间，所以它们要尽情歌唱。 分析“什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？”（齐读最后一段） 运用了抒情的表达方式和反问的修辞手法。说明了蝉用喧嚣的歌声来表达它们四年辛苦磨炼而获得的短暂幸福的欢愉，这些抒情的语言是作者对蝉的充分礼赞。 “朝菌不知晦朔， 蟪蛄不知春秋。” 致同学们： 一生虽短暂，但值得我们奋力留下生命的壮美。 $$