第2章 声现象（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级上册物理（人教版 山西专版）无答案

第二章声现象 第1节声音的产生与传播 易错判断 判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“X”) (1)声音是由物体振动产生的，有振动就一定能听到声音。 (2)声音在空气中的传播速度是340m/s。 ( (3)声音在真空中传播最快。 ( (4)管乐器是靠管的振动发声的。 ( (5)物体停止振动，声音立即停止。 ( 公基础练习 1.在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲《二泉映月》。下列有 关小梦演奏二胡的说法正确的是 ( A.二胡弦停止振动，弦还会发声 B.二胡声能在真空中传播 C.二胡声是通过空气传人人耳的 D.二胡发声的声源是空气 2.我国计划在2030年前实现载人登陆月球开展科学探索，在月球上漫步的航天员必须借 助无线电通信设备才能进行交谈。其原因是 ( ) A.声音只能在空气中传播 B.声音在真空中传播很慢 C.真空不能传声 D.物体在真空中不能产生振动 3.声音以 的形式传播，声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被 ,形成 回声。当障碍物距离人 m远时，人刚好能把回声与原声区分开。（声音在空气中 的传播速度为340m/s) 4.在发声的喇叭上放些碎纸片会出现纸片不停跳动的现象，表明 ;笛 子是我国传统民族乐器，笛子发出的声音是由 振动引起的。 5.声音在不同介质中传播速度不同，根据表中内容可知：多数情况下，声音在液体中的速 度比在气体中的 (选填“快”或“慢”)；声音在空气中传播的速度受 的影 响，且温度越高，声速越 (选填“大”或“小”)；在较长铁管的一端敲击一下，在另一 端先后听到两次声音，第一次听到的声音是由 传播的。 一些介质中的声速（单位：m/s) 空气(0℃) 331 冰 3230 空气(15℃) 340 铜 3750 煤油(25℃) 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 7 第2节声音的特性 第1课时音调、超声波与次声波 易错判断 判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“X”) (1)音调是指声音的高低。 (2)男女声音的不同是由于频率的高低不同，才有音调高低的不同。 (3)各种声音的振动快慢都相同。 ( (4)超声波人耳听不到，次声波人耳可以听到。 ( 公基础练习 1.弦乐队在演奏前，演奏者都要调节自己的乐器一拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变 乐器发出声音的 ( A.音调 B.声源 C.传播速度 D.传播方向 2.一位巴西工程师将3D打印技术与医用B超相结合，给准妈妈腹中胎儿打印了1：1的 3D模型（如图所示），作为孩子成长的记录。B超发出的超声波无法被人耳听到，原因是 超声波的 ( A速度太大 B.速度太小 C.频率太低 D.频率太高 (第2题图) (第3题图) (第4题图) 3.如图是我国古代的一种打击乐器— 编钟。利用编钟能演奏出美妙的乐曲，是由于大 小不同的编钟能发出 不同的声音。 4.如图所示，用卡片在梳齿上划过，比较划得快和慢发出的声音，划得快的音调较 (选填“高”或“低”)，原因是卡片振动的频率较 (选填“快”或“慢”)。 5.小明同学在森林公园游玩时，发现蝴蝶欢快地在花丛中飞舞，于是他认真测量发现，蝴 蝶的翅膀2s内振动了18次，则频率是 Hz,振翅发出的是 (选填“超声 波”或“次声波”)。 6.在音乐中，中音C调“1(do)”的频率是262Hz,D调“1(do)”的频率是294Hz,由此可知 D调“1”比C调“1”的音调 8 第2课时 响度和音色 易错判断 判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“×”） (1)声源振动频率越大，声音的响度越大。 (2)“男低音歌手引吭高歌”中的“低”和“高”都是指声音的音调。 ( (3)将音量调大是提高声音的音调。 ( 公基础练习 1.教室外传来谈话声，虽然声音很小，但小英还是听出来了，是爸爸来学校了。这体现了 声音特性中的 ( A.音调 B.响度 C.音色 D.声速 2.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们 都听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的 ( A.音调 B响度 C.音色 D.频率 3.关于声音的特性，下列说法正确的是 ( A.“你声音真好听”指的是声音的音调 B.根据音色能分辨不同乐器的声音 C.“脆如银铃”是指声音的响度大 D.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 4.网友们喜欢模仿一些知名歌手的声音，从声音的特性看，他们主要是模仿声音的 调节电视机的音量，是为了改变声音的 5.小雨要探究“听到声音响度的大小与距离声源远近的关系”，请你完成实验设计方案。 (1)实验器材：一个音叉、小锤、卷尺。 (2)实验步骤： ,分析数据，得出结论。 (3)请设计数据记录表格： ·9· 第3节声的利用 易错判断 判断下列说法的正误。（正确打“、/”，错误打“X”) (1)超声波与次声波都具有能量。 (2)可以利用超声波预报火山爆发、雷暴等自然灾害。 ( (3)超声波测距仪可在太空中使用。 ) 公基础练习 1.下列现象中，不是依靠声获得信息的是 A.小明往水瓶里倒开水，能听出水瓶里水的多少 B.夏天人们买西瓜，要拍两下听听声音来分辨西瓜的好坏 C.人们利用超声波清洗钟表等精细的机械 D.有经验的养蜂人听蜜蜂的“嗡嗡”声就知道它是否采了蜜 2.下列实例中利用声能传递能量的是 A.通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位 B.利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物 C.利用超声波除去人体内的结石 D.利用超声波给金属工件探伤 3.下列实例不是利用超声波的是 A.蝙蝠利用回声定位确定昆虫的位置 B.用听诊器检查病人心脏工作情况 C.利用B超检查母体胎儿 D.利用声波切削坚硬的金刚石 4.张老师制作了一个声音炮（如图）。将塑料膜绷紧扎在圆桶的桶口，在桶底开一圆孔，在 距离圆孔大约2的地方叠放一些空纸杯。用手迅速拍打塑料膜，发现纸杯被震落。 此实验表明：声音能在 中传播：声波能传递 塑料膜 -圆孔 纸杯 5.利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波可以测定海底深度。若某次测量时从发 射声波到接收到回声所用时间为4s,那么此过程中声音所通过的路程为 m。(声 音在海水中的传播速度为1500m/s) ·10· 第4节噪声的危害和控制 易错判断 判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“×”） (1)乐器发出的声音一定是乐音。 (2)0dB就是指物体没有发出声音。 (3)道路旁边的噪声监测装置可以减弱噪声。 ( 公基础练习 1.从环境保护的角度来看，下列说法不正确的是 A.小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声 B.乐器发出的声音，响度大的是噪声，响度小的是乐音 C.乐音的波形是有规律的，噪声的波形是杂乱无章的 D.录音机放出的音乐不一定是乐音 2.夜间同学们已入睡，校外的夜市仍在营业，叫卖声吵醒了一些同学。甲起来走到窗前， 头伸出窗外大叫“别吵了”：乙较懒，只是用毛毯蒙头又睡；丙气冲冲地起来关窗。他们 为减弱噪声而采取的方法分别属于哪种途径？ 甲： ;乙 :丙： 第5节跨学科实践：制作隔音房间模型 公基础练习 在比较材料的隔声性能实验中： (1)小明和小强在家中开展探究，他们准备通过测量人刚好听不到声音时人与声源的距离 来进行比较，选用了手机铃声作为声源，手机铃声响度越大，人刚好听不到声音时与声 源的距离将越 (选填“大”或“小”)。在比较不同材料的隔声性能时手机铃声响度 应 (选填“随材料而改变”“保持不变”或“根据实验情形而改变”)。 (2)将材料填充到同一隔音容器后，测量人刚好听不到声音时人与声源的距离，得到如表 实验数据： 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 由此数据可知这些材料隔声性能最好的是 (3)在噪声污染严重的环境里，“隔音”是为了改变声音在传播过程中的 (选填“音 调”“响度”或“音色”)，是有效的降噪方法之一。 ·11·