5.3.1 汽化 正文-【七彩作业】2024-2025学年八年级物理上册同步习题课件（教科版）河北专版

2024 教科版 八年级上册 物理 2 第5章　物态变化 3　汽化和液化 第1课时　汽化 1. 医院楼道中会经常喷洒消毒液，喷洒在空气中的消毒液很快就消失 不见了，在这个过程中消毒液发生的物态变化是(　C　) A. 熔化 B. 凝固 C. 汽化 D. 无法确定 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　汽化 素养达标 能力突破 基础通关 2. 通过你对蒸发知识的学习，分析下列例子，其中为了加快蒸发的是 (　C　) A. 利用管道代替沟渠输水 B. 把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中 C. 将收割的小麦摊开晾晒 D. 给盛有酒精的瓶子加盖 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　汽化 素养达标 能力突破 基础通关 3. 米线是大家喜爱的美食，吃的时候要先吹一吹，使液体表 面的空气流动速度加快，从而 (选填“加快”或“减慢”)液体 蒸发，使米线易于入口，因为蒸发需要 (选填“吸热”或“放 热”)。 加快　 吸热　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　汽化 素养达标 能力突破 基础通关 4. 在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法错误的是 (　C　) A. 水的沸腾是一种剧烈的汽化现象 B. 水沸腾时吸收热量，温度保持不变 C. 水的温度达到100 ℃时才会沸腾 D. 水沸腾时气泡中的主要成分是水蒸气 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　汽化 素养达标 能力突破 基础通关 5. 生活中常有“扬汤止沸”和“釜底抽薪”的说法，扬汤止沸是指 把锅里的水舀起再倒回去，使得水温暂时低于水的 ⁠而停止 沸腾；釜底抽薪是从锅下抽掉燃烧着的木柴，使得水无法 ⁠ 而停止沸腾。 沸点　 吸热　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　汽化 素养达标 能力突破 基础通关 6. 有一种植物的繁殖技术叫扦插，育苗时先剪取植物的茎插 入土中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。在栽种植物 时，为了减慢水分蒸发，提高成活率，可将茎上的部分叶片剪去，此方式使水分蒸发减慢的物理原理是(　A　) A A. 减小蒸发面积 B. 降低液体温度 C. 减慢液体上方空气流速 D. 以上三项均是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　汽化 素养达标 能力突破 基础通关 7. 室内温度为20 ℃，此时用浸有少量酒精的棉花 裹在温度计的感温泡上，随着酒精的迅速蒸发，下列哪幅图正确反映了 温度计读数随时间的变化(　C　) 　 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　汽化 素养达标 能力突破 基础通关 8. 以前缺电地方的人们发明了一种陶制罐中罐“冰箱”，内外罐之间 填有潮湿的沙子，如图所示，盛夏季节，能提高“冰箱”降温效果的做 法是(　B　) A. 保持两罐间的沙子干燥 B. 经常给两罐间的沙子浇水 C. 把“冰箱”放在密闭房间内 D. 把“冰箱”放在湿热环境中 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　汽化 素养达标 能力突破 基础通关 9. 如图甲所示的是“探究水在沸腾前后温度变化特点”的实验装置。 (1)当观察到 的现象时，说明水沸腾了。 水中有大量气泡冒出水面　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　汽化 素养达标 能力突破 基础通关 (2)水正在沸腾时，吸收热量，温度 (选填“变大”“变小”或“不变”)；根据这个规律，你认为在用炉火炖汤时，汤沸腾后应 该 (选填“保持大火”或“调为小火”)。 不变　 调为小火　 (3)如图 (选填“乙”或“丙”)所示的是水沸腾时的情况。 乙　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　汽化 素养达标 能力突破 基础通关 (4)两位同学利用完全相同的实验装置分别进行规范实验，并依据实验 数据分别绘制出如图丁所示的A、B两条图线，由图像可判断液面上方 的气压 (选填“高于”“低于”或“等于”)一个标准大气压。 从图像中可知两次实验水开始沸腾的时间不同，导致这种现象出现的主 要原因是 ⁠。 低于　 水量不同　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　汽化 素养达标 能力突破 基础通关 10. 物理兴趣小组的同学探究水蒸发的快慢与水的表面积、水的温度、 水表面的空气流速的关系，所用的器材有玻璃板、胶头滴管、秒表、不 同温度的水。 (1)为了比较蒸发快慢，他们将质量相同的水滴在玻璃板上，测出水蒸 发完所用的时间，时间越长表示蒸发越 (选填“快”或“慢”)。 (2)小红同学要探究水蒸发快慢与水表面空气流速的关系，她应该保证 水的温度和水的 相同。 慢　 表面积　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　汽化 素养达标 能力突破 基础通关 (3)同组的小明同学在探究水蒸发的快慢与水的温度的关系时，他用胶 头滴管先从冷水里取一滴水，滴在玻璃板上A处，再从温水里取一滴 水，滴在B处，最后从热水里取一滴水，滴在C处，如图所示。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　汽化 素养达标 能力突破 基础通关 一段时间后，小明发现C处的水最先蒸发完，A处的水最后蒸发完。小 红指出：先后从不同温度的水中取一滴水，玻璃板上的三滴水不是同时 开始蒸发的，无法比较水蒸发得快慢，你认为能否比较水蒸发得快慢？ ，理由是 ⁠。 能　 C处的热水蒸发所用的时间最短，蒸发的速度最快 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　汽化 素养达标 能力突破 基础通关 11. 生活中常把碗放在普通锅内的水中蒸食物，碗与锅底不接触，如图 所示，当锅内的水沸腾以后，碗中的水(　B　) A. 稍后沸腾 B. 温度能够达到沸点，但不沸腾 C. 同时沸腾 D. 温度总是低于锅里水的温度，因此不会沸腾 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　汽化 素养达标 能力突破 基础通关 12. (2023·石家庄外国语学校期中)某兴趣小组以相同的烧杯盛等 量的水，以相同的热源同时加热。如图所示，甲杯为隔水加热，乙杯为 隔油加热，丙杯为隔沙加热，加热足够长时间后，测得烧杯外物质的温 度分别为水温100 ℃、油温300 ℃、沙温600 ℃，则甲、乙、丙三杯中 的水能沸腾的有 ，最终三杯水的温度t甲 t乙 t丙 (后两空均选填“＞”“＝”或“＜”)。 乙、丙　 ＝　 ＝　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　汽化 素养达标 能力突破 基础通关 $$