1.2.1 长度及其测量 误差 正文-【七彩作业】2024-2025学年八年级物理上册同步习题课件（教科版）河北专版

2024 教科版 八年级上册 物理 2 第1章　走进实验室 2　测量：实验探究的基础 第1课时　长度及其测量　误差 1. 下列单位间换算正确的是(　B　) A. 2 cm＝2 cm÷100＝0.02 m B. 3 mm＝3×0.001 m＝0.003 m C. 4 μm＝4 μm×10－6＝4 μm×10－6 m D. 5 nm＝5 nm÷109 m＝5×10－9 m B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第1课时　长度及其测量　误差 素养达标 能力突破 基础通关 2. 下列对长度和时间的估测最符合实际的是(　B　) A. 物理教材的宽度约为10 cm B. 一枚1元硬币的直径约为25 mm C. 课桌的高度约为8 m D. 一支铅笔的长度约为20 dm B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第1课时　长度及其测量　误差 素养达标 能力突破 基础通关 3. 为了给窗户配上一块玻璃，需要测量窗框的尺寸，在以下的测量工 具中，你认为最合适的是(　C　) A. 选用分度值是1 mm，量程是0～10 cm的直尺 B. 选用分度值是1 cm，量程是0～15 m的皮卷尺 C. 选用分度值是1 mm，量程是0～2 m的钢卷尺 D. 选用分度值是0.1 mm，量程是0～20 cm的游标卡尺 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第1课时　长度及其测量　误差 素养达标 能力突破 基础通关 4. (2023·唐山古冶区期中)下列关于刻度尺使用方法的说法不正确的是 (　B　) A. 在使用刻度尺前，应首先观察量程、零刻度线、分度值 B. 测量时，一定要从刻度尺的零刻度线量起 C. 读数时，视线要正对刻度线，注意区分大格及小格的数目 D. 记录时，不但要记录数值，还必须注明测量单位 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第1课时　长度及其测量　误差 素养达标 能力突破 基础通关 5. 如图所示，物体的长度是 cm＝ m。 2.80　 0.028 0　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第1课时　长度及其测量　误差 素养达标 能力突破 基础通关 6. (教材第13页“图1－2－7”改编)小文在用刻度尺测量铅笔的长度(如 图所示)，请指出她的错误： 。若 按照正确读数方法读数，则铅笔的长度为 mm。 读数时视线没有正对所读刻度线　 26.0　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第1课时　长度及其测量　误差 素养达标 能力突破 基础通关 7. 关于误差和错误，下列说法不正确的是(　B　) A. 所有实验总会产生误差 B. 测量错误是不该发生的，错误是不能避免的 C. 虽然科学技术不断发展，但人们还是不能完全消除误差 D. 多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法，都可以 减小误差，但不能完全消除误差 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第1课时　长度及其测量　误差 素养达标 能力突破 基础通关 8. 用刻度尺测量物理作业本的长，以下哪个是产生误差的原因(　D　) A. 刻度尺没有跟作业本的长边平行 B. 刻度尺没有紧贴作业本 C. 读数时，视线没有跟刻度尺尺面垂直 D. 读数时，分度值的下一位数值估计不准确 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第1课时　长度及其测量　误差 素养达标 能力突破 基础通关 9. 五名同学分别用刻度尺测量同一个物体的长度，测量值分别为1.24 cm、1.25 cm、1.23 cm、1.54 cm、1.25 cm，其中错误的数据是 。为了减小误差，需要对四次正确测量的结果求平均值，则平均值是 cm，该刻度尺的分度值是 ⁠。 1.54 cm　 1.24　 1 mm　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第1课时　长度及其测量　误差 素养达标 能力突破 基础通关 10. 如图所示的是用刻度尺测长度的实验，刻度尺的分度值和所记录的 测量结果都正确的是(　C　) A. 1 cm，5.7 cm B. 1 mm，5.65 cm C. 1 mm，3.65 cm D. 1 cm，3.6 cm C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第1课时　长度及其测量　误差 素养达标 能力突破 基础通关 11. 如图所示的是世界上最大、距今3 000多年的青 铜面具，它是我国古代青铜铸造技术领先世界的最好例证。估测该巨型 青铜面具的高度约为(　C　) A. 7 000 nm B. 70 mm C. 0.7 m D. 0.007 km C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第1课时　长度及其测量　误差 素养达标 能力突破 基础通关 12. (2023·承德平泉市期中)下列关于错误和误差的说法中，正确的是 (　D　) A. 错误和误差都是可以避免的 B. 错误和误差都不可以避免 C. 多次实验就可以避免误差 D. 误差是不能避免的，只能尽量减小 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第1课时　长度及其测量　误差 素养达标 能力突破 基础通关 13. 现在通用的鞋的号码是指人的脚跟到脚趾尖距离的厘米数。小明妈 妈利用手头仅有的一把受潮膨胀了的木尺测出小明的脚长是 25 cm。她 应该给小明买下面的哪个号码的鞋(　B　) A. 25号 B. 25号半 C. 24号半 D. 一定要小于25号，号码不能确定 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第1课时　长度及其测量　误差 素养达标 能力突破 基础通关 14. 某人用一把刻度均匀的米尺量得一方凳边长为0.400 m，后来用该 米尺去量一标准米尺，量得的长度为0.980 m。则方凳边长的真实值是 (　C　) A. 0.380 m B. 0.392 m C. 0.408 m D. 0.420 m C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第1课时　长度及其测量　误差 素养达标 能力突破 基础通关 15. 小明游览南京长江大桥时，发现桥面有条宽窄不一的裂缝，他用刻 度尺测得裂缝某处宽为7.15 cm，他使用的刻度尺的分度值是 。为得到该裂缝的平均宽度，小明应在裂缝的 (选填“同一”或“不同”)位置多次测量取平均值。 1 mm 不同　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第1课时　长度及其测量　误差 素养达标 能力突破 基础通关 16. (2023·江西)如图所示的是某同学出黑板报时所用常见直尺的一部 分，请你推断出它的分度值是 ⁠。 0.5 cm　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第1课时　长度及其测量　误差 素养达标 能力突破 基础通关 17. 如图所示是用圆规测曲线长度的一种方法，先将圆规两脚分开，再 用圆规脚分割曲线，记下分割的总段数n，然后测出圆规两脚间的距离 l，那么曲线的长度L＝ 。甲、乙两同学用上述方法分别测量同一 曲线的长度，他们分别选取圆规两脚间的距离是 5 mm、10 mm，他们 的测量方法、读数、记录、计算均正确，但两人测得的结果却不同，那 么， (选填“甲”或“乙”)的测量结果较准确，测量结果都 ⁠ (选填“偏大”或“偏小”)。 nl　 甲　 偏 小　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第1课时　长度及其测量　误差 素养达标 能力突破 基础通关 $$