5.5 跨学科实践：地球上的水循环-【七彩作业】2024-2025学年八年级物理上册同步教学设计（教科版）河北专版

第5节　跨学科实践:地球上的水循环 教材分析 一、课标分析 本节首先介绍了多姿多态的水,然后介绍了地球上的水循环,最后通过水循环总结各种各样的物态变化。 二、内容和地位分析 本节是物态变化的最后一节,以水为例,认识各种各样的物态变化,告诉我们要节约用水,保护水资源。 学情分析 学生学完整个章节,根据生活当中的各个现象,对应着学习三种状态之间的六种变化,通过介绍地球上的水循环,让学生养成良好的用水习惯。 教学目标 1.了解自然界的水循环。 2.了解水对人类生命的意义。 3.培养学生的节水意识。 核心素养 提高学生爱护环境的意识,培养学生保护地球的意识。 重点难点 重点:认识水的循环过程。 难点:用物态变化的知识解释自然和生活中的现象。 教学过程 教学环节 教学内容 学生活动 教学意图 环节一:导入新课 请同学们阅读教材第120页“多姿多态的水”,大家一起来寻找地球上的水,看看我们身边有哪些水资源。 学生阅读教材内容,思考、回答问题。 　　 学生通过自主思考、查找,了解地球上的水。 环节二:地球上的水循环 1.自然界中水的循环。 自然界中的水循环是通过物态变化实现的。地面上的水汽化形成水蒸气升入高空,遇冷放热液化成小水滴或凝华成小冰晶,形成云,在不同的条件下形成雨、雪、冰、雹、露、雾、霜。一部分水、雪、冰、雹、雾、霜吸热后发生汽化或升华,变成水蒸气,升入到空中,另一部分吸热后熔化为水,重新回到湖泊或大海,或者被土壤或植物吸收,然后经过蒸发重新散发到空气中,完成循环过程。由此可知,水循环的三个基本环节是蒸发、液化或凝华、降水。 2.水循环中的物态变化。 　学生认真听讲,做笔记。 学生阅读教材第121页“地球上的水循环示意图”,用水的三态变化解释自然界的一些水循环现象。 　　 通过阅读教材、观看视频,了解地球上的水循环,加强节水意识。 续表 教学环节 教学内容 学生活动 教学意图 环节二:地球上的水循环 　　 3.通过水的循环,更重要的是使水得到净化,海水变为淡水,污染的水变为清洁的水。但由于大气的污染,有的地方下的是酸雨,其危害很大。我们应该加强环保措施,使我们周围的水更清,天更蓝。 教师:请同学们课后查找有关“水资源”的相关资料,并思考和讨论4个问题:①水为何珍贵?②水能为人类做些什么?③破坏水资源会给人类带来哪些危害?④我们应该采取哪些措施节约用水? 学生认真听讲,做笔记。 学生组内讨论,尝试回答问题。 　　 了解我国水资源的紧张状况,认识到水对于人类的重要意义,从而产生强烈的环保意识和节水意识。 通过查阅资料,了解我国水资源现状,加强节水意识。 板书设计 第5节　跨学科实践:地球上的水循环 一、多姿多态的水 二、水循环的过程 三、爱护水资源 课堂练习 课堂8分钟 课堂小结 本节课你学到了什么?有哪些收获呢? 作业布置 《七彩作业》第5章第5节。 教学反思     学科网（北京）股份有限公司 $$