故都的秋教学设计

故都的秋 教学目标 1、通过阅读名家经典，感受作者深沉的情感。 2、通过这篇典型的散文，巩固散文的相关知识点。 3、通过分析写作手法，学习高考散文阅读的技巧。 教学重点 通过这篇典型的散文，巩固散文的相关知识点；分析写作手法，学习高考散文阅读的技巧。 教学难点 通过阅读名家经典，感受作者深沉的情感。 学情分析与教材分析 《故都的秋》是著名作家郁达夫的散文名篇，它通过对故都的秋景描绘，抒发了自己对故都的秋的深深眷恋和热爱，同时针对高考试卷现代文阅读部分，也是一篇典型的散文教材，如散文“形散而神聚”的特点体现，对比手法的运用，首尾呼应的结构，重点句子的理解等知识点，都非常突出，这次的教学力图通过课文的学习，达到既感受名家散文的魅力，又复习巩固相关知识点，做好与高考试卷的衔接的目的。 课堂导入 清代郑板桥有一枚刻着“青藤门下走狗”的印章表达着自己对明代画家徐文长的崇敬，而我们当代有一位作家对秋天情有独钟，曾说要将生命的三分之二折去，换取它的三分之一的零头。他就是我国著名作家郁达夫，今天我们就来学习他的名篇散文《故都的秋》 新知探索 作者简介 郁达夫（1896年12月7日—1945年9月17日）原名郁文，字达夫，中国现代作家、革命烈士，新文学团体“创造社”的发起人之一。 写作背景 这篇散文作于1934年8月17日，他到北京的第四天。郁达夫第一次到北京是在他1913年。年届不惑的郁达夫在经过21年的奔波后再次回到这物易人也非的故都，感慨万千，就像是多年后邂逅一位一起长大的好友，眼睛里写满的除了亲切与兴奋，还有岁月的沧桑和生命的沉重。郁达夫和北京的感情深而且浓，就像故都的秋色一样，《故都的秋》是他再次饱尝了故都的秋“味”后写下的优美散文。 课文分析 第一部分（1、2自然段） 设疑讨论：这两段写了什么内容？用什么手法来写？抒发了怎样的情感？ 答疑： 对北国之秋、江南之秋的不同感受。 手法：对比、衬托。 作用：通过对比，以江南之秋衬托北国之秋，抒发对“故都之秋”的热爱眷念之情！ 第一部分：总起 ①对北国之秋的感受：“清、静、悲凉”和向往：“饱尝”秋味 ②江南之秋：看不饱、尝不透、玩不足 设疑讨论：文章的文眼在哪里？ 可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 第二部分（3-12自然段） 设疑讨论：主体部分，围绕故都的秋，描写了几幅画面？选取了那些意象？有什么共同特点？ 清晨静观图 落蕊清扫图 秋蝉残鸣图 秋雨闲话图 秋日胜果图 这几幅画面，选取了哪些意象？分别从哪些角度？具有哪些特点？请具体分析。 清晨静观图（第3自然段） 从视觉角度，选取秋空（碧绿）、秋花（蓝、白）、秋草（疏疏落落、尖、细、长），构成了一幅冷色调的画面。 从听觉角度（驯鸽的飞声），以声衬静。 给人以冷清、悲凉的感受。 落蕊清扫图(第4自然段) 分别从视觉、听觉、味觉、触觉角度，突出了“故都”秋“清”“静”的特点，给人以落寞、悲凉的感觉。 秋蝉残鸣图（第5自然段） 秋蝉的鸣叫（听觉）有什么特点？能引起人怎样的感受？ 补充 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 湖上西风急暮蝉。夜来清露湿红莲。 落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 在我国的古典文学作品中，蝉多是哀怨、忧伤、忧愁的象征。 秋雨闲话图（第6--10自然段）： 先从视觉角度，写北国的秋雨来也匆匆去也匆匆，下得静、快、清爽，突出其“比南方的下得奇，下得有味，下得更象样。” 而雨后“话凉”又从从听觉角度，通过缓慢悠闲的声调，让人心生凉意，传达出一种悠闲、寂寞、悲凉的心境。 秋日胜果图(第11自然段) 从视觉的角度写秋果（”淡绿微黄“，同样给人清静的感觉），点明它是北国之秋的奇景，是“秋的全盛时期”。 如何理解下面这些句子？ 1、在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到……听得到…… 2、因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。 3、第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。 最寻常、最多见，正可以饱尝秋味，紧扣“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这‘秋’，这故都的秋味。” 设疑讨论：这几幅图构成的故都的秋有怎样的特点？ 清、静、悲凉 几幅画面，广泛选材取景，又具有共同之处，这正突出了散文的什么特点？ 形散而神聚 阅读第12自然段，思考： 本段的中心句是哪句？有人认为此段文字完全可以删去，你的观点呢？ 本段的中心句 “足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。” 你能列举出一些能“引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来”的诗句吗？ 补充 秋风萧瑟，洪波涌起。 树树皆秋色，山山唯落晖。 楚天千里清秋，水随天去秋无际。 秋月照层岭，秋风扫高木 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 不可以删去 “就觉得中国的文人，与秋和关系特别深了，可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。” 前部分文字是记叙、描写，具有自然气息； 这段文字是议论，具有人文气息。二者相辅相成，共同体现了散文“形散神聚”的特点。 第二部分：分写 描写：通过对秋空、秋花、秋槐、秋蝉、秋雨、秋枣这些既寻常有典型的意象的描绘，突出了北国之秋“清、静、悲凉”的特点。 议论：进一步印证“可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。”这一观点。 分析第三部分（13-14自然段） 文章的结尾再次提到北国的秋和南国的秋，如何理解“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”这句话？ 北国之秋：白干、馍馍、大蟹、骆驼 味烈、味深、味浓、味久 南国之秋：黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬 味润、味浅、味淡、味短 最大的区别在于：味。 运用对比、排比、比喻，呼应开头 ……也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味，抒发对北国之秋的无比眷恋之情。 第三部分：总括 ①南国之秋的色味比不上北国之秋 ②直抒作者对故都之秋的眷念之情。 ——抒发了赞美眷念故都自然风物的真情，流露出深远的忧思和孤独感。 主旨 《故都的秋》通过对北平秋色的描绘,赞美了故都的自然风物,抒发了作者向往、眷恋故都之秋的真情,表达了作者对故都、对祖国深沉而炽热的爱。 总结 第一部分（1—2）总起：写对北国之秋的感受，表达深深挚的情感。 第二部分（3—12）分写：突出北国之秋“清、静、悲凉”的特点 第三部分（13—14）总括：再次抒发对故都之秋深沉炽热的情感。 这篇散文，语言平实，感情浓郁，首尾呼应，抓住了北国之秋的特点，表达了深沉热烈的眷恋，是抒情散文中的经典之作。 板书设计 名家之作：体味情感 散文经典：巩固知识 学练结合：提升能力 学科网（北京）股份有限公司 $$