1.2.1 长度的测量 误差-【七彩作业】2024-2025学年八年级物理上册同步教学课件（教科版）河北专版

八年级上册 物理 教科版 2024 第1章 走进实验室 第2节 测量：实验探究的基础 第1课时 长度的测量 误差 1.使学生了解到统一计量标准的意义，熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算；学习使用刻度尺，了解零刻度线、分度值、量程等概念；了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法；学习记录、分析、表达数据和结果。 2.通过一些实例练习测量长度的方法；训练使用测量工具的规范操作；通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。 3.通过规范学生的操作行为，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。 学习目标 提问： 同学们会测量长度吗？你都知道哪些量需要测量？需要什么测量工具呢？ 导入新课 一、长度测量的单位 长度的国际单位：米（m) 其他单位：千米（km)、分米(dm)、厘米(cm)、 毫米(mm）、微米(um)、纳米(nm）等。 新课教学 1cm＝0.01m=10-2m、1mm＝0.001m=10-3m 1µm＝0.000001m=10-6m、1nm＝0.000000001m=10-9m 常用长度单位之间的换算： 1km＝1000m=103m、1dm＝0.1m=10-1m 新课教学 单位换算的格式 500m=_______ µm 500m= 500×106 µm= 5×108 µm 42cm=_______ nm 42cm= 42×107 nm= 4.2×108 nm 新课教学 1.长度测量是最基本的测量。 二、长度测量：迈开科学测量的第一步 新课教学 2.刻度尺是测量长度的基本工具。 新课教学 认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。 会认: 3.正确使用刻度尺 新课教学 单位 零刻度线 量程 分度值 新课教学 会放： 刻度尺的“0”刻度线与被测物体的一端对齐;使刻度尺刻度线紧贴待测物体，尺要沿着所测的长度，不能倾斜。 新课教学 × √ × × 新课教学 会看： 视线与刻度尺尺面垂直。 新课教学 新课教学 会读： 读数时，要估读到分度值的下一位。 新课教学 ２.７８cm 新课教学 会记： 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。 新课教学 对下列测量你能正确读数吗？ 新课教学 新课教学 1.给下列数字填上适当的单位： ①某同学的身高为160____。 ②某同学的跳远成绩为15_____。 ③教室的高度是3.5_____。 ④万里长城的长度为6320_____。 cm dm m km 课堂例题 ⑤一枚壹角硬币的厚度是2.4_____。 ⑥一张纸的厚度约为70____。 ⑦冰箱容积是249_____。 ⑧常见啤酒瓶容积为640_____。 mm μm L mL 课堂例题 2.在下列的单位换算中，换算过程正确的是( ) A. 2.5 m=2.5 m×100 cm=250 cm B. 75 mm=75×10-3m=7.5×10-2 m C. 42 cm=42÷100 m=0.42 m D. 24 m=24 m÷1000=0.024 km 3.比较15 cm、0.14 m和145 mm，最大的是______。 B 15 cm 课堂例题 思考并回答： 1.什么叫误差？产生的原因是？ 2.误差能避免吗？ 3.怎样减小误差？ 4.什么是错误？错误能避免吗？ 新课教学 1.误差：测量值和真实值之间的差异叫误差。 2.产生的原因 3.误差只可以设法减小但不可以避免，错误可以避免。 4.减小误差的方法：多次测量取平均值；采用精密仪器等。 新课教学 完成课堂8分钟。 当堂训练 1.《七彩作业》第1章 第2节 第1课时。 2.自我评价第1~4题。 课后作业 $$