第三单元测试卷-2024-2025学年统编版语文六年级上册

小学六年级上册语文第三单元测试卷 一、基础知识(40分) 1. 看拼音,写词语。(10分) k ng k i ( ) g da ( ) l ng l ( ) p o xi o ( ) zh g i ( ) z o g o ( ) sh n y n ( ) ji n k ng ( ) x mi ( ) tu r n ( ) 2. 下列词语中,字的读音完全正确的一项是( )(3分) A. 威风凛凛(l n) 沧海一粟(s ) 湿淋淋(l n) B. 汹涌澎湃(p ng) 自作自受(zu ) 入场券(ju n) C. 斩钉截铁(zh n) 别出心裁(c i) 曝书画(p ) D. 技高一筹(ch u) 弄巧成拙(zhu ) 参差不齐(c n) 3. 下列词语中,没有错别字的一项是( )(3分) A. 疙瘩 干躁 抽屉 大步流星 B. 倾角 磁场 抵御 心满意足 C. 橡皮 壮列 斑点 忘乎所以 D. 谜语 拍摄 枯萎 可见一班 4. 下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) A. 他的绘画作品别具一格,总是能让人眼前一亮。 B. 这部小说的情节跌宕起伏,让人读起来津津有味。 C. 他的演讲慷慨激昂,大家都被他的情绪所感染。 D. 小明的字写得非常潦草,真是让人觉得美不胜收。 5. 按要求完成句子练习。(10分) (1)桑娜对丈夫说:“咱们的邻居西蒙死了,我也不知道是什么时候死的。”(改为转述句) (2)木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。(仿写拟人句) (3)老支书身上那英勇无畏的崇高精神难道不令人敬佩吗?(改为陈述句) (4)桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”(仿照这种心理描写的方法,写一写你等待考试成绩时的心理活动) (5)过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。(仿照加点部分的写法,写一写时间的飞逝) 6. 积累与运用。(11分) (1)捐躯赴国难, 。(曹植) (2) ,死而后已。(诸葛亮) (3) ,当以死守, 。 (李纲) (4)位卑未敢_。(陆游) (5)红军不怕远征难, 。(毛泽东) (6)等闲识得东风面, 。(朱熹) 二、阅读理解(30分) (一)课内阅读(15分) 《穷人》(节选) 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” 门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。 “不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。 1. 选文中“忐忑不安”的意思是_,桑娜忐忑不安的原因是_。(4分) 2. 选文中画“_”的句子运用了_描写和_描写,表现了桑娜_的品质。(4分) 3. “嗯,揍我一顿也好!”从这句话中你体会到桑娜怎样的心情?(3分) 4. 联系全文,说一说桑娜和渔夫是怎样的人。(4分) (二)课外阅读(15分) ①有一年,作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花,不久就跟着妈妈回国了。 ②春天,儿子种的花开了。高尔基看着窗外怒放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信。 ③高尔基在信中说:“你走了,可是你栽的花留了下来。我望着它们,心里想,我的儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。 ④“要是你不管在什么时候,什么地方,留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀! ⑤“那时候,你会感到所有的人都需要你。你要知道,给永远比拿愉快。” 1. 给短文加个合适的题目,写在文前的横线上。(3分) 2. 短文第③自然段中“美好的东西”指的是_。(3分) 3. 对“给永远比拿愉快”这句话理解正确的是( )(3分) A. 给予别人东西比得到东西更快乐。 B. 别人需要的时候,把自己的东西给别人,比从别人那里拿东西更快乐。 C. 主动给予别人帮助,比从别人那里得到帮助更快乐。 4. 读了短文,你明白了什么道理?(3分) 5. 生活中,你有没有“给”别人的经历?请用几句话写一写。(3分) 三、习作表达(30分) 题目:《那一刻,我真_》 要求:1. 把题目补充完整,可以填“感动”“开心”“后悔”“难过”等。 2. 回忆那一刻的情景,把事情的经过写具体,表达出自己的真情实感。 3. 字数不少于400字。 答案 一、基础知识 1. 慷慨、疙瘩、伶俐、咆哮、遮盖、糟糕、呻吟、健康、熄灭、颓然 2. D A项中,“湿淋淋”的“淋”应读“l n”。 B项中,“入场券”的“券”应读“qu n”。 C项中,各项读音均正确。 D项中,各项读音均正确。 3. B A项中,“干躁”应改为“干燥”。 B项中,没有错别字。 C项中,“壮列”应改为“壮烈”。 D项中,“可见一班”应改为“可见一斑”。 4. D A项中,“别具一格”形容另有一种独特的风格,用在这里形容绘画作品独特,恰当。 B项中,“津津有味”形容兴味特别浓厚,用在这里形容小说情节吸引人,恰当。 C项中,“慷慨激昂”形容情绪、语调激动昂扬而充满正气,用在这里形容演讲时的情绪,恰当。 D项中,“美不胜收”形容美好的东西很多,一时看不过来,用在这里形容小明潦草的字,不恰当。 5. (1)桑娜对丈夫说,他们的邻居西蒙死了,她也不知道是什么时候死的。 解析:将直接引语改为转述句时,要注意改变标点符号和人称。 (2)示例:柳树在风中扭动着腰肢,尽情地跳舞。 解析:仿写拟人句时,要赋予事物人的动作、情感等。 (3)老支书身上那英勇无畏的崇高精神令人敬佩。 解析:将反问句改为陈述句时,要去掉反问词,将问号改为句号,并根据句意进行调整。 (4)示例:我的心里像揣着一只小兔子,怦怦直跳。我不停地想:“这次考试我能考好吗?要是没考好,老师和家长会不会失望呢?我平时已经很努力了,应该会有好结果吧……” 解析:仿照这种心理描写的方法,要写出自己在等待考试成绩时的真实感受和想法。 (5)示例:时间就像一匹飞驰的骏马,转瞬即逝。 解析:仿照加点部分的写法,要用形象的语言来表现时间的飞逝。 6. (1)视死忽如归 (2)鞠躬尽瘁 (3)祖宗疆土、不可以尺寸与人 (4)忘忧国 (5)万水千山只等闲 (6)万紫千红总是春 二、阅读理解 (一)课内阅读 1. 心神不安定、桑娜未经丈夫同意,私自抱回了两个孩子,她担心丈夫会责怪她。 解析:“忐忑不安”形容心神不安定,结合文本可知,桑娜忐忑不安的原因是她未经丈夫同意,私自抱回了两个孩子,担心丈夫会责怪她。 2. 动作、心理、善良、宁可自己受苦也要帮助别人。 解析:“她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好”是动作描写,“她忐忑不安地想:‘他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!’”是心理描写,表现了桑娜善良、宁可自己受苦也要帮助别人的品质。 3. 体会到桑娜为了帮助别人,甘愿自己受苦的心情。 解析:这句话表明桑娜已经做好了被丈夫揍的准备,她为了帮助别人,愿意承担后果,体现了她的善良和无私。 4. 桑娜和渔夫是勤劳善良、宁可自己受苦也要帮助别人的人。 解析:从桑娜未经丈夫同意,私自抱回两个孩子,以及渔夫得知后决定收养这两个孩子的行为,可以看出他们的善良和乐于助人。 (二)课外阅读 1. 《给予是快乐的》 解析:这个题目能够概括文章的主要内容,突出文章的主题。 2. 鲜花 解析:根据文章内容可知,“美好的东西”指的是儿子栽的鲜花。 3. C 解析:“给永远比拿愉快”的意思是主动给予别人帮助,比从别人那里得到帮助更快乐,强调的是给予的快乐。 4. 示例:我明白了给予别人帮助,自己也会感到快乐。我们要学会关爱他人,多为别人着想。 解析:结合文章内容,围绕“给予”和“快乐”的关系进行阐述,言之有理即可。 5. 示例:有一次,我在公交车上看到一位老奶奶没有座位,我就主动站起来把座位让给了她。看到老奶奶感激的笑容,我心里感到非常快乐。 解析:联系生活实际,写出自己“给”别人的经历,注意要表达出自己的感受。 三、习作表达 (略) 解析:根据题目要求,结合自己的经历和感受,写出那一刻的真实情感和具体情景,注意语言表达要流畅,条理要清晰。 学科网(北京)股份有限公司 $$