6 专题18树立科学思维观念

（2024·安徽阜阳·模拟预测） 1．（2024·安徽阜阳·模拟预测）“君且看，今日长安！”央视春晚节目《山河诗长安》借助AR技术，将动画电影《长安三万里》中的“李白”直接“邀”至现场，与现场观众对诗、共舞。众多文艺名家朗诵流传千古的诗篇，使观众仿佛能听见那些流淌在历史长河中的音符，感受到中华诗歌不朽的魅力。《山河诗长安》的创作过程（ ） ①运用了抽象思维，以概念作为思维运行的基本单元 ②运用了形象思维，是以感觉、知觉和表象为基础的 ③体现思维能动性，集思想性、艺术性和现实性于一体 ④使用联想和想象的方法，无法触及事物的本质和规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ （2024·江西·模拟预测） 2．唐代诗人孟浩然在《春晓》中写道：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”从思维形态上看，这首诗（   ） ①运用联想、想象等反映认识对象        ②在感觉的基础上揭示事物的本质 ③在思维表达上具有一定的严谨性        ④以感性形象作为思维的基本单元 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ （2024·山东济宁·三模） 3．二十四节气是古人留下的一串密码，凝结着劳动人民对自然和社会生活长期观察获得的智慧，不仅指导古代劳动生产和生活，更折射出中国哲学的独特魅力。下列理解正确的是（    ） ①立春：蕴含“阴阳转化、阴退阳升”，对于时空与阴阳关系的思考，彰显古人朴素唯物主义与辩证法相结合的玄妙智慧 ②惊蛰：寓意“春雷始鸣，惊醒蛰虫”，反映蛰虫受节律变化而复苏生机，这是用形象思维揭示了万物生长的自然规律 ③谷雨：意为“暮春时节，雨生百谷”，民间素有“春雨贵如油”的说法，可见事物的价值会随着人的需要而发生变化 ④小满：隐含“小得盈满，不求太满”，中国传统思想认为“月满则亏，水满则溢”，启示我们要抓住机遇积极促成质变 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ （2024·山东·二模） 4．中学生写作文时经常会写“繁星闪烁，明月高悬”，为避免相同的逻辑错误，在同一思维过程中（   ） A．不能违背排中律，持“两不可”的态度 B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A” C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展 D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾 （2024·河北·模拟预测） 5．学生王某参加了学校学生会文艺部的纳新面试，不久，她得知以下信息： ①学生会文艺部已决定，她与张某至少录用一人        ②学生会文艺部可能不录用她 ③学生会文艺部一定录用她                        ④学生会文艺部已录用张某 其中两条信息为真，两条信息为假，则真实的信息是（   ） A．学生会文艺部已录用王某，未录用张某 B．学生会文艺部未录用王某，已录用张某 C．王某和张某都被学生会文艺部录用 D．王某和张某都未被学生会文艺部录用 （2024·海南儋州·三模） 6．老师问学生：“前天我们看马戏，有个节目是一一个人把头放在狮子嘴里，我旁边有个老人看了说：‘这碗饭真不容易吃。’你知道这句话的意思吗？”学生回答：“这句话的意思是，狮子想，头太硬，可能不容易吃。”从逻辑思维的基本要求角度看，学生的回答违反了（   ） A．同一律 B．排中律 C．矛盾律 D．概括性 （2024·浙江绍兴·三模） 7．西红柿是由苹果绿变红的，当它是绿变红的时候，它就是由绿变红的。当它是绿的时候，它就是绿的。而当它成为红的时候，它就是红的了。当然，它会有不绿不红的时候，不错，当它不绿不红的时候，它就是不绿不红的。这一论断（   ） ①在“A ”与“非 A ”选择一假              ②遵循了思维的确定性要求 ③在“A ”与“非 A ”选择一真            ④正确反映事物的变化发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ （2024·湖北黄冈·模拟预测） 8．逻辑思维必须遵循同一律、矛盾律和排中律。按照这一要求，下列说法正确的是（   ） A．消费者：“你这儿有好茶吗”,老板：“我这儿全是好茶，从来都不卖变质的茶”,老板观点符合同一律 B．“小周是黄冈人”与“小周不是湖北人”这两个命题是矛盾的，违反了矛盾律 C．“我很相信一位哲人的名言，不要相信任何人的话。”这句话违反排中律 D．甲：“你投了赞成票吗”乙：“没有”,甲：“你投了反对票吗”乙：“也没有”。乙观点三个定律都不违反 （2024·浙江·模拟预测） 9．“绿水青山就是金山银山。”某地既大力倡导低碳型发展路径，又不放弃粗放式发展模式。下列说法中与该地违背了相同的逻辑思维基本要求的是（   ） ①我坚信一位哲人的名言，“不要相信任何人的话” ②有人认为《红楼梦》是优秀小说，有人认为《红楼梦》不是优秀小说 ③这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了 ④人的认识能力既是无限的，又是有限的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ （2024·甘肃白银·模拟预测） 10．右图为某网店对消费者作出的承诺。张女士在该网店购买了一套服装，收到货后，张女士觉得不适合自己，想退货，于是联系店主。她与店主的对话如下： 张女士：我想退掉这套服装。 店主：你的退货理由是什么？ 张女士：这套衣服不是纯棉的，不适合自己。 店主：不能退，因为你有理由了。 张女士：你蛮不讲理，我要起诉你。 据此可以推断（    ） ①张女士应向有管辖权的人民法院起诉            ②人民法院应当在立案后直接开庭审理 ③店主的辩解犯了偷换概念的错误                ④店主的思维是主观想象的产物 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ （2024·山东泰安·模拟预测） 11．民间文艺呼唤法律保护 材料一  【案情介绍】 张某山从事民间采风活动期间，对一首少数民族的舞曲进行了记谱并配以歌词，该民歌于2021年被《民歌集锦》一书收录，署名为“张某山记谱配歌"。2023年，张某山发现北京某出版社出版的《民歌赏析》一书中收录了该首歌曲，署名为王某。张某山认为出版社的这一行为，侵犯著作权，故要求北京某出版社停止侵权、赔礼道歉并赔偿相应的经济损失。 【法官说法】 张某的作品是以民间文学艺术(民歌)为基础而形成的，而民间文学艺术保护的宗旨是：在禁止歪曲和商业滥用民间文学艺术的前提下，鼓励合理开发、利用民间文学艺术。因此，为促进民歌的进一步传播、发展，应允许他人对民歌及“记谱配歌"形成的成果进行合理改编和使用。同时，为丰富社会文化，促进民歌的流传和发展，对付出独创性劳动的“记谱配歌”者应以鼓励。因此，本案中张某山对其改编的民歌享有署名权及获得报酬的权利。 【法条链接】 《著作权法》第十二条规定：改编、翻译、注释、整理已有作品而产生的作品，其著作权由改编、翻译、注释、整理人享有，但行使著作权时不得侵犯原作品的著作权。 (1)结合材料一，运用《法律与生活》、文化传承与文化创新的相关知识，阐述允许对民间艺术作品进行合理改编和使用的原因。 材料二  《著作权法》是为保护文学、艺术和科学作品作者的著作权，以及与著作权有关的权益而制定的法律。民间文学集中了群众的智慧，并为人民集体所承认和保存，这构成了它富于集体意识的集体性特征。而它的“集体性”也决定了它的“匿名性”：即作品没有明确的创作者。 (2)据此，有人认为，改编、整理民间文学的作品不适用于《著作权法》，否则自相矛盾。结合材料二，从逻辑思维的基本要求的角度，谈谈你的看法。 （2024·辽宁·模拟预测） 12．阅读材料，完成下列要求。 近年来，南方某镇深入贯彻落实习近平生态文明思想，坚定践行绿水青山就是金山银山的理  念，以“三条链”策略，锚定“森林小镇”发展定位，充分发挥本地生态优势，整合山水风光及优质温  泉资源，探索发展具有江湾特色的休闲度假游、乡村体验游、森林康养等旅游形态。依托富硒山 林地优势，助力发展林下经济，聚焦农业生产、文化旅游、新能源等领域，因地制宜发展特色产业， 走农文旅融合、产学研相结合的新业态发展模式，创建美丽乡村，推动绿富双赢。现如今，该镇培  育新型经营主体6家，绿色产业蓬勃发展，环境更加优美了，老百姓收入增加了，人们的获得感、幸福感增强了。该镇被评为省级高质量发展示范镇。 该镇生产的土特产品绿色、无公害、无污染，深受市场欢迎。为了进一步擦亮品牌，扩大影响力和社会美誉度，各类农业经营主体纷纷申请注册绿色品牌商标。 (1)结合材料，运用法律与生活的知识，说明该镇经营主体申请注册商标应注意的问题。 (2)根据材料，运用逻辑与思维的知识，分析该镇在推动绿富双赢中是如何体现科学思维特征的。 （2024·河南·模拟预测） 13．阅读材料，完成下列要求。 美丽中国建设内涵丰富、属性多样，并不局限于生态领域，也包含文化之美这一维度。 材料一  【绿色生态】 作为天津人的“大水缸”，于桥水库曾因污染严重，威胁到天津饮用水安全。对此，天津、河北实施引滦入津上下游横向生态补偿，中央及津冀两地共同安排资金解决水环境问题；河北启动潘家口水库、大黑汀水库网箱养鱼清理；天津实施“南迁北管”，于桥水库南岸44个村集体搬迁，北岸农村实施污水治理……在上下游的共同努力下，于桥水库水质由Ⅳ类恢复到Ⅲ类。 近年来，京津冀三地加快建立重点流域横向生态补偿机制，在资金拨付、联防联控、流域保护等领域持续发力。三地共同实施生态补水，连续第三年实现永定河和大运河全线通水，7个重点河湖生态水位全部达标，河北国考劣Ⅴ类水体断面全部消除，天津12条入海河流消除劣Ⅴ类，近岸海域水质优良比例大幅提升。 (1)结合材料一，运用整体与部分的辩证关系的知识，谈谈京津冀三地协同治水对我国生态治理的启示。 材料二  【文化之美】 有专家指出，20世纪建筑遗产是近现代百余年历史的载体之一，这些建筑遗产在城市徵更新中更能凸显城市的文化，贴近社会生活的潮流，其功能更容易延续并实现创新转化。我们也要看到，20世纪建筑老化速度相对较快、材料性能寿命较短，抢救工作仍具紧迫性。让20世纪建筑遗产更好地融入当代城市，关键要在活化利用中探索文旅融合，使建筑遗产更好地推动城市文化发展，提升居民的生活品质。 (2)运用《逻辑与思维》的知识，说明材料二中蕴含的科学思维对我们提升思维素养的意义。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【详解】①：《山河诗长安》借助AR技术，将动画电影《长安三万里》中的“李白”直接“邀”至现场，与现场观众对诗、共舞，可见其创作过程运用了形象思维，而不是抽象思维，①错误。 ②：《山河诗长安》将动画电影《长安三万里》中的“李白”直接“邀”至现场的创作过程运用了形象思维，这种思维方式以感性形象作为运行的基本单元，以感觉、知觉和表象为基础，②正确。 ③：节目创造集思想性、艺术性和现实性于一体，通过跨越时空的情感体验引发了观众共情与共鸣体现了思维能动性，③正确。 ④：形象思维运用联想、想象和幻想等反映认识对象，能够触及事物的本质和规律，④错误。 故本题选C。 2．B 【详解】①②④：诗歌反映出的思维形态是形象思维，形象思维以感性形象作为思维的基本单元，在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象等反映认识对象，触及事物的本质和规律，而不是在感觉的基础上揭示事物的本质，形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性，①④正确，②排除。 ③：抽象思维在思维表达上具有严谨性，而诗歌反映出的思维形态是形象思维，③排除。 故本题选B。 3．A 【详解】①：立春蕴含“阴阳转化、阴退阳升”，对于时空与阴阳关系的思考，把世界的本原归结为阴阳，坚持了唯物主义，转化、退、升体现出万事万物都是运动变化发展的，体现了辩证法，彰显古人朴素唯物主义与辩证法相结合的玄妙智慧，①正确。 ②：惊蛰寓意“春雷始鸣，惊醒蛰虫”，意思是惊蛰节气前后，频繁的春雷“叫醒”了冬眠的昆虫，过冬的虫卵也开始孵化。但实际上，地下冬眠的昆虫是听不到雷声的。真正让它们结束冬眠、爬出地面的原因是气温回升。反映蛰虫受节律变化而复苏生机，这是用形象思维描述了事物的现象，而没有揭示万物生长的自然规律，②错误。 ③：事物的价值是客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，谷雨意为“暮春时节，雨生百谷”，民间素有“春雨贵如油”的说法，可见事物的价值会随着人的需要而发生变化，③正确。 ④：小满隐含“小得盈满，不求太满”，中国传统思想认为“月满则亏，水满则溢”，启示我们要坚持适度原则，而不是启示我们抓住机遇积极促成质变，实现事物的飞跃，④错误。 故本题选A。 4．B 【详解】A：在材料中没有体现违背排中律，持“两不可”的态度，A不符合题意。 B：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。“繁星闪烁，明月高悬”违背矛盾律，在同一时间、从同一方面、对同一对象，不能同时肯定论断“A”和论断“非A”，B正确。 C：认识对象的复杂多样性及其变化发展与题意无关，C不符合题意。 D：辩证矛盾在材料中没有体现，D不符合题意。 故本题选B。 5．A 【详解】ABCD：信息②和信息③互相矛盾，必为一真一假。由四条信息中有两条为真、两条为假可知，信息①和信息④中，也必有一真一假。如果信息①为假，可推出王某和张某都未被录用，则信息④亦为假，不符合条件。因此，信息①为真，信息④为假。只有信息③为真才能满足信息①为真且四条消息只有两条为真的条件，从而得出结论：学生会文艺部已录用王某，未录用张某，A项入选，BCD不符合题意。 故本题选A。 6．A 【详解】AD：同一律是指在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的;如果是假的，则就是假的。材料中老人的意思是强调马戏演员的不容易，而学生却理解为狮子吃这个头不容易，这是违背了同一律，未涉及思维的概括性，A正确，D不选。 B：排中律，指在同一个思维过程中，两种思想不能同假，其中必有一真，即“要么A要么非A”，材料未涉及同一个人对同一对象在同一时间作出了两种不同的判断，材料未体现违背排中律，B不选。 C：矛盾律要求在同一思维过程中，对同一对象不能同时作出两个矛盾的判断，即不能既肯定它，又否定它。材料未涉及同一个人对同一对象在同一时间作出了两种不同的判断，材料未体现违背矛盾律，C不选。 故本题选A。 7．C 【详解】②④：材料中对西红柿颜色变化的论断正确反映事物的变化发展，遵循了思维的确定性要求，其内容公式是“A”是“A”,在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的，就是真的：如果是假的，就是假的，②④符合题意。 ①③：材料中有关西红柿的论断遵循了思维同一律原则，强调合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，不涉及矛盾律和排中律，①③与题意不符。     故本题选C。 8．D 【详解】A：同一律是指在同一时间,从同一方面,对同一对象所形成的论断A,如果是真的就是真的,如果是假的就是假的,“好茶”的概念偷换成“没有变质的茶”,违背了同一律，A排除。 B：矛盾律是指在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假,“黄冈人”与“非湖北人”不是A和非A的关系,B排除。 C：排中律是指在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都不成立,材料中没有同时都否定,故没有违背排中律,而是违背矛盾律，C排除。 D：材料中乙既没有投反对票也没有投赞成票,可能投了弃权票,D正确。 故本题选D。 9．B 【详解】该地既大力提倡绿色低碳高质量发展，又不放弃粗放式经济发展路子，这一说法违背了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。 ①：我坚信一位哲人的名言，“不要相信任何人的话”，既不要相信别人的话，又要相信别人的话，违背了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。①符合题意。 ②：有人认为《红楼梦》是优秀小说，有人认为《红楼梦》不是优秀小说。不同的人有不同的认识，没有违背矛盾律，符合逻辑思维要求，②与题意不符。 ③：这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了，既承认紧张，又承认轻松，违背矛盾律，犯了自相矛盾的错误，③符合题意。 ④：人类的认识能力既是无限的，又是有限的，这是辩证的观点，没有违背矛盾律，符合逻辑思维要求，④与题意不符。 故本题选B。 10．B 【详解】①：某网店对消费者作出的承诺未履行，与张女士发生纠纷，张女士应向有管辖权的人民法院起诉，①正确。 ②：人民法院应当在立案后开庭审理，但不是直接开庭审理，需要进行审理前的准备，②错误。 ③：店主偷换了“理由”的概念，张女士的退货理由是衣服不是纯棉的，而店主偷换为“理由”，③正确。 ④：店主的思维是客观存在的产物，④错误。 故本题选B。 11．(1)①著作权人享有对其作品的广泛权利，张某山享有对其作品的著作人身权和著作财产权，且在有效期内，民法保护著作权人的正当权益，鼓励创新创作。 ②在某些情形中，除非权利人事先声明不许使用，他人使用著作权人的作品可以不经著作权人同意，但应支付使用费，即法定许可使用。为促进民歌的进一步传播、发展，允许王某对民歌及“记谱配歌"形成的成果进行合理改编和使用，但需要按规定支付相关的使用费用给张某，否则会构成侵权。 ③对民间艺术作品进行合理改编和使用，与时俱进，遵循文化发展的规律，促进中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展，促进文化创作与传播，满足人民多层次多样化的文化需求，契合时代要求，符合人民利益。 (2)①合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，具有“匿名性”的民间文学，著作权的维护缺乏主体，不适用于《著作权法》，否则自相矛盾。 ②客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。经过改编、整理的民间文学作品，添加了独创性劳动，有明确的作者，可以适用于《著作权法》，并不自相矛盾。 ③同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。 【分析】背景素材：著作权侵权案例 考点考查：文化传承与文化创新、保护知识产权、逻辑思维的基本要求的有关知识 能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为原因类试题，要求考生结合材料一，运用《法律与生活》和文化传承与文化创新的知识，阐述允许对民间艺术作品品进行合理改编和使用的原因。需要结合材料，从文化传承与文化创新、保护知识产权角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为促进民歌的进一步传播、发展，应允许他人对民歌及“记谱配歌"形成的成果进行合理改编和使用，张某的作品是以民间文学艺术(民歌)为基础而形成的→可联系著作权人享有对其作品的广泛权利。 关键词②：本案中张某山对其改编的民歌享有署名权及获得报酬的权利→可联系在某些情形中，除非权利人事先声明不许使用，他人使用著作权人的作品可以不经著作权人同意，但应支付使用费，即法定许可使用。 关键词③：为丰富社会文化，促进民歌的流传和发展→可联系中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为辨析类试题，要求考生结合材料二，从形式逻辑基本规律的角度，对“改编、整理民间文学的作品不适用于《著作权法》，否则违背矛盾律。”进行评析。需要调用逻辑思维的基本要求的有关知识，辩证的分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：民间文学集中了群众的智慧，并为人民集体所承认和保存，这构成了它富于集体意识的集体性特征。而它的“集体性”也决定了它的“匿名性”：即作品没有明确的创作者→可联系合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。具有“匿名性”的民间文学，著作权的维护缺乏主体，不适用于《著作权法》，否则自相矛盾。说明观点具有合理性。 关键词②：有人认为，改编、整理民间文学的作品不适用于《著作权法》，否则自相矛盾→可联系客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。经过改编、整理的民间文学作品，添加了独创性劳动，有明确的作者，可以适用于《著作权法》，并不自相矛盾。说明不合理性。丙指出：同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。 12．(1)①注册商标要遵守商标法的有关规定，有害于社会主义道德风尚或者有其他不良影响的标志，不得作为商标；县级以上行政  区划等地名，不得作为商标，②各类 经营主体可以根据所经营农产品的品质，进行文字和图案加工，作为商标。③要及时向国家知识产权局商标局提出商标注 册申请并获得注册商标的专用权。 (2)①科学思维追求认识的客观性，该镇充分发挥本地生态优势，依托富硒山林地优势，从实际出发，制定正确的发展策略，推动绿富双赢。②科学思维的结果具有可预见性。该镇以“三条链”策略，锚定“森林小镇”发展定位，对发展前景作出合乎逻辑的推断。③科学思维的结果具有可检验性。实践证明，该镇的成功走出了一条绿色发展成功之路，极大增强人民群众的获得感、幸福感 【分析】背景素材：南方某镇深入贯彻落实习近平生态文明思想 考点考查：尊重知识产权、科学思维等有关知识 能力考查：描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，可把握知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：该镇生产的土特产品绿色、无公害、无污染，深受市场欢迎。为了进一步擦亮品牌，扩大影响力和社会美誉度，各类农业经营主体纷纷申请注册绿色品牌商标→可联系教材知识注册商标要遵守商标法的有关规定；经营主体可以根据所经营农产品的品质，进行文字和图案加工，作为商标要及时向国家知识产权局商标局提出商标注册申请并获得注册商标的专用权； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可把握知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：以“三条链”策略，锚定“森林小镇”发展定位，充分发挥本地生态优势，整合山水风光及优质温泉资源，探索发展具有江湾特色的休闲度假游、乡村体验游、森林康养等旅游形态→可联系教材知识科学思维追求认识的客观性； 关键词②：依托富硒山 林地优势，助力发展林下经济，聚焦农业生产、文化旅游、新能源等领域，因地制宜发展特色产业， 走农文旅融合、产学研相结合的新业态发展模式，创建美丽乡村，推动绿富双赢→可联系教材知识科学思维的结果具有可预见性； 关键词③：现如今，该镇培   育新型经营主体6家，绿色产业蓬勃发展，环境更加优美了，老百姓收入增加了，人们的获得感、幸福感增强了。该镇被评为省级高质量发展示范镇→可联系教材知识科学思维的结果具有可检验性； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 13．(1)整体居于主导地位，统率着部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能；树立全局观念，立足生态治理整体，建立健全区域生态环境协同治理机制，互助合作，实现生态治理最优目标；重视部分的作用，调动地方的积极性和主动性，用区域生态改善推动全域生态提升。 (2)①既看到了20世纪建筑遗产的优点，也看到了20世纪建筑遗产传承保护中亟需解决的问题，运用了辩证思维方法。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。②让20世纪建筑遗产更好地融入当代城市，关键要在活化利用中探索文旅融合，这就需要运用创新思维。学会创新思维有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发展、有所创造，提高我们的创新能力。 【分析】背景素材：京津冀三地协同治水、20世纪建筑遗产 考点考查：整体与部分的辩证关系、学习科学思维的意义 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用整体与部分的辩证关系的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：京津冀三地加快建立重点流域横向生态补偿机制，在资金拨付、联防联控、流域保护等领域持续发力。→可联系教材整体居于主导地位，统率着部分，树立全局观念，立足生态治理整体。 关键词②：河北启动潘家口水库、大黑汀水库网箱养鱼清理；天津实施“南迁北管”，于桥水库南岸44个村集体搬迁，北岸农村实施污水治理……在上下游的共同努力下，于桥水库水质由Ⅳ类恢复到Ⅲ类。→可联系教材部分的功能及其变化会影响整体的功能，重视部分的作用。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于启示类主观题，需调用学习科学思维的意义的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：20世纪建筑遗产是近现代百余年历史的载体之一，这些建筑遗产在城市徵更新中更能凸显城市的文化，贴近社会生活的潮流，其功能更容易延续并实现创新转化。我们也要看到，20世纪建筑老化速度相对较快、材料性能寿命较短，抢救工作仍具紧迫性→可联系教材学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 关键词②：让20世纪建筑遗产更好地融入当代城市，关键要在活化利用中探索文旅融合，使建筑遗产更好地推动城市文化发展，提升居民的生活品质→可联系教材学会创新思维有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发展、有所创造，提高我们的创新能力。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$