3.1 认识声现象-【七彩作业】2024-2025学年八年级物理上册同步教学课件（教科版）河北专版

第3章 声的世界 第1节 认识声现象 八年级上册 物理 教科版 2024 第3章 声的世界 第1节 认识声现象 1.认识声现象，了解声是由物体的振动产生的。 2.认识声音的传播需要介质和真空不能传声； 掌握声速的概念及相关计算。 3.了解人耳的听声范围、超声波和次声波。 学习目标 学习目标 本节研究： （1）声音是如何产生的？ （2）声音是如何传播的？ （3）人耳是如何听到声音的？ 导入新课 实验要求： 1.观察或自主选用桌上或身边的一些物体，让它们发出声音。 2.观察、体验、总结这些物体发声时的特点。 学生活动一:声音是如何产生的？ (尝试、体验、归纳) 新课教学 学生活动二:声音是如何传播的？ (观察、思考、设计、体验) 声音以声波的形式 向外传播。 新课教学 小组讨论并验证： 1.声音能在其他物体中传播吗？ 2.能否用桌上或身边的器材验证？ 新课教学 探究活动1：真空不能传播声音。 新课教学 （1）在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到泡沫的振动吗？你能听到音乐吗？ 能看到泡沫的振动，能听到音乐。 新课教学 （2）在用抽气机抽气的过程中，你能看到泡沫的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的音乐声有什么变化？ 能看到振动，说明音响发声，随着抽气的不断进行，音乐声越来越小。 新课教学 （3）如果玻璃罩内的空气全部抽尽，玻璃罩内变成 真空，你还能听到音乐吗？ （4）再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？ 罩内变成真空，就不能听到音乐了。 声音由无变弱再变强。 新课教学 （5）通过真空罩实验，你能得到什么结论？ 空气可以传播声音，真空不能传声。 新课教学 理想实验法：在实验的基础上，进行合理、科学的推理得出的。 新课教学 宇航员在月球上能像在 地球上一样交流吗？ 新课教学 结论： 空气可以传播声音。 探究活动2：空气传声。 新课教学 探究活动3：水可以传播声音。 新课教学 结论：液体可以传播声音。 新课教学 用一张桌子做实验。请你把耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。有实验你能得出什么结论？ 从这个实验可以发现，桌子也能传声。 探究活动4：固体可以传播声音。 新课教学 生活中液体、固体能传声的例子： 枕戈待旦 花样游泳 钓鱼时保持安静 新课教学 （2）声音能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 （1）声音是靠介质传播的。 （3）真空不能传声。 声的传播需要物质，这样的物质叫作介质。 小结 新课教学 A.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递信息 B.女宇航员王亚平在太空讲课时，地球上的学生能听到她的声音是靠声波传回地球的 C.“隔墙有耳”说明固体能传声 D.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手吸收了声波 下列有关声音的知识中，说法正确的是（ ） C 课堂例题 在这张表格中，你能找出几条规律？ 一些介质中的声速v/(m/s) 空气（0°C） 331 海水（25°C） 1531 空气（15°C） 340 冰 3230 空气（25°C） 346 铜 3750 软木 500 大理石 3810 炼油（25°C） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 新课教学 新课教学 声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中声速最快，液体中较快，气体中最慢。 而且声音在同种介质中的传播速度还与温度有关。 课堂小结 人的发声和听声能力 人的声带能够产生64 Hz~1 300 Hz的声； 人耳能够听到20 Hz~20 000 Hz的声。 课堂小结 完成课堂8分钟。 当堂训练 1.《七彩作业》第3章 第1节。 2.自我评价第1~4题。 课后作业 $$