《柔肩担重任，巾帼吐芳华》——《荷花淀》教学设计

柔肩担重任，巾帼吐芳华 ——《荷花淀》教学设计 【教材分析】 《荷花淀》是统编高中语文教材选择性必修中册第二单元“苦难与新生”中的一篇课文。这一单元对应“中国革命传统作品研习”任务群，包括散文、报告文学和小说等多种体裁的文章。本单元学习目标要求学习中国革命传统作品，深刻认识革命历程，激发奋发向上的精神力量。依据课标和单元学习要求，《荷花淀》是一篇散文化小说，主要通过对白洋淀地区人民的斗争和生活的诗意描写，歌颂红色革命精神，表达劳动人民对美好新生活的向往和追求。因此着重学习《荷花淀》对女性人物细致传神地刻画方法，了解旧中国女性为革命所做的斗争，感悟女性中华民族新生与发展的力量。 【学情分析】 学情上，必修上册学生已学过诸如《百合花》《哦，香雪》等散文化小说，能够感知小说中诗意的环境描写，自然能够领略《荷花淀》之美景。但学生对《荷花淀》女性人物形象特征的分析还有待加强，感悟女性中华民族新生与发展的力量，并用文字赞美讴歌女性之美还需引导，培养学生获得审美认知的能力。 【教学目标】 1.语言建构与运用：阅读课文，把握主要内容，了解旧中国女性为革命所做的斗争。 2.思维发展与提升：品析文中的人物形象，能够概括人物形象特征，获得审美体验。 3.审美鉴赏与创造：从艺术形象中获得熏陶和感染，汲取营养，激发奋发向上的精神力量，创造具有审美价值的文字语言。 【教学重难点】 教学重点：把握文章主要内容，品析文中的人物形象，能够概括人物形象特征。 教学难点：在创设的情境中完成研习任务，了解旧中国女性为革命所做的斗争，从艺术形象中获得熏陶和感染，汲取营养，激发奋发向上的精神力量，创造具有审美价值的文字语言。 【教学方法】 多媒体展示、智慧教学、情境体悟、合作探究 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、课堂导入 观看《她们是什么样的力量》视频，并请学生分享在视频中看见了什么。 世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。 二、情境任务 近年，“她力量”逐渐崛起，感动中国人物组委会为致敬中国女性，拟决定出一期以“柔肩担重任，巾帼吐芳华”为主题的中国女性特辑，特选择近代小说《荷花淀》中的优秀女性作为一期栏目，向社会各界征集宣传片视频和颁奖词文案。XX中学的优秀学子们，跃跃欲试，欲投稿。（教师引导学生走进《荷花淀》文本，去找寻、去感悟女性的美并介绍课堂主题是“柔肩担重任，巾帼吐芳华”，指导学生阅读情境任务，了解课堂任务。） 3、 新知探索 学习活动一 制作宣传片 子任务一：选定镜头，说明理由 工欲善其事，必先利其器。小说《荷花淀》中有很多描写女性的情节，请同学们通过小组讨论并思考你会选择哪一部分情节作为宣传片镜头。请概括情节内容，并说明理由。 我选择的镜头是： ； 理由是： 。 【设计意图】能够对文本进行简单的文段划分，了解文章层次及大意，初步感知女性形象。 子任务二：敲定细节，品析形象 请同学们根据所选镜头通过小组合作探究敲定重点拍摄细节，如你会选择哪一角度进行拍摄？并说明该拍摄细节突出女性怎样的形象特点或精神风貌。（教师指导示范，提示从动作、语言、神态等正面描写和侧面烘托入手） 选定镜头 拍摄细节1 形象特点1（精神风貌） 拍摄细节2 形象特点2（精神风貌） 如 夫妻话别 水生嫂动作：手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下。 1. 手指“震动”体现对丈夫的不舍依恋； 2. “吮”体现其深明大义与坚强勇敢 （学生分享......） 【设计意图】培养学生对女性人物形象的分析和概括能力，感知人物精神之美，体会作者传神细腻地刻画方法。 （师结语：在同学们的解读中，我切切实实地感受到了荷花淀青年女性的美，仿佛看到了荷花淀鲜活的青年妇女款款而来，目光坚定而自信，勇敢而无畏！） 子任务三：场景展演，升华感情 孙犁先生说：“我认为女人比男人更乐观，所以总是以崇拜的心情写她们。” 在选择拍摄细节时，有同学认为必须给水生嫂特写；有同学却认为水生嫂只是万千女性之一，并不需要特写。请小组表演“夫妻话别”场景，做出决定。 【设计意图】引导学生理解作者对女性的刻画，既是在刻画具有代表性和成长意义的水生嫂形象，更是在描绘一群勤劳纯朴、机智勇敢、积极上进的青年妇女形象。（群像描写） 学习活动二 拟写颁奖词 在选定宣传片镜头的时候，我们深入了文本，探究了以水生嫂为代表的荷花淀青年女性群体形象，她们深明大义、勇敢无畏、自信担当的精神风貌让我们无比的崇敬与感动，似乎只有文字才能书写我们对他们的崇高敬意。 子任务一：他山之石，可以攻玉 为写出精彩的颁奖词，34班同学特向语文老师寻求帮助，语文老师高深莫测地给出了一份颁奖词，让他们仿写，可他们尝试许久总不得要法，我们一起来分析一下具体写法吧！ 青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。 春草鹿呦呦——屠呦呦 思考：一篇优秀的颁奖词具有哪些特点？ 基本构成 高度概括短句+概述主要事迹+人物成就/价值 特点 1.突出重点事迹，情感丰富真挚：真挚赞美人物事迹与精神 2.语言简洁优美，巧用一三人称：寥寥数语即见人物神韵与风采，客观 3.巧用修辞手法，句式整散结合：比喻、排比、化用、引用、对比、双关等 【设计意图】回顾颁奖词写法，学习创作颁奖词，引导学生对优秀女性进行正面评价和赞美。 子任务二：写颁奖词，分享文案 请为《荷花淀》中的优秀女性水生嫂或优秀女性群体水生嫂们拟写颁奖词，并分享理由。 （写颁奖词） （教师示范分享） 亭亭荷香远——水生嫂 她是生长在荷花淀里的一朵娇艳的荷花。国难当头，亭亭而立，她勤劳善良，温柔体贴，操持家务，不甘人后；她是荷花淀里的一枝荷箭，顾全大局，自强不息，勇敢坚毅，临危不乱，谱写了一曲战斗者的赞歌。 【设计意图】从艺术形象中获得熏陶和感染，汲取营养，激发奋发向上的精神力量，培养学生创造具有审美价值的文字语言，感知美，表达美。 【课后作业】 自主阅读《党费》，分析并概括黄新的任务形象特征，为其写一份颁奖词，不少于80字。 要求： ⑴内容上凸显人物的主要事迹 ⑵表达以议论为主 ⑶语言凝练、优美 ⑷句式注意整散结合 ⑸情感真挚 【课堂小结】 “至于那些青年妇女，我已经屡次申明，她们在抗日战争年代，所表现的识大体、乐观主义及献身精神，使我衷心敬佩到五体投地的地步。” ——孙犁《荷花淀》写作 全国妇女起来之日，就是中国革命胜利之时。 ——毛泽东 其实，不只在抗日战争年代，在我们的新时代中，也有许许多多如水生嫂们一般的女性，她们以巾帼不让须眉的豪情和努力，构筑了新时代的“半边天”。 她们白衣执甲，以逆行背影护山河无恙； 她们翱翔蓝天，以无畏青春护国之荣光； 她们走进大山，以信仰点亮大山希望； 她们回乡奉献，用生命向贫困发起总攻； 她们说：“若一起不复返，便一去不复返！” 她们说：“祖国的需要，就是我永远的志愿。” 她们以柔弱之肩扛起时代重任，她、她们都应该被看见！ 让我们一起用最热烈的掌声 致敬了不起的她！ 【板书设计】 夫妻话别（勤劳能干、深明大义） “她”力量 致敬女性 助夫杀敌（不甘落后，追求进步） 送夫遇敌（遇事镇定、勇敢不屈） 学科网（北京）股份有限公司 $$