1.2.2 时间的测量 长度的特殊测量 正文-【七彩作业】2024-2025学年八年级物理上册同步习题课件（教科版）河北专版

2024 教科版 八年级上册 物理 2 第1章　走进实验室 2　测量：实验探究的基础 第2课时　时间的测量 　长度的特殊测量 1. 下列说法最符合生活实际的是(　C　) A. 中学生百米赛跑的成绩约为8 s B. 人的心脏跳动一次用时约为10 s C. 一节课的时间约为40 min D. 做一遍眼保健操的时间约为2 h C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 2. 如图所示的是用来测量 的工具，此仪器的读数是 ⁠。 时间　 217.5 s 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 3. 如图所示的是在竖直墙上挂着的时钟，则时钟指针指示的时间 是 ⁠。 第3题图 7：55　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 4. 小强的电子表表盘显示如图所示，则此时的时刻是 ，用 12进制表示的时刻是 ⁠。 第4题图 20：15　 下午8：15　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 5. 小乐学了物理后，想要准确地测量出地图上两点间铁路线的长度， 下列测量方法最佳的是(　D　) A. 用量程较大的直尺直接去测量 B. 用分度值较小的直尺直接去测量 C. 用三角板直接去测量 D. 用弹性不大的棉线跟曲线重合，拉直棉线后用直尺测出棉线的长度 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 6. 如图所示，下列有关长度的测量不正确的是(　C　) A. 测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L C B. 使用三角板和刻度尺，测出 纪念币的直径为2.00 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 C. 先测出书的厚度，再除 以书的页数，可以得出书 中一张纸的厚度 D. 把金属丝密绕在铅笔上N圈，测出密绕部分的长度L，则金属丝的直径D＝ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 7. 如图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体的直径，其中测量方 法最佳的是(　B　) 　 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 8. 某人在测一段不太长的曲线的长度时，用一条 松紧绳与曲线完全重合，然后用力把松紧绳拉直，用刻度尺量出起点到 终点的距离，则测量的结果比实际曲线的长度(　A　) A. 偏大 B. 偏小 C. 一样大 D. 无法判定 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 9. 下列测量方法合理且正确的是(　D　) A. 测量课本中一张纸的厚度，可除开两封面，数出页码1～10，测出这 一叠纸的厚度为d，则一张纸的厚度为 B. 用刻度尺分别测量出课本的厚度、课本与一张纸叠放在一起平放在 课本上时的总厚度，二者之差即为一张纸的厚度 C. 测一枚硬币的厚度，可测出10枚不同面值硬币的厚度d，则一枚硬币 的厚度为 D. 测量单摆来回摆动一次的时间，可测出单摆来回摆动10次的时间t， 则单摆来回摆动一次的时间为 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 10. 用刻度尺量出一节台阶的高度为h，并算出一层楼的台阶数 为n，若每节台阶等高，则13层楼的高度为 ⁠。 11. 小刚为了测量学校跑道的长度，用一个直径 为1 m的滚轮沿跑道滚动，滚轮滚动了150圈后，距出发点还有0.4 m， 则跑道全长 m。(π取3.14) 12nh　 471.4　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 12. 人的身体中藏有很多“尺”，在通常情况下，人站立时身高大约是 脚长的7倍。已知小明穿40码的鞋正合适，下表是国家标准鞋码与脚长 对照表，请估测小明的身高是 m。 1.75　 鞋的尺码 36 37 38 39 40 光脚长度/mm 230 235 240 245 250 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 13. 小亮想测量一根细铜丝的直径，他将细铜丝拉直，用刻度尺测出细 铜丝的长度L1，接着他的实验步骤如下： A. 用刻度尺测出铅笔杆上细铜丝绕圈总长度L2 B. 用细铜丝的长度L1除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d C. 将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上 D. 数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n (1)以上步骤中，有一个步骤不小心出错了，它是 ，应改正为 ⁠ ⁠。 B　 用 细铜丝绕圈总长度L2除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 (2)改正后测量的合理顺序应是 ⁠。 (3)如图所示，小丽将细铜丝紧密排绕在粗细不均匀的筷子上，她测细 铜丝直径的方法是 (选填“正确”或“错误”)的。 CADB　 正确　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 14. 小明想测量一厚薄均匀的纸带厚度，他找来了一把毫米刻度尺和一 支圆铅笔。步骤如下： A. 把一条厚薄均匀的纸带紧密地环绕在圆形铅笔上，如 图所示 B. 用刻度尺测出纸带内圈直径D1和外圈直径D2 C. 数出纸带紧密环绕的圈数为n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 (1)通过计算得出纸带的厚度d＝ (用D1、D2和n表示)。 (2)若纸带环绕较松，则测得纸带的厚度 (选填“偏大”“偏 小”或“一样大”)。 　 偏大　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 15. 小明将细线与某地图软件上南昌到瑞金的一段公路线完全重合，拉直后细线的长如图中线段AB所示。 (1)线段AB的长度为 ⁠。 (2)若该软件显示的这段公路线长360 km，则此时地图所用的比例尺 是 ⁠。 3.60 cm　 1∶10 000 000　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 (3)南昌到杭州的一段公路线长515 km，那么在该地图上南昌到杭州这 段曲线的长度为 ⁠。 5.15 cm　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第2课时　时间的测量　长度的特殊测量 素养达标 能力突破 基础通关 $$